（人教版教材）有序数对优质教学PPT课件1.ppt

1、7.1有序数对 近期剧院举办周近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票华与朋友买了两张票去观看，座位号分别去观看，座位号分别是是7排排9号号和和7排排11号号。怎样才能既快又准地怎样才能既快又准地找到座位？找到座位？周杰伦周杰伦先找排数，再找号数先找排数，再找号数演唱会演唱会在电影票上，在电影票上，“7排排9号号”与与“9排排7号号”的含义有什么不同？的含义有什么不同？二）出示目标知识技能知识技能1.理解有序数对的意义。2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。过程方法过程方法1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括能力，发展学生的数感。2.体会具体-抽象-具

2、体的数学学习过程。情感态度情感态度1.通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神.2.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。书法书法如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？如果只说“星期二”，你能确定是什么课吗？如何确定一节课的具体时间？如何确定一节课的具体时间？讲台1排2排3452列1列345678约定约定:列数在前，排数在后列数在前，排数在后.第4列，第2排记为：（4,2）排列讲台1排2排3452列1列345678约定约定:列数在前，排数在后列数在前，排数在后.第8列，第5排记为：（8,5）排列 在平面内确定一个点的位置必须有两个数，也就是必须用

3、数对来表示。讲台1234521345678约定约定:列数在前，排数在后列数在前，排数在后.（3,5）排列（1,1）（6,2）问题：如果我们把数对中的两个数字交换位置，它们还表示同一个位置吗？例如：在教室平面图中（2,3）与（3,2）表示同一个位置吗？表示：第3列，第2排约定约定:列数在前，排数在后列数在前，排数在后表示：第2列，第3排讲台1234521345678（2,3）（3,2）排列（1）数对中的两个数所表示的含义是有顺序的,数对中的两个数字是有序的.（2）若将（a,b)两数颠倒位置（b,a),则点也会改变位置.注 意 有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对.有序数对的定义：记作:（

4、a,b）1、下面的有序数对的写法对吗？、下面的有序数对的写法对吗？A A （1 1、3 3）B B （x x，y y）E E（a a，5 5）C 2C 2，4 4D D （a ba b）练一练练一练例例1 1：（：（1 1）如图，点）如图，点B B在（在（2,12,1）处）处,你能用有你能用有 序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？0123451234ABCDEFGA(,)G(,)C(,)D(,)E(,)F(,)0 03 31 24 12 45 4例例1 1：（：（1 1）如图，点）如图，点B B在（在（）处）处,你能用有你能用有 序数对表示出图中另外

5、六枚黑棋子的位置吗？序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？-1012342345ABCDEFGA(,)G(,)C(,)D(,)E(,)F(,)-1 12 40 33 21 54 52,11,2100123451234ABCDEFG例例1 1：（：（2 2）图中（）图中（3,2),(5,33,2),(5,3）位置上分）位置上分别是什么物体？别是什么物体？你们会下中国象棋吗你们会下中国象棋吗？同学们：車車象象相相車車仕仕仕仕士士帥帥将将馬馬馬馬卒卒卒卒炮炮馬馬(3,6)馬馬(7,5)車車(5,7)1 2 3 4 5 6 7 8 910987654321炮炮(6,1)車車(1,8)约定约定：列数在

6、前，排数在后：列数在前，排数在后右图：若黑马的右图：若黑马的位置用（位置用（3 3，7 7）表示，请你用有表示，请你用有序数对表示黑马序数对表示黑马可以走到的哪几可以走到的哪几个位置。个位置。10108 89 97 75 56 63 34 42 21 18 89 96 67 75 54 43 32 21 1汉界汉界楚河楚河马马炮炮士士卒卒卒卒士士炮炮帅帅将将象象相相（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）马马马马马马马马马马兵兵5如下图，方块中有如下图，方块中有25个汉字，用个汉字，用(C,3)表示表示“天天”那么按下列要那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来。求排列会组成一

7、句什么话，把它写出来。（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)可 爱 的 女 孩 是 我 我 是 一 个 小 帅 哥1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲甲乙乙如图，甲处表示如图，甲处表示2街与街与5巷的十字路口，乙处表巷的十字路口，乙处表示示5街与街与2巷的十字路口，如果用巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处表示甲处的位置，那的位置，那“(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲

8、到乙只能线，并规定甲到乙只能向右向右或或向下向下走，用上述走，用上述表示法写出几种路线。表示法写出几种路线。人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲甲乙乙 “(2,5)(5,2)”(2,4)(2,3)(3,3)(3,2)(4,2)人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)【总结归纳】【总结归纳】有序数对的概念。有序数对的概念。有序数对记作（有序数对记作（a,b）.注意：要有括号，顺序不能随便更改注

9、意：要有括号，顺序不能随便更改 有序数对可以表示平面内物体的位置。有序数对可以表示平面内物体的位置。人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)人教版七年级数学下册：7.1.1有序数对(共23张PPT)1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大

10、的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。