合理归因助成功—xxx中学主题班会活动课ppt课件.ppt

1、穿穿“针针”引线引线1.请两个小组，每人请两个小组，每人一枚一枚回形针。回形针。2.请小组成员请小组成员依次依次将绳子将绳子穿过穿过回形针。回形针。3.穿好的成员将绳子头穿好的成员将绳子头传递传递给下一名成给下一名成员，下一名成员再将绳子穿过回形针，员，下一名成员再将绳子穿过回形针，以此类推。看哪个小组最先完成。以此类推。看哪个小组最先完成。4.其他同学其他同学仔细观察仔细观察小组成员的表现。小组成员的表现。1.1.你认为是什么导致小组的成功你认为是什么导致小组的成功 （失败）？（失败）？归因归因就是我们对自己所做某件事的结果就是我们对自己所做某件事的结果（成功或失败）进行解释的理由。（成功或

2、失败）进行解释的理由。归因是解决问题、采取行动的归因是解决问题、采取行动的“线头线头”。2.2.假如再试一次，你们小组打算假如再试一次，你们小组打算 做哪些调整和改变？做哪些调整和改变？.了解自己的归因特点。.认识不合理归因产生的不良后果。.掌握合理的归因方法。考试后，某班的两位同学在教室里坐在一起，闲聊起来：考试后，某班的两位同学在教室里坐在一起，闲聊起来：甲同学认为成绩不好的原因是自己不是学习的材料，再努力也没有用。乙同学认为成绩不好的原因是新学期换的老师教得不好，太倒霉了，无法提高成绩。两位同学的归因合理吗？设想一下，甲同学以后的行为和后果可能 会怎样？乙同学以后的行为和后果可能会怎样？

3、测试结果 如果你倾向于选择前如果你倾向于选择前10个题号，那么你是个题号，那么你是一个外部控制的人，也就是说你习惯于把一个外部控制的人，也就是说你习惯于把事情的成败归因于外部。事情的成败归因于外部。如果你倾向于选择后如果你倾向于选择后10个题号，那么说明个题号，那么说明你善于从自己内部归结事情成败的原因，你善于从自己内部归结事情成败的原因，你是一个内部控制的人。你是一个内部控制的人。原因可以分为原因可以分为内部原因内部原因和和外部原因外部原因，因此归因就可以分为因此归因就可以分为内部归因内部归因和和外部归因外部归因。内部归因的人善于从自身寻找成功与内部归因的人善于从自身寻找成功与失败的原因。而

4、外部归因的人习惯于把事失败的原因。而外部归因的人习惯于把事情的成败归结于外在因素，与本身无多大情的成败归结于外在因素，与本身无多大关系。关系。我国哲学家冯友兰曾讲过一个故事我国哲学家冯友兰曾讲过一个故事：一小儿走一小儿走路，为一石所绊倒，此小儿必大怒而恨此石。但一成路，为一石所绊倒，此小儿必大怒而恨此石。但一成人为一石所绊倒，则并不怒，不恨此石人为一石所绊倒，则并不怒，不恨此石 其所以其所以如此者，因小儿对于此石无了解，以为此石有意和他如此者，因小儿对于此石无了解，以为此石有意和他捣乱，所以恨之。而成人对石有了解，知石是无知之捣乱，所以恨之。而成人对石有了解，知石是无知之物，绝不会有意与他捣乱

5、，所以并不恨之。物，绝不会有意与他捣乱，所以并不恨之。伯纳德伯纳德韦纳的归因理论韦纳的归因理论稳定稳定不稳定不稳定能力能力不可控不可控可控可控努力努力任务难度任务难度运气运气身心状况身心状况教学方式教学方式学习方法学习方法毅力品质毅力品质例如：例如：当我们把成功归因于能力、努力等内部原因时，就会当我们把成功归因于能力、努力等内部原因时，就会感到自豪、满意、信心十足；感到自豪、满意、信心十足；当我们把失败归因于能力不足时，会产生无助感；当我们把失败归因于能力不足时，会产生无助感；当我们把失败归因于努力不够时，会产生内疚感，并当我们把失败归因于努力不够时，会产生内疚感，并在今后更加努力；在今后更加

6、努力；当我们把失败归于情境、运气等外部原因时，会感到当我们把失败归于情境、运气等外部原因时，会感到气愤，但仍会坚持原来的行为。气愤，但仍会坚持原来的行为。著名心理学家韦纳的归因理论认为，归因方式会激发著名心理学家韦纳的归因理论认为，归因方式会激发一个人的行为动机，影响其行为、期望和情感反应。一个人的行为动机，影响其行为、期望和情感反应。我们参加了我们参加了快乐大本营快乐大本营的游戏活动，初步感受的游戏活动，初步感受到到归因是解决问题、采取行动的归因是解决问题、采取行动的“线头线头”。在观看了在观看了欢乐喜剧人欢乐喜剧人的角色扮演之后，认识到的角色扮演之后，认识到不合理的归因方式会对行为结果产生

7、不良影响。不合理的归因方式会对行为结果产生不良影响。在在心理访谈心理访谈中通过心理测试，让同学们进一步中通过心理测试，让同学们进一步了解了解自己的归因倾向。自己的归因倾向。在冯友兰在冯友兰说出的故事说出的故事中认识到中认识到可以通过学习、可以通过学习、增长相关知识来转变自己不合理的归因方式。增长相关知识来转变自己不合理的归因方式。学习了学习了百家讲坛百家讲坛中国际著名心理学家韦纳的归中国际著名心理学家韦纳的归因理论，又增长了因理论，又增长了合理归因的相关知识合理归因的相关知识。六、思考讨论六、思考讨论如何进行合理归因？如何进行合理归因？小组交流总结合理归因的方法，小组交流总结合理归因的方法，每

8、个小组推荐一名同学汇总本组总结每个小组推荐一名同学汇总本组总结的方法，并准备发言分享本组成果。的方法，并准备发言分享本组成果。现在，请回忆自己最近的现在，请回忆自己最近的一次学业检测，你觉得满意吗？一次学业检测，你觉得满意吗？总结一下原因吧。可以针对自总结一下原因吧。可以针对自己整体的学习情况，也可以只己整体的学习情况，也可以只针对某一学科。当然，原因可针对某一学科。当然，原因可能是多方面的，可以把你能想能是多方面的，可以把你能想到的都写下来。到的都写下来。现在，请和同学们分享。现在，请和同学们分享。如果其他同学出现了不利于调如果其他同学出现了不利于调整学习心态的归因时，记得要整学习心态的归因时，记得要真诚地提出自己的建议。真诚地提出自己的建议。无论成功或失败，原因就像天上的无论成功或失败，原因就像天上的星星一样，数不清。找到最关键的那星星一样，数不清。找到最关键的那颗星，就能找到追求的方向！颗星，就能找到追求的方向！让合理归因，让合理归因，帮助你学习，帮助你学习，陪伴你成长，陪伴你成长，指引你成功！指引你成功！