（北师大版）语文必修二：第7课《荷花淀-白洋淀纪事之二》课件(2).ppt

1、孙犁孙犁学习重点：学习重点：鉴赏环境描写的作用鉴赏环境描写的作用 鉴赏人物对话的作用鉴赏人物对话的作用 鉴赏细节描写的作用鉴赏细节描写的作用 孙犁孙犁，河北省安平县人，河北省安平县人，“七七七七”事变事变前夕，前夕，曾在白洋淀当过小学教师曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的加晋察冀边区的革命工作。他的白洋淀纪事白洋淀纪事是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。明的时代特色。荷花淀荷花淀是他的代表作品之是他的代表作品之一。一。

2、作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的他的作品有浓郁的乡土气息乡土气息。写。写荷花淀荷花淀的的目的在于反映目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质也改变了民族的精神气质”。作者简介作者简介 孙犁的小说语言孙犁的小说语言清新自然、朴素洗清新自然、朴素洗练，练，被称为被称为“诗体小说诗体小说”。他和作家刘。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：创作风格上有共同的特点：如荷花一样如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，根植于水

3、乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，充满诗情画意，被称为被称为“荷花淀派荷花淀派”，与与“山药蛋派山药蛋派”(赵树理风格赵树理风格)齐名。齐名。荷花淀派荷花淀派荷花淀写作背景荷花淀写作背景 荷花淀荷花淀写于写于19451945年。这年。这时，抗日战争己进入最后阶段，时，抗日战争己进入最后阶段，党领导的抗日力量不断壮大，党领导的抗日力量不断壮大，根据地不断发展。小说以冀中根据地不断发展。小说以冀中抗日根据地人民的战争为题材，抗日根据地人民的战争为题材，塑造一群勤劳纯朴、真挚多情塑造一群勤劳纯朴、真挚多情而又勇敢机智以及识大体、明而又勇敢机智以及识大体、明大义的妇女形象，体现她们的大义的妇女

4、形象，体现她们的爱国热忱和革命乐观主义精神，爱国热忱和革命乐观主义精神，生动地再现白洋淀人民英勇抗生动地再现白洋淀人民英勇抗日的情形。日的情形。1 1、快速阅读课文，了解小说的主要、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的是水生还人物，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。是水生嫂？谈谈你的理由。2 2、为小说情节拟小标题，力求简洁、为小说情节拟小标题，力求简洁准确。准确。夫妻话别夫妻话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌导读题（二）导读题（二）这篇课文中，对话描写就有这篇课文中，对话描写就有多处，而且写得多情而精彩。多处，而且写得多情而精彩。请同学们在课文中找到具体请同

5、学们在课文中找到具体的例子，进行分析来证明观的例子，进行分析来证明观点点(即塑造了怎样的人物形即塑造了怎样的人物形象）象）与夫话别与夫话别“今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？他们几个呢？”“”“怎么了你？怎么了你？”“你总是很积极的。你总是很积极的。”“你走，我不拦你。家里怎么办？你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。你明白家里的难处就好了。”人物性格人物性格温柔体贴、挚爱丈夫、温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、深明大义、顾全大局、改写水生夫妻的对话，能否让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话改写水生夫妻的对话，能否让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话,表现

6、另一种个性。表现另一种个性。（很晚丈夫才回来（很晚丈夫才回来）女人抬头瞪着他说：女人抬头瞪着他说：“你死到哪里去了，这么晚回来！没你的饭了。你死到哪里去了，这么晚回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起说着，拍拍手站起来要往灶间走。来要往灶间走。水生站在台阶上说：水生站在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。”水生咧觜笑了，水生咧觜笑了，“你看

7、你，尽瞎猜。你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，四下看看又说，“爹呢？爹呢？”“你还有爹呀？早睡了。你还有爹呀？早睡了。”“小华呢？小华呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”水生小声说：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女人停下了手里的活，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。女人停下了手里的活，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”水生一把拉住她：水生一把拉住她：“我吃过了

8、。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。手报了名的。”女人的眼里熠熠闪光：女人的眼里熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。你要是不积极，爹和我都不依你。”明确：明确：改写后的水生嫂同原作者中的水改写后的水生嫂同原作者中的水生嫂有生嫂有共同点共同点：深明大义，支持丈夫参军。：深明大义，支持丈夫参军。不同之处不同之处是后者性格泼辣、直爽；而前者是后者性格泼辣、直爽；而前者温柔、含蓄。如果说后者像火，那前者就温柔、含蓄。如果说后者像火，那前者就像水。像水。水生嫂水生嫂勤劳善良、温柔体贴，深明勤劳善良、温柔体贴，深

9、明大义，识大体，顾大局。既大义，识大体，顾大局。既有中国妇女传统的美德，又有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的具有抗日根据地妇女进步的特点。特点。商议探夫商议探夫“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。忘下了一件衣裳。”（机敏多智）（机敏多智）“我有句要紧的话，得和他说说。我有句要紧的话，得和他说说。”（憨厚质朴）（憨厚质朴）“听他说，鬼子要在同口安据点听他说，鬼子要在同口安据点（谨慎稳重）（谨慎稳重）“哪里就碰得那么巧哪里就碰得那么巧，我们快去快回。，我们快去快回。”（性急侥幸）（性急侥幸）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去

10、看看我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他他有什么看头啊！有什么看头啊！”（羞羞答答）（羞羞答答）归途说笑归途说笑 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好

11、，打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！不值了，谁比谁落后多少呢！”不甘落后、乐观、自信、迅速成长不甘落后、乐观、自信、迅速成长小说语言描写的作用小说语言描写的作用 反映人物的心理、思想变化和性格反映人物的心理、思想变化和性格 揭示人物的身份、社会地位揭示人物的身份、社会地位 预示并推动故事情节的发展预示并推动故事情节的发展 反映社会的主题

12、与时代特点反映社会的主题与时代特点对于景物描写，古人认为对于景物描写，古人认为情景名为二而实不可分。情景名为二而实不可分。请同学们思考：本文有几请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪处景物描写？各描写了哪些景物？描写的特色是什些景物？描写的特色是什么？在文中起了什么作用？么？在文中起了什么作用？之景物描写之景物描写三处景物描写及作用三处景物描写及作用开头部分对水生开头部分对水生家小院及白洋淀家小院及白洋淀夜景的描写夜景的描写正午淀上风光的正午淀上风光的描写描写对荷花淀的描写对荷花淀的描写提供背景提供背景衬托人物衬托人物烘托心情烘托心情推动情节推动情节一、鉴赏小说景物描写的方法：一、鉴赏小

13、说景物描写的方法：第一、领会写的是什么样的第一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的来理解它为人物活动创设的背景意义。背景意义。第二、明确第二、明确“一切景语皆情一切景语皆情语语”，领会画中之意，理解，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物富感情，体味它对刻画人物性格的作用。性格的作用。第三、理解景物描写画面情第三、理解景物描写画面情景的转换，对推动故事情节景的转换，对推动故事情节发展的作用。发展的作用。鉴赏小说景物描写的作用鉴赏小说景物描写的作用 ：一、一、交代交代事情发生的事情发生的地

14、点或背景地点或背景。二、二、渲染气氛渲染气氛，奠定文章的感情基调。，奠定文章的感情基调。三、三、烘托烘托人物的人物的心情心情，衬托人物形象。，衬托人物形象。四、反映四、反映人物的性格人物的性格或品质或品质五、五、推动情节的发展推动情节的发展，暗示人物命运。，暗示人物命运。六、六、深化深化作品作品主题主题 文中到处可见作者对人物和环境的细处文中到处可见作者对人物和环境的细处描写，精心刻画了白洋淀上的人与景。描写，精心刻画了白洋淀上的人与景。请找出文中的细节描写，描写的特点是请找出文中的细节描写，描写的特点是什么？在文中起了什么作用？什么？在文中起了什么作用？导读题（四）导读题（四）之细节描写之细

15、节描写“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解请理解“震动震动”和和“吮吮”这两个词的深刻含义？这两个词的深刻含义？震动震动几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测上前线前途莫测吮吮平衡了自己的情绪，不能让丈夫看出自己有软平衡了自己的情绪，不能让丈夫看出自己有软弱的表现弱的表现 。当战斗打响以后，几个妇女当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来帮露出头来”寻

16、找自己的丈夫。寻找自己的丈夫。传神的细节描写，作者文中把传神的细节描写，作者文中把紧张的战斗情景紧张的战斗情景和日常生活的细节和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。气息和诗情画意。文中三处对于文中三处对于“捞捞”与与“丢丢”的细节描写的细节描写 抗日军民打捞战利品时乐观的精神，抗日军民打捞战利品时乐观的精神，夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态环境描写环境描写人物对话人物对话细节描写细节描写人物形人物形象象主题思想主题思想社会生活社会生活烘托烘托塑造塑造刻画刻画反映反映荷花淀荷花淀诗情画意的水乡美诗情画意的水乡美夫妻

17、恩爱的人情美夫妻恩爱的人情美爱家爱国的精神美爱家爱国的精神美思考题：思考题：试以水生嫂和祥林嫂试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。运的影响。水生嫂和祥林嫂之比较水生嫂和祥林嫂之比较 同样作为中国普通的农村妇女，但是祥同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥祥林嫂生活在封建时代末期林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在水生嫂生活在全

18、民抗战时期全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。为一个抗战的巾帼战士。全文总结全文总结 在百花群中，荷花以它独特的清纯、淡在百花群中，荷花以它独特的清纯、淡雅赢得了人们的青睐。雅赢得了人们的青睐。荷花淀荷花淀中所表现中所表现的夫妻之情、家国之爱、人性的纯美、品格的夫妻之情、家国之爱、人性的纯美、品格的崇高，仿佛白洋淀盛开的荷花一样，美丽的崇高，仿佛白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。也正是有着无数个像水生嫂、水生这灿烂。也正是有着无数个像水生嫂、水生这样甘愿舍小家，为大家的人，我们的抗日战样甘愿舍小家，为大家的人，我们的抗日战争才取得了彻底的胜利！争才取得了彻底的胜利！课后作业课后作业阅读海明威的阅读海明威的永别了，武器永别了，武器，体味其战争小说的视角与体味其战争小说的视角与荷花淀荷花淀的区别。的区别。