人教部编版《背影》PPT完美版课件1.pptx

1、人教部编版背影PPT完美版1人教部编版背影PPT完美版14.作者在文中抒发了 怎样的思想感情?表现了父亲爱儿子的深挚感情,抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。1.贯串全文的线索是什么?2.文中一共出现了几次背影?3.本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影?以背影为线索。出现了四次背影。父亲买橘子爬月台的时候。新 课 导 入 (一)标出文中的动词,并分析动词在文中的作用。动作艰难:身体肥胖,步履维艰蹒跚、探、下去、攀、缩、倾“爱的感人,爱的忘我”。(二)“于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”的含义是什么?是从“我”的眼光看出来的,把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心,越是尽到

2、父亲的责任,心里越觉得踏时满足,劳累、灾祸都忘了。重点研读(三)“我”对父亲的行事本来是有看法的,可是看到父亲的背影时,两次流下眼泪,这表现了“我”怎样的心情?“我”流泪后,为什么怕父亲看见?“我”两次流泪是被父亲的爱子深情感动了。流泪后,怕父亲看见,是担心惹父亲伤心。表现“我”对父亲的怜爱之情。也怕别人看见:怕别人见了难为情。理解父亲,疼爱父亲。背影的感人。(四)讨论“我”流泪的原因。(五)写父亲在送子上车的过程中,前后只说了几句话。我们应怎样来理解这几句话所包含的思想感情呢?”“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”是对儿子的劝解和安慰。“不要紧,他们去不好!”儿子已二十岁,可是在父亲心

3、目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。“不要紧”,是对儿子的宽慰;“他们去不好”,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对儿子的关怀。“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口渴怎么办;“我买几个橘子去”,正是他想到这一点时自然迅速做出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子,又怕车上东西丢失,于是又像关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:“你就在此地,

4、不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心!惦记儿子一路是否安全,叮咛儿子来信好让他放心。分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!这一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样真挚而深切的期待!“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。1.语言朴语言朴实而简洁。实而简洁。2.抒情深抒情深沉而自然。沉而自然。3.动词的动词的灵活使用。灵活使用。写

5、 法 探 究作品全用白描记述事实,不做任何修饰、渲染。如描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去”,“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走”。这些语言平白如话,但就是这么几句平白如话的语言,把父亲的穿着、体态、步履,买橘子的过程和动作,描写得生动传神,使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴实的形象,而且感受到了父亲对儿子的挚爱。返回(1)渗透在叙述父亲形象的字里行间。如第一次写父亲的背影是通过作者的眼睛“看”写的,写得具体

6、细腻,表明作者对父亲是多么关注,“关注”是深情的形象表现;第二次是通过作者眼睛“望”“找”写的,尽管一笔带过,但作者对父亲的依恋之情仍跃然纸上;第三次是作者读信时通过想象而写的,更见作者对父亲是何等的思念。(2)直接写作者自己的情感表现。四次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句。(3)以自责、悔恨来反衬对父亲的思念。文中几处叙说自己悔恨的情绪,后悔自己当初总觉得父亲“说话不大漂亮”,“心里暗笑他的迂”,谴责自己“那时真是太聪明了”。悔深由于情切,这种后悔和自责,正是多年后由于省悟到父亲对自己的体贴而勾起的。在这里,作者巧妙地以自责、悔恨来反衬思念之情,使思念之情更显得深沉。(4)背影篇

7、幅很短,行文很简练,但是对细节的描写却又十分细致。返回 (1)动词的重复使用。动词的重复使用,真实地写出了父亲对是否亲自送儿子是经过反复考虑的,表现了父亲对儿子的关怀。(2)动词的同义词的使用。背影在三个地方分别使用了“嘱咐”“嘱”“嘱托”三个动词同义词。由此可见,父亲的爱子之情也加深了一步。(3)动词连用和与助词联合使用。“看”是动词,但在这里它却是重叠使用,而且中间还嵌上了一个时态助词“了”,“看”变成了“看了看”。这个“看了看”就比“看”多了一层意思。文章又使用了极其平常的几个动词,即“穿过”“跳”“爬”,并且这些动词还同能愿动词联合使用,即“须穿过”“须跳”“须爬”。强调必须,也就表明

8、了困难之大。(4)动词的照应使用。“须穿过铁道,须跳下去又爬上去”。“探身下去”,“爬上那边月台”。“攀”“缩”“倾”“泪很快地流下来了”。读了背影,我们不由得感慨“可怜天下父母心”!是啊,天底下的父亲都像朱自清的父亲那样,十分爱自己的子女,不忍心让他们受到一丁点的伤害。他们忙里忙外,思前虑后,图的是什么呢?他们什么也不图,只求儿女平平安安。希望所有的同学都能孝敬父母,做一个关心父母的好子女。课 堂 小 结 同学们,血浓于水,亲情无价,父母之爱,是人世间最伟大、最无私的情感。遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。这种爱,可能并不惊天动地,它也许就是床头的一件衣服,放假回家时的热腾腾的饭菜,也许

9、是一件特殊的礼物,也许是一次风尘仆仆的看望,也许仅是一个鼓励的眼神作为一个热爱生活、热爱父母的人,你感受到了吗?你有过被父母感动的记忆吗?想一想吧!谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢?课 堂 小 结 1.用“狼藉”“颓唐”“晶莹”分别造句。2.写一篇以人物形象的某一个特征(如“眼睛”“双手”“脚步”)为题目和线索的作文,要求用朴素自然的语言具体地描写出有关事件与场景,真切地表达出对某个人物的感情。布 置 作 业 板 书 设 计 开头设疑 点出背影-第一次流泪：悲伤背影父子分手 惜别背影-第三次流泪：惜别望父买橘 刻画背影-第二次流泪：感动结尾思念 再现背影-第四次流泪：思念父亲1.知道空气的质量

10、相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。5 5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。知道昼夜交替现象有多种可能的解释。6.6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。8.8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。