《诗词曲赋写华章》课件.ppt
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- 诗词曲赋写华章 诗词 曲赋写 华章 课件
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1、诗词曲赋写华章诗词曲赋写华章学习目标学习目标 积累一定量的诗词名句积累一定量的诗词名句 在写作的过程中善于有意识的运用在写作的过程中善于有意识的运用诗词名句诗词名句一、阐释概念式一、阐释概念式许多抽象名词类话题,如果单纯从逻辑思许多抽象名词类话题,如果单纯从逻辑思维角度给它们下个定义或做个解释,如维角度给它们下个定义或做个解释,如“骨气骨气”的抽象定义是的抽象定义是“刚强不屈的气刚强不屈的气概概”,这样就缺乏感染力。那么如何化腐,这样就缺乏感染力。那么如何化腐朽为神奇?朽为神奇?骨气骨气就是孟子就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移富贵不能淫,贫贱不能移”的忠贞不渝。的忠贞不渝。骨气骨气就是李白就是
2、李白“安能摧眉折腰事权贵,使我安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜不得开心颜”的傲岸不羁。的傲岸不羁。骨气骨气就是于谦就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间在人间”的刚强不屈。的刚强不屈。请以“豁达”为话题进行概念阐释。豁达就是()“”的(),豁达就是()“”的(),豁达就是()“”的(),二、修饰对象式二、修饰对象式用名句作定语,可修饰这个名句作用名句作定语,可修饰这个名句作者的名字,可修饰表示人物的思想情者的名字,可修饰表示人物的思想情感、精神意志、性格行为等抽象名词,感、精神意志、性格行为等抽象名词,还可以修饰其他具体事物。还可以修饰其他具体事物。微寒的春夜或萧瑟
3、的冬晨,沉寂的雨夜微寒的春夜或萧瑟的冬晨,沉寂的雨夜或喧闹的街头,宁静地独处或结伴同游,常或喧闹的街头,宁静地独处或结伴同游,常常不经意间便想起了他们常不经意间便想起了他们我是那样真真我是那样真真切切地感受到他们的存在。切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下采菊东篱下”的陶渊明,的陶渊明,“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵”的李白,的李白,“僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀”的陆放翁,的陆放翁,“我自横刀我自横刀向天笑向天笑”的谭嗣同的谭嗣同2004年海南考生年海南考生作家们的故事作家们的故事 本例名句修饰的是人物的名字,使得名句、本例名句修饰的是人物的名字,使得名句、诗人相映生辉,更现诗人的神
4、韵、风采。诗人相映生辉,更现诗人的神韵、风采。续写续写作家们的故事作家们的故事“”的(的(),),“”的(的(),),“”的(的()。)。三、描述行为式三、描述行为式名句作谓语,分别描述诗人(也可名句作谓语,分别描述诗人(也可是其他人)的行为、神态,表现诗人是其他人)的行为、神态,表现诗人的品行、思想、爱好、人生追求等。的品行、思想、爱好、人生追求等。这样,能让读者仿佛看到他们依次闪这样,能让读者仿佛看到他们依次闪亮登场,在历史舞台上或吟或射,或亮登场,在历史舞台上或吟或射,或歌或舞,或哭或笑歌或舞,或哭或笑此时此刻,诗此时此刻,诗句的意境与诗人的个性相映生辉,文句的意境与诗人的个性相映生辉,
5、文句就会有非同一般的感染力。句就会有非同一般的感染力。词,犹如一江春水,耀着粼粼波光,淙淙词,犹如一江春水,耀着粼粼波光,淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。多情。跟着柳七跟着柳七“衣带渐宽终不悔,为伊衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴消得人憔悴”,跟着易安笑看那海棠,跟着易安笑看那海棠“绿绿肥红瘦肥红瘦”,跟着辛帅忧国忧民,去,跟着辛帅忧国忧民,去“醉里醉里挑灯看剑,梦回吹角连营挑灯看剑,梦回吹角连营”。山水韵山水韵 诗词情诗词情 作者则跨越时空隧道,将自身融入到了诗作者则跨越时空隧道,将自身融入到了诗人们的行列中去,跟着他们一起喜怒哀乐、人们的行列
6、中去,跟着他们一起喜怒哀乐、爱恨情仇,与名人共舞,尽显才子本色。爱恨情仇,与名人共舞,尽显才子本色。接着写:跟着()“”,跟着()“”,跟着()“”。四、引出对象式四、引出对象式 欲谈论某个对象或话题,不是开欲谈论某个对象或话题,不是开门见山直接说出,而是先用相关名门见山直接说出,而是先用相关名句来引出,这样,既增强了文采,句来引出,这样,既增强了文采,又使文章有先声夺魂之势,在第一又使文章有先声夺魂之势,在第一时间征服了阅卷老师。时间征服了阅卷老师。“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意临意”,命运多舛的辛弃疾尽管报国,命运多舛的辛弃疾尽管报国无门,心痛如绞,
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