上好思修第一课-就业2已筛选课件.ppt

1、 就业形势及就业政策 国家职业指导师 目录目录当前的就业形势 就业管理服务工作基本程序 就业政策常识 促进高校毕业生就业相关政策 面试与技巧 一、我国的就业方针“劳动者自主择业”指的是充分调动劳动者就业的主动性和能动性，促进他们发挥就业潜能和提高技能，依靠自身努力，自谋职业和自主创业，尽快实现就业。“市场调节就业”指的是充分发挥人力资源市场在促进就业中的基础性作用，通过市场职业供求信息，引导劳动者合理流动和就业。通过用人单位，自主用人和劳动者自主择业，实现供求双方相互选择;通过市场工资价位信息，调节劳动力的供求。“政府促进就业”指的是充分发挥政府促进就业中的重要职责。二、当前的就业形势二、当前

2、的就业形势根据调差在我国城镇登记失业人员中，35岁以下的青年人比例为70%。20世纪80年代出生的接受高等教育的青年，以每年30万至40万的规模进入就业市场。根据各级学校招生人数的统计预测，2008年以后，高中以上学历的劳动力开始成为劳动力市场的主体。到2011年，大学层次毕业生数量将达到峰值，约660万人，未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱。调查显示，用人单位对大学生需求素质最看调查显示，用人单位对大学生需求素质最看重的前重的前5个指标是：个指标是：敬业精神敬业精神沟通协调能力沟通协调能力专业知识与技艺专业知识与技艺可塑性高可塑性高学习意愿强学习意愿强基本的解决基本的解决问题能力问题能

3、力专家表示：非认知技能的缺乏是中国大学生就业最大的障碍。工作态度敬业精神职业道德人际关系近四年全国毕业生人数近四年全国毕业生人数559万610万630万660万 近年来大学生就业渠道的调查显示，应近年来大学生就业渠道的调查显示，应届生进入公务员队伍的比例越来越小，进入届生进入公务员队伍的比例越来越小，进入民营、三资企业毕业生的比例却在提高。民营、三资企业毕业生的比例却在提高。当前毕业生就业去向当前毕业生就业去向目前没有找到工作的毕业生，有三种生存状况：一是把档案和户口存放在学校，2年内找到工作可继续办理报到手续；二是档案和户口放在人才交流中心，今后就业就是社会人员就业，不能办理报到手续；三是把

4、档案和户口放在街道，可享受低保，免费享受就业服务。城市生源的毕业生多把档案和户口放在人才交流中心和街道；农村生源的毕业生多把档案和户口放在学校和人才交流中心。招聘会现场招聘会现场三、三、2010年大学生就业出现的新趋势年大学生就业出现的新趋势 趋势一：公务员走热，求稳成首选。2009年“国考”报名人数突破百万再创新高，不少大学生顾不得职业兴趣，而是以稳定为首要择业原则。趋势二：生育高峰带动教师走俏，教育培训迎来发展高峰。据统计，仅幼教岗位的需求，今年华东师范大学和上海师范大学学前教育所有毕业生的数量，都填补不了招聘缺口。这也成为了今年就业的一大亮点。受金融危机影响，许多白领选择充电培训，也使教

5、育行业迎来发展高峰，成为吸纳应届毕业生的大户。趋势三：经济刺激计划带动企业发展。随着国务院4万亿经济刺激计划的出台，一大批国有重点企业在今后几年将面临重大发展机遇，在人才需求上也显得更为迫切。趋势六：高职生就业率超过本科生。由于高职生就业观比较实际，且对于汽车、电子、维修等技术含量较高的一线技术岗位经过短期适应就可以上手，本科生相比反而缺少实际经验。趋势五：研发人才依然“吃香”。虽然金融危机使不少企业减少了人员招聘计划，但对于高级IT研发人才和医药生物类研发人才，企业需求依然强烈。趋势四：快消及零售行业需求看涨。作为与居民生活关系最密切的行业，快速消费品行业受金融危机的影响相对较小，就业形势相

6、对较好。在目前的多场招聘会上，快消企业都成为招聘主力。四、毕业生就业主要形式（1）毕业生通过学校与用人单位签订就业协议书，领取就业报到证到用人单位就业，主要是行政、事业单位和国有企业。（2）毕业生与用人单位签订劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要报到证，到用人单位工作。主要是非国有企业。（3）定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。（4）毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业，自由职业等。自主创业指创立企业（包括参与创立企业）或是新企业的所有者、管理者，包括个体经营和合伙经营两种类型。自由职业指以个体劳动力为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者。（5）

7、升学 ：包括专科毕业生升本科、本科毕业生考取研究生、考取第二学士学位。（6）毕业生出国、出镜留学、工作等。（7)毕业生参加国家、地方项目就业，如参军、考取国家公务员、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“大学生村官”等项目。一、毕业生就业协议一、毕业生就业协议1、什么是就业协议书？就业协议书全称是全国普通高等院校毕业生就业协议书，一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表，是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。2、就业协议书就业协议书的作用：的作用：（1）就业协议书适用范围是：毕业生在企业就业，能

8、够办理国家规定的普通院校毕业生接收手续，毕业生与用人单位签订就业协议书。（2）毕业生签订就业协议书时，应先签署用人单位意见，再签署用人单位上级主管部门意见，最后签署院系意见和学校意见。凡填写不符合要求和规定的，要求毕业生补齐后，学校就业指导中心再予以审核和鉴定登记，最后由学校就业指导中心统一送自治区人事厅毕业生就业管理办公室审核。（3）就业协议书由学校发给，毕业生签字，用人单位盖章，一式三份，用人单位、毕业生、学校各一份。3、签订、签订就业协议书就业协议书的程序：的程序：（1）毕业生持用人单位接收函回执和本人身份证到学校就业中心领取就业协议书并经就业指导中心确认登记后，由学生本人交用人单位签约

9、。（2）毕业生与用人单位分别在就业协议书上签字盖章后，在规定的时间内，由毕业生将就业协议书返还给学校就业指导中心盖章，协议即生效，学校、学生、用人单位各执一份。4、毕业生签约后维护自己权益的问题：、毕业生签约后维护自己权益的问题：对无法履行的就业协议，要收集相关证据，确认用人单位不再履约，并征求院系负责老师、家人意见，然后向用人单位提出合理维权要求，与用人单位协商未果的，可以向其上级主管部门申诉，同时向学校讲明情况，取得学校的支持。通过交涉不能解决问题的，可以通过法律途径解决。5、就业协议书就业协议书与与劳动合同劳动合同的区别：的区别：（1）适用的法律、法规不同。劳动合同适用于劳动合同法，而就

10、业协议适用于教育部颁发的普通高等学校毕业生就业工作暂行规定和有关政策。（2）适用主体不同。劳动合同是劳动者与用人单位之间确立劳动关系的协议，只要双方当事人协商一致签字盖章，合同即生效。而就业协议除毕业生于用人单位双方签字盖章外，还需学校和人事部门介入。（3）内容不同。劳动合同的内容比较详细，而就业协议的条款比较简单，主要是毕业生如实向用人单位介绍自己情况、用人单位如实向毕业生介绍本单位情况、同意录用该毕业生等条款。（4）适用的人员不同。劳动合同可适用于各类人员，而就业协议只适用于高校毕业生和毕业研究生。（5）签订时间不同。就业协议签订在前，劳动合同签订在后。就业协议是在离校前找工作过程中，落实

11、用人单位后签订的，劳动合同是毕业生到用人单位报到后订立的。二、毕业生报到二、毕业生报到毕业生生源地的确定：依据有关规定，生源地指毕业生高考所在地，具体到县、市。凡未签署有效协议的非师范类毕业生全部到生源所在地政府人事部门报到。1、什么是、什么是报到证报到证？报到证的全称是“全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证”，由教育部统一印制，省级高校毕业生就业管理部门签发，是毕业生参加工作的重要凭证，是毕业生身份的一个证明，列入国家就业方案的毕业生才能持有的有效报到证件。2、它的主要作用有：、它的主要作用有：（1）毕业生到用人单位就业时须持报到证，用人单位凭报到证，为毕业生办理相关手续。（2）单位所在地

12、凭报到证为毕业生办理落户手续。（3）学校相关部门凭报到证为毕业生办理人事档案转递、组织关系转移和户口迁移等手续。（4）报到证一式两页，正页由毕业生本人持有，副页全称是“普通高等学校毕业生就业通知书”，该页装入本人档案。（5）报到证由毕业生到用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。（6）报到证是各级人事部门、档案管理机构接收毕业生档案的证明。（7）报到证是确定毕业生身份的证明。（8）毕业生持报到证报到后，转正定级、工龄计算、职称评定才能起算。3、报到证报到证遗失后如何办理补办手续？遗失后如何办理补办手续？毕业生在毕业当年遗失报到证，应持接收单位证明及时登报挂失，并持报纸

13、、毕业证和毕业生所在学校的就业部门申请，经毕业生主管部门批准，可补办报到证,但须在报到证备注栏内注明“原证丢失，系补办”字样。毕业生在毕业后若干年发现档案中无报到证的,可补办关于遗失高校报到证的证明,办理手续时出具证明,由学校就业主管部门填写关于遗失高校报到证的证明并盖章,然后到毕业生就业管理办公室办理盖章手续。三、毕业生户口三、毕业生户口1、毕业生如何办理户口迁移手续？毕业生的户口迁出手续由学校到辖区公安机关办理，学校根据就业方案迁移户口。应在有效期内到指定公安机关办理落户手续。（1）签订就业协议书的毕业生户口随报到证迁出，离校时到学校户籍管理部门领取户口迁移证。（2）回原籍的毕业生户口迁移

14、到生源所在地，离校时到学校户籍管理部门领取户口迁移证。（3）到乌鲁木齐市非公有制企业工作，单位无集体户的，可将户口落在自治区毕业生就业指导中心的集体户上。2在非公有制单位就业的应届毕业生，办理在非公有制单位就业的应届毕业生，办理乌鲁木齐市集体户落户手续需携带：乌鲁木齐市集体户落户手续需携带：1、个人落户申请；2、劳动合同（毕业生与用人单位签订的劳动合同期限不少于一年；须劳动部门监制的合同）；3、用人单位给乌鲁木齐市公安局出具的同意落户证明；4、原籍派出所出具的户籍证明或户口迁移证，有户口迁移证的还需提供暂住证及复印件（A4纸复印）；5、毕业证及复印件（A4纸复印）；6、身份证及复印件（A4纸复

15、印）；7、单位营业执照复印件（加盖单位公章）；8、组织机构代码证复印件（加盖单位公章）；9、毕业生的档案材料。毕业生就业指导中心办公地址：乌市南湖东路19号（新疆人才市场二楼）咨询电话：4696277四、毕业生人事档案四、毕业生人事档案 1、毕业生档案转递：毕业生落实了就业单位且单位要求办理学生的档案转移手续时，在报到后用人单位凭报到证办理档案接收手续。虽然落实了就业单位，但单位不管学生的档案，或者没有落实就业单位时，其档案一是通过自治区毕业生就业指导中心办理档案托管手续，二是没有办理档案托管或代理的毕业生，学校将其档案转至原籍，即家庭所在地人事部门所属的毕业生就业指导中心。2、档案管理：、档

16、案管理：（1）毕业生被录用为国家公务员的，由县处级以上单位的人事部门统一办理档案转递手续。（2）受聘于企、事业单位的毕业生，持全国普通高等学校毕业生就业协议书到所在地毕业生就业指导中心办理接收手续，委托管理的档案，可办理工龄计算、身份确认、转正定级等人事代理。（3）毕业后在区外单位工作，而当地暂时不能接收档案，可委托所在地毕业生就业指导中心管理档案，待工作地接收档案条件符合后，通过两地毕业生就业指导中心办理调档手续。（4）已委托人事部门管理档案的毕业生，当报考公务员、事业单位工作人员或研究生时，由档案所在地毕业生就业指导中心出具政审材料，录取后凭录取通知书办理档案转递手续。3办理档案管理手续需

17、携带办理档案管理手续需携带:（1）毕业证原件；（2）报到证原件；（3）档案管理费：每个月20元；（4）密封的学生档案；（5）档案存放在自治区毕业生就业指导中心的毕业生，办理各种政审等人事代理业务需携带档案缴费凭证。五、人事代理五、人事代理 1、什么是人事代理？人事代理是市场经济发展的一种新型人事管理制度，是指政府人事部门所属毕业生就业指导服务机构，接受用人单位或个人委托，代理有关的人事业务。人事代理制度实行人、档分离的管理方法，用人单位只负责对人才的使用，其人事档案、人事关系由毕业生就业指导服务机构统一管理（即社会化管理）。2、需要实行人事代理的对象：到非公有制企业工作、自主创业、待业、留学等

18、无主管部门的大中专毕业生。3、人事代理有哪些主要内容：、人事代理有哪些主要内容：（1）根据国家和自治区的有关政策规定，自治区毕业生就业指导服务中心可以为在各类企业就业、自主创业的毕业生提供全方位的人事代理服务；（2）为人事代理单位办理应、历届大中专毕业生人事档案接转、转正定级及落户等相关手续；（3）为人事代理人员办理出国政审，出具档案内相关人事证明，各类事务所年检证明、报考研究生、结婚等证明；（4）为存档人员办理工龄认定手续；（5）接受人事代理单位委托，为其提供人才信息查询服务等；（6）办理上级人事主管部门或者用人单位委托的其他人事代理业务。六、劳动合同六、劳动合同1、什么是劳动合同？劳动合同

19、是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，建立劳动关系应当订立劳动合同。2、劳动合同应包括的内容：、劳动合同应包括的内容：劳动合同应以书面形式订立，并具备以下条款：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。此外，当事人可以协商约定其他内容。3、劳动合同中试用期的规定：、劳动合同中试用期的规定：劳动合同期限不满六个月的，不得设立试用期；劳动合同期限满六个月不满一年的，试用期最长不得超过一个月；劳动合同期限满一年不满三年的，试用期最长不得超过三个月；劳动合同期限是三年以上的，试用期最长不得超过六个月。4、五金、五金“五金

20、”是指养老保险金、工伤保险金、失业保险金、医疗保险金和生育保险金。“五金”是由政府部门颁发实施的社会保险，它带有强制性。凡“五金”规定适用单位，必须无条件地执行，它也是适用单位必须承担的基本社会义务，对劳动者来说，是应享受的基本权利。一、办理高校毕业生就业报到手续流程图一、办理高校毕业生就业报到手续流程图二、毕业生档案管理流程图二、毕业生档案管理流程图一、国家促进高校毕业生就业政策一、国家促进高校毕业生就业政策（一）、鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业：（二）、鼓励高校毕业生应征入伍服义兵役（三）、积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目（四）、鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和

21、自主创业（五）、强化对困难家庭高校毕业生的就业援助（一）、鼓励高校毕业生到基层、到中西部（一）、鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业：地区就业：(一)对到农村基层和城市社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴；（二）对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业并改造一定服务期限的，由政府补偿学费，代偿助学贷款；（三）对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取；（四）对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学

22、校教师特设岗位计划”等项目的，给予生活补贴，按规定参加社会保险；项目服务期满并考核任玉梅的，报考硕士研究生初试总分加10分，高职（高专）学生可免试入读成人本科；今后相应的自然减员空岗全部聘用参加项目服务期满的高校毕业生；大学生村官大学生村官 中央组织部牵头组织的“选聘高校毕业生到村任职工作”，从2008年开始，连续选聘5年。选聘数量为10万至20万名，每年选聘2万至4万名。分配各省（区、市）和新疆生产建设兵团的选聘参考名额，由各地结合本地情况提出实际需求计划，报中央组织部统筹研究后具体下达。选聘对象为30岁以下应届和往届毕业的全日制普通高校大专以上学历的毕业生。“三支一扶”，是支农、支教、支医

23、和扶贫的简称。2006年中组部、原人事部等八部门下发关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知，已公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2006年开始，连续5年，每年招募2万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。服务期限一般为2-3年。其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障。三支一扶计划 特岗教师”主要是针对“两基”攻坚县和边远贫困地区义务教育阶段学校师资紧缺岗位设立，旨在逐步解决农村中小学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质。聘期3年。考核合格者可继续留任，纳入当地教师队伍管理，享受同等

24、待遇。西部计划志愿西部计划志愿 大学生志愿服务西部计划由共青团中央牵头，教育部、财政部、人事部共同组织实施。从2003年开始，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。（二）、鼓励高校毕业生应征入伍服义兵役（二）、鼓励高校毕业生应征入伍服义兵役由政府补偿学费，代偿助学贷款；在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先；退役后参加政府政治院校为基层公楼法定向岗位招生考试时，优先录取；具有高职（高专）学历的，退役后免试入读成人本科；或经过一定考核，入读普通本科；退役后报考硕士研究生初试总分加10分

25、；荣立二等功及以上的，退役后免试推荐入读硕士研究生；（三）、积极聘用优秀高校毕业生参与国家（三）、积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目和地方重大科研项目高校毕业生在参与项目研究期间，享受劳务性费用和有关社会保险补助，户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满，根据需要可以续聘或到其它岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算；（四）、鼓励和支持高校毕业生到中小企业（四）、鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业就业和自主创业对企业招用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制（直辖市按有关规定

26、执行）；为到中小企业就业的高校毕业生提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等方面的服务；从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费并享受国家相关扶持政策；登记失业并自主创业的，如自筹资金不足，可申请5万元小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当提高贷款额度；参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴；灵活就业并符合规定的，可享受社会保险补贴政策；（五）、强化对困难家庭高校毕业生的就业（五）、强化对困难家庭高校毕业生的就业援助援助就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置、社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策；机关、事业单位免收招聘服务报名费和体检费；高校可根据实际

27、情况给予适当的求职补贴；对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费提供就业服务并组织就业见习和职业技能培训。三、自治区促进高校毕业生就业的相关政策三、自治区促进高校毕业生就业的相关政策措施措施1、鼓励和引导毕业生到城乡基层就业2、鼓励毕业生到企业就业，特别是到非公有制企业就业3、鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业4、鼓励和支持高校毕业生自主创业5、鼓励普通高中等学校毕业生自谋职业、灵活就业、大力发展家庭服务业6、提升高校毕业生就业能力7、强化对困难毕业生的就业援助四、新疆维吾尔自治区大中专毕业生自谋职四、新疆维吾尔自治区大中专毕业生自谋职业自主创业小额担

28、保贷款暂行办法业自主创业小额担保贷款暂行办法什么是小额担保贷款？小额担保贷款的用途是什么？小额担保贷款是指通过政府出资设立担保基金，委托担保机构提供贷款担保，由经办商业银行发放，已解决符合一定条件的待就业人员从事个体经营自筹资金不足的一项贷款业务。小额担保贷款主要用做自谋职业、自主创业或合作经营和组织起来就业的开办经费和流动资金。国家规定个人申请额度最高不超过5万元，期限一般不超过2年，可展期1年。五、毕业生就业程序 一、国有单位（毕业生就业程序之一）一、国有单位（毕业生就业程序之一）签订就业协议 办理报到证 二、非国有单位（毕业生就业程序之二）二、非国有单位（毕业生就业程序之二）签订劳动合同

29、合同 办理报到证 落户 6、见企业人力资源负责人前一定要面带一付灿烂的笑容,没有人愿意跟消极的人在一起工作。7、面试期间一定当着面试官的面把手机关机,当面试官的电话响起的时候一定要礼貌的把电话提他(她),耐心等他处理完在继续面试。8、面试完，走出会议室一定要轻轻把门关上。同进会议室前一定要轻轻窍门一样。9、面试结束后一定要向面试官要一下联系方式，以便以后询问结果。10.回去后，一定要及时向面试官发送一封感谢信：谢谢他给你见面机会，并真挚表示非常愿意为贵公司服务，并把自己在公司工作的规划报告递交一份(一定要写的真实，不要虚夸)。11醉翁亭记醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。反复朗读并

30、背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改

31、革的另一位支持者贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深

32、学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士六一居士”。吉州永丰。吉州永丰(今属江西今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家唐宋八大家”。

33、后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家千古文章四大家”。关于关于“醉翁醉翁”与与“六一居士六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？六一何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此

34、五物之间，岂不为六一乎？以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结初读文章，结合工具书梳理文章字词。合工具书梳理文

35、章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁环滁/皆山也。其皆山也。其/西南诸峰，林壑西南诸峰，林壑/尤美，望之尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧谁？山之僧/曰曰/智仙也。名之者智仙也。名之者/谁？太守谁？太守/自谓也。太守与客来饮自谓也。太守与客来饮/于此，饮

36、少于此，饮少/辄醉，而辄醉，而/年又最高，故年又最高，故/自号曰自号曰/醉翁也。醉翁之意醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考而寓之酒也。节奏划分思考“山行山行/六七里六七里”为为什么不能划分为什么不能划分为“山山/行六七里行六七里”？明确：明确：“山行山行”意指意指“沿着山路走沿着山路走”，“山行山行”是个状中短语，不能将其割裂。是个状中短语，不能将其割裂。“望之望之/蔚然而深秀者蔚然而深秀者”为什么不能划分为为什么不能划分为“望之蔚然望之蔚然/而深秀者而深秀者”？明确：？明确：“蔚然而深秀蔚然而深秀”是

37、两个并列的词，不宜割裂，是两个并列的词，不宜割裂，“望之望之”是总起词语是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把

38、握节奏划分。学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译直译”与与“意译意译”两种方法译读文章。两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

39、霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，

40、霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的片浓荫，秋

41、天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何赏析第一段，说说本文是如何引出引出“醉翁亭醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。的位置的，作者在此运用

42、了怎样的艺术手法。明确：首先以明确：首先以“环滁皆山也环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头镜头”全景移向局部，先写全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美西南诸峰，林壑尤美”，醉，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀蔚然而深秀”，点山，点山“秀秀”，照应上文的，照应上文的“美美”。又写酿泉，其名字

43、透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭醉翁亭”的名的名字便暗中透出，然后引出字便暗中透出，然后引出“醉翁亭醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四

44、季风光图，写出了其中的“乐亦无穷乐亦无穷”。第二段是第一段。第二段是第一段“山水之乐山水之乐”的具体化。的具体化。3第三段同样是写第三段同样是写“乐乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：的？明确：“滁人游滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者

45、为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和政通人和”才能有这样的乐。才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探

46、究第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个：作者以一个“乐乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作

47、者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山醉翁之意不在酒，在乎山水之间也水之间也”前后呼应，并与前后呼应，并与“滁人游滁人游”“太守宴太守宴”“众宾欢众宾欢”“太守醉太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。朗读文本。2反复朗读，请同

48、学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也也”“而而”的反复运用，形成回环

49、往复的韵律，使读者在诵读中获的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而而”的用法用法的用法用法文本举例表并列文本举例表并列1.蔚然而深秀者；蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水

50、声潺潺，而泻出于两峰之间者；渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；水落而石出者；5.临溪而渔；临溪而渔；6.太守归而宾客从也；太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐而不知太守之乐其乐也虚词也虚词“之之”的用法用法的用法用法 文本举例表助词文本举例表助词“的的”1.泻出于两峰之间者；泻出于两峰之间者；