识情绪-xxx中学主题班会活动ppt课件.ppt

1、学习目标学习目标1、记住最常见的情绪种类，了解不、记住最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现同情绪的外在表现2、能结合具体情境说出情绪产生和、能结合具体情境说出情绪产生和变化的原因变化的原因3、能熟练结合实例简要分析不同情、能熟练结合实例简要分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极绪可能带来的不同后果，保持积极情绪情绪百花园里识情绪百花园里识情绪追根溯源探情绪追根溯源探情绪是非功过谈情绪是非功过谈情绪（一）最常见的情绪种（一）最常见的情绪种类类第一环节：百花园里识情绪第一环节：百花园里识情绪 探究内容：词语大比拼（2分钟）不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一

2、律的。各小组分别写出描写喜、怒、哀、惧的词语，看哪一学习组写出的这类词语又多又好。如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。同样是喜：有的人眉飞色舞，手舞足蹈；有的人眉飞色舞，手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。心中，比较含蓄。新知探究（活动二）同样是悲：同样是悲：同样是怒：同样是怒：同样是惧：同样是惧：有的人痛不欲生，号啕大哭；有的人痛不欲生，号啕大哭；有的人唉声叹气；有的人则可有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快，目光暗淡。能只是心中不快，目光暗淡。有的人暴跳如雷；有的人却有的人暴跳如雷；有的人却是怒目圆睁，一言不发。是怒目圆睁，一言不

3、发。有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不有的人却是心底一沉，并不言语。言语。讨论讨论1：面对里约奥运会，：面对里约奥运会，同样是傅园慧情绪反应有何不同？情绪的不同说明了什情绪反应有何不同？情绪的不同说明了什么？么？讨论讨论2：在里约奥运会傅园慧的情绪前后大相径：在里约奥运会傅园慧的情绪前后大相径庭，所处的情境有什么不一样？说明了什么？庭，所处的情境有什么不一样？说明了什么？活动三：内心需要为国争光、实现自身价值得不到满足 得到满足高兴高兴悲伤悲伤傅园慧比赛失利（1）人的）人的需要需要是否得到满足，是情绪是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。产生变化

4、的一个重要原因。当人的当人的需需要得到要得到一定的满足时，就会产生一定的满足时，就会产生积极积极情绪情绪，当人的，当人的需要得不到需要得不到满足或事与满足或事与愿违时，就会产生愿违时，就会产生消极情绪消极情绪。（2）不同的情境下会产生不同的情不同的情境下会产生不同的情绪绪2、不同的、不同的情境情境下会产生不同的下会产生不同的情绪情绪。1、人的、人的需要需要是否得到满足，是是否得到满足，是情绪变化的一个重要原因。情绪变化的一个重要原因。情绪产生和变化的原因情绪产生和变化的原因情绪产生和变化的原因情绪产生和变化的原因在2012伦敦奥运会女单决赛中，李晓霞越战越勇，情绪高昂，在比赛中喊出了声音充满自

5、信，而丁宁因为发球而被罚了三分，抗议被罚了两分，导致她情绪一直低落，最终李晓霞以4：1战胜丁宁。李晓霞拿下了女单冠军。第三环节：第三环节：是非功过谈情绪是非功过谈情绪 2016年里约奥运会乒乓球女单决赛在中国运动员内部重现伦敦对决，经过七局激烈的争夺，最终丁宁4-3战胜李晓霞获得冠军。谈到里约奥运会女乒单打决赛时李晓霞说：“心态和伦敦奥运会一样，就是奔着冠军去的，这个信念和打几次奥运会没有关系，拿起球拍就不想输给对方。决赛里我决赛里我3比比2领先时，看似有机会领先时，看似有机会，其实下来喝水的时候腿都在抖，其实下来喝水的时候腿都在抖，我使劲跟自己说一定要集中。”到了决赛局，在10比7时，丁宁自

6、己叫了暂停，“这个时候我就是希望更加坚定一些，因为这个时候，更加坚定一些。”活动四：学生小组讨论活动四：学生小组讨论、回答：、回答：（1）李晓霞和丁宁的情）李晓霞和丁宁的情绪前后有何不同？分别带绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？这给来了什么样的结果？这给我们什么启示？我们什么启示？（2）请同学们举例说明）请同学们举例说明，不同情绪给自己带来了，不同情绪给自己带来了哪些影响了？（结合生活哪些影响了？（结合生活、学习以及身心健康）、学习以及身心健康）1、积极的情绪积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析解决精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析解决题，从而使自己的水平正常发挥，甚至还可能超题，从而使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。而当人们的常发挥。而当人们的情绪消极情绪消极时，情况则相反。时，情况则相反。（智力能力）（智力能力）2、长期保持、长期保持积极的情绪积极的情绪能增强人的机体免疫能能增强人的机体免疫能力，力，有益于有益于身心健康。相反，身心健康。相反，消极情绪消极情绪则会对人则会对人的身心将康产生的身心将康产生不良的影响。不良的影响。（身心健康）（身心健康）情绪不同，结果不同情绪不同，结果不同