人教部编版《白杨礼赞》精品课件1.ppt

1、 古古诗词中有很多诗词中有很多托物言志托物言志的佳句，的佳句，它们将事物人格化，赋予了事物人的性它们将事物人格化，赋予了事物人的性格特点。格特点。有写有写“松松”的，如：的，如：“亭亭山亭亭山上松，瑟瑟谷中风。上松，瑟瑟谷中风。”有写有写“竹竹”的，的，如：如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。风。”有写有写“梅梅”的，如：的，如：“墙角数枝墙角数枝梅，凌寒独自开。梅，凌寒独自开。字面上写的是字面上写的是“松松竹竹梅梅”这些事物，实际上赞颂的是人的坚这些事物，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、品行高洁。韧顽强、品行高洁。今天我们来学习一篇今天我们来学习一篇“托物言志托物言

2、志”的文章的文章白杨礼赞白杨礼赞。本文题目为本文题目为“白杨礼赞白杨礼赞”，“礼赞礼赞”一词是什么意思一词是什么意思?请用请用自己的话说说看。自己的话说说看。释题：释题：答：答：“礼礼”是敬礼、致敬，是敬礼、致敬，“赞赞”是赞美，题目的意思是是赞美，题目的意思是对白杨树对白杨树的崇敬和赞美的崇敬和赞美。1.1.积累生字词及与作者相关的知识；积累生字词及与作者相关的知识；2.2.领会白杨树的象征意义，理清文章的领会白杨树的象征意义，理清文章的 抒情线索；抒情线索；3.3.在整体感知课文思想内容的基础上找在整体感知课文思想内容的基础上找 出文中富有感情的语句，体会其中蕴出文中富有感情的语句，体会其

3、中蕴 含的情感，并赏析关键语句；含的情感，并赏析关键语句；4.4.学习象征、对比与及烘托的艺术手法，学习象征、对比与及烘托的艺术手法，复习比喻、拟人、反问、排比等修辞复习比喻、拟人、反问、排比等修辞 手法。手法。学习目标：学习目标：茅盾，浙江桐乡人。茅盾，浙江桐乡人。作家、社会活动家。原名作家、社会活动家。原名沈德鸿沈德鸿，字，字雁冰雁冰。作品有。作品有小说：小说：蚀蚀三步曲三步曲（幻灭、动摇（幻灭、动摇、追求追求）、）、子夜子夜林家铺子、春蚕林家铺子、春蚕。农村三步曲农村三步曲：春春蚕、秋收、残冬蚕、秋收、残冬作者简介作者简介开垦开垦 主宰主宰 倦怠倦怠 丫枝丫枝 倔强倔强 婆娑婆娑 虬枝虬

4、枝 宛然宛然秀颀秀颀 鄙视鄙视 楠木楠木 毡子毡子 外壳外壳 锤炼锤炼 刹那刹那 参天参天 读准下列划加点字的字音。读准下列划加点字的字音。knkn zi di yzi di yju/jin suju/jin su qiqi w wnnq q bb nnnn zhnzhnk lk li inn ch ch cncn坦荡如砥坦荡如砥 潜滋暗长潜滋暗长 恹恹欲睡恹恹欲睡旁逸斜出旁逸斜出 不折不挠不折不挠 无边无垠无边无垠 纵横决荡纵横决荡 妙手偶得妙手偶得 读准下列划加点字的字音。读准下列划加点字的字音。d qin yn/d qin yn/ynynyy no y no y n nhn hn 文章本

5、天成文章本天成妙手偶得之妙手偶得之人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件11.文章的标题是文章的标题是“白杨礼赞白杨礼赞”，阅读课，阅读课 文，请找出作者文，请找出作者直接赞美白杨树直接赞美白杨树的语句。的语句。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!那就是白杨树，西北极普通的一种树，然那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。而决不是平凡的树。白杨树实在是不平凡的，白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨我赞美白杨 树，

6、就因为树，就因为 我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!内容分析：内容分析：人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件12.根据文章内容，请概括出本根据文章内容，请概括出本 文的文的线索线索。内容分析：内容分析：本文以赞美白本文以赞美白杨树的杨树的“不平不平凡凡”为线索。为线索。人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1内容分析：内容分析：3.围绕着对白杨树的围绕着对白杨树的“不平凡不平凡”的的 赞美，作者从哪些方面来表现赞美，作者从哪些方面来表现 白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”的？的？答：生长环境、外形特点、答：生长环境、外形特点、精神品质。精神品质。人教部编版白

7、杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件14.阅读课文第二、三两节，思考：阅读课文第二、三两节，思考：黄土高原的自然景象有何特点？黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？对表现白杨树有什么作用？生长环境美生长环境美人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1生长环境生长环境黄绿错综黄绿错综无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥雄壮伟大雄壮伟大 单单 调调 正衬正衬反衬反衬对比对比不平凡不平凡生长环境美生长环境美人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品

8、课件1 外部形象美外部形象美5.阅读课文第五段，思考：阅读课文第五段，思考：白杨树外形的总特征是什么？白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的外形特征的？突出白杨树的外形特征的？总特征：总特征：那是力争上游的一种树。那是力争上游的一种树。描写角度：描写角度：干、枝、叶、皮干、枝、叶、皮人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1干干枝枝叶叶皮皮笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢向上，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色 这些特征体现了这些特征体现了白杨树什么精神品质？白杨树什么精神品质？人教部编版白杨礼赞精品

9、课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1 精神品质美精神品质美 6.通过对白杨树外形特征的分析，通过对白杨树外形特征的分析，你觉得白杨树有什么样的精神品你觉得白杨树有什么样的精神品质？质？请结合课文第五节分析。请结合课文第五节分析。人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢向上，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴部位部位干干枝枝叶叶皮皮外形特点外形特点精神品质精神品质人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1精神品质美精神品质美6.通过对白杨树外形特征的分析，通过对白杨树外形特征的分析，你

10、觉得白杨树有什么样的精神品你觉得白杨树有什么样的精神品质？质？请结合课文第五节分析。请结合课文第五节分析。正直、团结、进取、质朴。正直、团结、进取、质朴。倔强挺立、努力向上、参天耸立、倔强挺立、努力向上、参天耸立、不折不挠不折不挠人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1 本文写于一九四一年，是茅盾根据自己一本文写于一九四一年，是茅盾根据自己一九四零年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感九四零年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国

11、民党反动派制造了民党反动派制造了“皖南事变皖南事变”并侵犯我方根并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒在国

12、民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1精神品质美精神品质美7.阅读课文第七段，思考：阅读课文第七段，思考：作者在第五段对白杨树的外作者在第五段对白杨树的外形、精神品质进行描绘之后，紧形、精神品质进行描绘之后，紧接着对它进行抒情性评论。说说接着对它进行抒情性评论。说说作者心中的白杨树具有作者心中的白杨树具有哪些品质哪些品质，作者又作者又联想到了什么事物联想到了什么事物？用了？用了哪些哪

13、些修辞修辞手法？手法？人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件1 伟丈夫伟丈夫伟岸、正直、朴伟岸、正直、朴质、严肃、温和、质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、坚强不屈、挺拔、靠紧团结、力求靠紧团结、力求上进上进好女子好女子 农民农民哨兵哨兵精神精神意志意志拟人对比衬托拟人对比衬托欲扬先抑欲扬先抑本段中，作者又用了排比、反问等修本段中，作者又用了排比、反问等修辞，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。辞，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。婆娑婆娑屈曲屈曲盘旋盘旋人教部编版白杨礼赞精品课件1人教部编版白杨礼赞精品课件18.8.白杨树象征什么？白杨树象征什么？9.9.它们有什么相似之处？它们有什么相似

14、之处？象征北方的农民、象征守卫家乡象征北方的农民、象征守卫家乡的哨兵、象征他们的精神和意志。的哨兵、象征他们的精神和意志。相同的地域相同的地域相似的品质相似的品质揭示象征意义：揭示象征意义：10.10.文章第七段已经点明了白杨树文章第七段已经点明了白杨树 的象征意义，那么第八段是不的象征意义，那么第八段是不 是多余呢？为什么是多余呢？为什么?答：答：不是。第八段用抒情性议论不是。第八段用抒情性议论的笔调，以的笔调，以“不但象征不但象征尤其尤其象征象征”进一步揭示白杨树的进一步揭示白杨树的象征意义，说明象征意义，说明“礼赞礼赞”白杨树白杨树的原因，点明全文的主题。的原因，点明全文的主题。11.1

15、1.文章结尾写文章结尾写“直挺秀颀直挺秀颀”的楠的楠 木有何作用？木有何作用？内容上：内容上：将楠木的将楠木的“贵族化贵族化”与白杨与白杨“极普通极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树形成鲜明对比，反衬白杨树“不平凡不平凡”。对对“看不起民众、贱视民众、顽固的看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树，赞美白杨树，表明自己对党所领导的北表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。方抗日军民的热爱。结构上：结构上：深化主题、呼应开头。深化主题、呼应开头。全文脉络：全文脉络：第第1 1段：段：24段：段：56段：段：78段：段：第第9 9段：段：

16、点明白杨树的点明白杨树的“不平凡不平凡”，直接抒发，直接抒发对白杨树的崇敬、赞美之情。对白杨树的崇敬、赞美之情。描写黄土高原的景色，交代生长环境。描写黄土高原的景色，交代生长环境。描绘白杨树的形象和性格，突出它的描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。不平凡。揭示其象征意义，点明主题。揭示其象征意义，点明主题。与楠木对比，再次赞美白杨树。与楠木对比，再次赞美白杨树。板书设计：板书设计：白杨礼赞白杨礼赞生长生长环境环境外形外形特征特征内在内在气质气质“雄壮雄壮”“”“伟大伟大”（景美）（景美）干干笔直笔直枝枝靠拢靠拢叶叶向上向上皮皮光滑光滑力争上游力争上游（形美）（形美）靠近团结靠近团结倔强挺立

17、倔强挺立不折不挠不折不挠有斗争精神有斗争精神（神美）（神美）力争上游力争上游 伟岸正直伟岸正直朴质严肃朴质严肃 坚强不屈坚强不屈题白杨图题白杨图茅茅 盾盾北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。拓展延伸：拓展延伸：说说这首诗写出了说说这首诗写出了白杨树什么特点？白杨树什么特点？散文的写作特点散文的写作特点形形散散神神不散不散结构结构内容内容中心中心主题主题 本文运用本文运用象征手法象征手法，抓住了白杨树，抓住了白杨树的外形特征，借白杨树的的外形特征，借白杨树的“不平凡不平凡”形形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们朴质、坚抗战的北方军民，歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。们的崇敬和赞颂之情。主题思想主题思想象征，是一种表现手象征，是一种表现手法，即通过某一特定法，即通过某一特定的具体形象来表现抽的具体形象来表现抽象事物或思想感情。象事物或思想感情。课后作业：课后作业：请运用联想与想象，说说下列事请运用联想与想象，说说下列事物的物的象征意义象征意义。格式：我由格式：我由想到想到了了它象征了它象征了