自主花儿五瓣开优秀获奖科研论文.docx

1、自主花儿五瓣开优秀获奖科研论文教师的职责之一就是寻求学生学习的情感支撑，让学生从“要我学”走向“我愿学”“我乐学”，让学生在“分享”中探寻最适合自己的学习方式。第1瓣：情感一一变“要我学”为“我乐学”孔子说，知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。习总书记讲得更精辟：“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”可以说，情感是自主学习的柱石和根基。教师的功能就是寻求学生学习的情感支撑，让学生从“要我学”走向“我愿学”、“我乐学”。在教育教学中，我们可以通过师生互动、生生互动、亲子互动等形式，给予学生温暖的、支持性的反应，减少其挫败感，提升其自信心，从而激发学习兴趣。比如，班级

2、全家福，创设积极和谐的班级文化，对孩子起到潜移默化的影响。利用成长足迹，记录学生各方面的闪光点，并告知其父母，从而增强学生的学习动力。我们还可以建立班级Q群，通过微博、微信等方式，搭建情感活动的沟通桥梁，促进师生、生生自然沟通对话。第2瓣：方法一一从“我乐学”走向“我善学”学贵有法，学贵得法，方法比知识更重要。那么，教师怎样指导学生的学习方法，促进学生从“我乐学”走向“我善学”呢？比如，学生比较棘手的数学也是有知识网络的，注重一些公式，再去习基础知识和难题。语文“功夫在诗外”，多读课外书报，多上网了解时事信息，多思考社会现状，多写日记、随笔。就拿编写导学案来说，教师也要指导学生完成的方法。比如

3、，指导学生把课文读“透”，养成规范答题的好习惯，看自己的思路是否清晰，知识点是否全面，语言是否规范等。需要说明的是，导学案不一定只要求写，更应该“做”，要把达成学习目标的方法贯穿其中。比如语文导学案，有的要读，有的要查，有的要讲，有的要背，有的要问，有的要演，有的要说，有的要编，有的要看。这些方法不仅让学生动手，而且让学生动眼、动耳、动嘴、动脑，形式多样，趣味无穷，会使学生觉得学习有趣、有用。第3瓣：网络一一开辟自主学习的广阔天地教学实践证明，教师讲得多并不表示学生学得多，学生拥有巨大的潜能，这些潜能能否尽情发挥，关键看教师是否为学生提供了足够材料。网络恰恰具有资源丰富、既时快捷、交流性强等优

4、点。网络学习不仅能帮助学生顺利完成任务，而且能提高他们自主学习的能力。如新型玻璃一课，对于新型玻璃的特点、功能、作用，教师单凭用口头表达很难使学生理解。我们何不放手让学生到网上查找有关玻璃制造技术的演变过程，以及未来的发展，还可以分工合作，带着问题搜集资料，整理归纳。在课堂展示时，孩子们可以编写小报，可以绘画，还可以利用电脑制作PPT、动漫等，他们把新型玻璃的特点、功能、作用以及自己的幻想，一一展示出来。网络问学，为学生自主学习能力的提升开辟了广阔的天地。第4瓣：分享一一探寻最适合的学习方式自主学习因分享而精彩。分享可以促进学生在彼此激励和相互启发中，使大脑趋于兴奋，为创意的产生提供土壤。并且

5、，自主学习方法的引领，也在于分享。高效课堂，分享是重要的一环。特别是“小展示”，要确保组内成员享有“分享权”，一般情况下应提倡依照学习层次由低到高展开，这样有利于差异化生成。其实，分享的方式多种多样。比如，教师在小黑板上出示不同的学习任务，学生可以在小黑板上选择不同的内容学习，在留言板上留下自己的疑问或感想，供师生互相切磋。在教学中，我们鼓励学生充分利用错题卡、笔记卡等学习卡来整理和巩固学过的知识，通过同化重新建构新知识。我们还可以搭建“伙伴学习栏”这一平台，鼓励学生通过伙伴交流分享来取长补短，化差异为资源，进行有效的学习。第5瓣：习惯一一让学习的欲望进入学生的潜意识学习最终是习惯。如果自主不能进入潜意识，自主就会沦为“被自主”。判断学生自主习惯有两个试金石，一是看他是否有自立生活的习惯，二是看他是否有课外阅读的习惯。对于小学生而言，良好的学习习惯，可以从以下几个方面着手引导。1.培养学生逐步养成课外阅读的良好习惯。2.引导学生养成查字典、词典，正确使用网络的良好习惯。3.引导学生自觉、认真完成作业的良好习惯，为落实自主学习做好铺垫。4.培养学生从不同角度思考问题、解决问题的良好习惯。5.大力培养学生兴趣特长。自主学习是学生展示特长的基础，学生有了特长，有了展示的欲望，自主学习就有了动力和途径。