学会拒绝-xxx中学主题班会活动课ppt课件.ppt

1、学 会 拒 绝一、南风与北风 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。这个故事告诉我们什么道理？情景一：小金与小豪是同班同学 一天放学后，小豪对小金说：“，跟我去旱冰场溜旱冰吧？”小金答应爸爸放学后按时回家，但听小豪这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心里一点也不想，再说已经跟爸爸说好要按时回家！不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，小金还是不情愿地跟着小豪走进了溜冰场。为了照顾小金的面子，小豪闷闷不乐地

2、在溜冰场里熬了三个小时。结果呢，回家挨了爸爸好一顿训斥，小金心里真不是滋味。二、敢于说“不”“小金的故事”（情景一）请学生结合请学生结合“情景一情景一”讨论：讨论：1、你在和同学交往过程中，是否有过类似小金和小豪的、你在和同学交往过程中，是否有过类似小金和小豪的情况发生呢情况发生呢?如果有，你是怎么处理的呢如果有，你是怎么处理的呢?2、在该不该和小豪去玩旱冰这个事情上，你赞成小金的在该不该和小豪去玩旱冰这个事情上，你赞成小金的做法吗做法吗?请说明理由。请说明理由。小豪在与小金交往过程中情绪反应是快乐的，因为他的心理需要得到了满足。而小金呢?小金在交往中获得了什么样的内心感受呢?请同学们试着从小

3、金的角度谈一谈他的情绪体验。（1）小金的情绪体验是消极的，那么他的这一不愉快的情绪体验是谁造成的呢?（2）小金为什么要这样做呢?二、敢于说二、敢于说“不不”一天放学后，小豪对小金说：“小金，跟我去旱冰场溜冰吧。”小金答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也不想去玩。听了小豪的话。他真诚地对小金说：“小豪，很抱歉，我现在不想去玩。因为我答应好爸爸放学后要按时回家的。你再问问别人好吗？小豪听后说：“哦，原来是这样，那好吧，我再问问别人吧。”情景二：小金与小豪是同班同学情景二：小金与小豪是同班同学“小金的故事”（情景二）请结合请结合“情景二情景二”思考讨论：思考讨论：1、这次小金对小豪的态度与上次截然不

4、同，那么是这次小金对小豪的态度与上次截然不同，那么是否这次小金就把小豪给得罪了呢？请同学们试着从小否这次小金就把小豪给得罪了呢？请同学们试着从小豪的角度谈一谈其内心感受（提示学生从能不能理解豪的角度谈一谈其内心感受（提示学生从能不能理解小金的第二种态度、是否觉得小金的第二种态度是对小金的第二种态度、是否觉得小金的第二种态度是对自己不友好的表示两个方面谈）。自己不友好的表示两个方面谈）。二、敢于说二、敢于说“不不”通过以上讨论，同学们要明白这样一个道理，那就是在与别人交往时，我们愿意接受别人的爱，但同时我们也要学会爱别人，我们应学会设身处地地站在别人的角度去为别人想一想，把自己的快乐建立在别人快

5、乐的基础之上，这样的快乐才会久远，才是真正的快乐。小品“小金的故事”两个情景的对比，告诉我们一条人际交往的策略，你能用一句话概括一下吗?二、敢于说二、敢于说“不不”心心 理理 透透 视视学会拒绝别人，敢于说“不”，这是一条重要的人际交往策略。因为人与人是平等的，如果一味地顺从别人而委屈自己，就会失去自我，失去对自己的尊重，从而也就失去了人际交往的意义。9三、善于说三、善于说“不不”（一）拒绝别人需要的不仅仅是胆量，还要讲究方式拒绝别人需要的不仅仅是胆量，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说方法，也就是说不仅要敢于说“不不”，还要善于说，还要善于说“不不”。请结合以上例子。联系自己的实际经验，

6、分。请结合以上例子。联系自己的实际经验，分组讨论拒绝他人的技巧都有哪些。讨论过后，每个小组讨论拒绝他人的技巧都有哪些。讨论过后，每个小组派一位代表上台阐述本小组的观点。组派一位代表上台阐述本小组的观点。三、善于说三、善于说“不不”（二）拒绝他人的技巧：（1）先倾听，再说）先倾听，再说“不不”；（2）以和蔼的态度说）以和蔼的态度说“不不”；（3）以明确的事实坚定地说）以明确的事实坚定地说“不不”；（4）说）说“不不”时，不要伤害对方的自尊时，不要伤害对方的自尊心。心。四、拒绝的应用四、拒绝的应用（一）角色扮演（一）角色扮演“我与同桌之间我与同桌之间”数学课上，你正在专心致志地听老师讲课，你的同数

7、学课上，你正在专心致志地听老师讲课，你的同桌凑了过来，在你耳边说：桌凑了过来，在你耳边说：“喂，刚才老师讲的那喂，刚才老师讲的那一步是怎么算出来的一步是怎么算出来的?”你想听老师接下去的讲解，你想听老师接下去的讲解，但又怕不告诉他，他会生气，此时此刻，你该怎么但又怕不告诉他，他会生气，此时此刻，你该怎么办呢办呢?（二）阅读材料（二）阅读材料“一封来信一封来信”这是一封来信，一个忐忑不安的男孩的来信，他在信中写到：这是一封来信，一个忐忑不安的男孩的来信，他在信中写到：老师：老师：您好！我是一名初中生。一天放学回家，一位同班的女孩您好！我是一名初中生。一天放学回家，一位同班的女孩打来电话，说她给我

8、写了一封信。夹在了我的课堂笔记本里，打来电话，说她给我写了一封信。夹在了我的课堂笔记本里，只见信中写到：只见信中写到：“你的心是流水，我是水中的珍珠，因你而光你的心是流水，我是水中的珍珠，因你而光彩夺目，我喜欢你！等着你的回音。彩夺目，我喜欢你！等着你的回音。”我当时吓得六神无主，我当时吓得六神无主，心里很害怕，七上八下的，我该怎么办呢心里很害怕，七上八下的，我该怎么办呢?1、热心帮助：请为这个处于困境中的男孩想点办法。热心帮助：请为这个处于困境中的男孩想点办法。拒绝的方式（1）当面拒绝。）当面拒绝。如你可以这样告诉对方，你能理解她的感情，更谢谢她对你的好感和关注，但是中学生应以学业为重，自己

9、不可能接受她的感情，并希望对方充分谅解，今后还是好同学、好朋友。（2）给对方写封言词恳切的信，告诉她你坚定的拒绝立场。（3）如果你遇到这样的情况，就是当你拒绝对方后，对方还是一味地追求你，这时你可以找对方要好的朋友出面做对方的工作，或者征求家长、老师的意见，让他们帮你想办法，摆脱困境。五、小结五、小结1、学会在与他人交往中该拒绝时就拒绝，尊重别人的同时也要尊重自己，使自己的心中充满阳光和欢乐，拒绝本是每个人都拥有的权利。2、无论何时，你都要记住：你不是救世主，帮不上忙不是你的错，你不用过分内疚和自责。当然，敢于说“不”，绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，因为每个人都有自己的生活和主旨。说“不”是一种放弃，也是一种选择，还是一种“有所为，必有所不为”的主动。每个人都有说“不”的权利，不善于使用这个权利，你将一事无成。