人教版部编版五年级语文下学期第四单元课件全套.ppt

1、第四单元 全套,RJ 部编版五年级下册教学课件,第 一 课时,交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊 走进边塞征战诗,今天我们一起来学习从军行这首诗，来感受一下诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。,王昌龄（698757） 字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。 主要作品：从军行七首出塞等。,走近作者,学习目标,1.有感情地朗读、背诵古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。 （难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，

2、难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,【青海】 【长云】 【雪山】 【孤城】 【破】 【楼兰】 【终不还】,即祁连山，山巅终年积雪，故云。,指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。,即玉门关。,层层浓云。,一作“斩”。,试着把词语和意思连起来！,西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。,一作“竟不还”。,诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡,从军行 【宋】范成大 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，

3、不破楼兰终不还。,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,前两句描写了一幅什么画面？,开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,从后两句中我们体会到将士的什么感情？,“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。,第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？,青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古

4、城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。,讨论交流：,要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。,根据诗歌题材体会作者的情感,古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？ _ _,积 累：,报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。,青海湖 长云 雪山 孤城 玉门关,从 军 行,不畏艰险 誓死卫国,杀敌报国 豪情壮志,边塞景物 雄浑苍茫,黄沙 百战 不破 终不还,从军行通过描绘边塞地区

5、开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。,请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄浑豪壮的盛唐气象。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“”） 涕（t q）泪 千仞（rng rn） 五岳（y yu）,二、为下列加点字选择正确的解释，打“”。 1.却看妻子愁何在 【却】A. 但，表示转折 B. 回头 【妻子】A. 妻子和孩子 B. 丈夫的配偶 2. 青春作伴好还乡 【青春】A. 青年时期 B. 春光,第 二 课时,秋夜将晓出篱门

6、迎凉有感 作者：陆游,走近作者,陆游（11251210）： 字务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。 主要作品：示儿卜算子咏梅书愤。,学习目标,1.有感情地朗读、背诵古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。 （难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。

7、中原人民在暴政下眼泪已流尽。他们盼望往事北伐盼了一年又一年。,秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,第二首诗描写景色有何作用？,滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。,讨论交流：,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？,前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。,“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩”有触

8、手可及之意，突出山的高俊,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,从“又”字中体会到老百姓的什么感受？,一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己心头的失望。,三万里(入海) 五千仞月(摩天) 遗民(泪尽) 南望(王师),秋夜将晓出篱门迎凉有感,山河壮美,盼望收复失地,忧国 忧民,秋夜将晓出篱门迎凉有感热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情,习题源于点拨“当堂练

9、习”第三题,三、精彩赏析。 1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中， 我们从_、 _、_等词中能体会到环境的艰苦、战 争的残酷和时间的漫长。从_一词我们能体会到将 士们保家卫国的决心之坚定。,黄沙,百战,穿,终不还,2.“南望王师又一年”中的“望”字写出遗民_ _； “又”字表达出诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的_ _之情。 3.闻官军收河南河北中诗人“涕泪” 满衣裳一是因为_ _，二是因为_ _。,对南宋军队收复失地的企盼之情,失望与悲愤,失地收复,可以结束颠沛流离的生活，重返故乡了,第 三 课时,闻官军收河南 河北 作者：杜甫,杜甫（712770）： 字子美，自号少陵野老，河南珙县人（今

10、河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”主要作品：望岳登高春望茅屋为秋风所破歌“三吏”“三别”。,走近作者,学习目标,1.有感情地朗读、背诵三首古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。（难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,北 五千,蓟,j rn,仞,提示：点击生字进入详细讲解。,山蓟,蓟城,j,蓟,蓟北,一仞,山高万仞,rn,仞,五千仞,遗,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 遗

11、民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,仞,岳,摩,遗,提示：点击生字进入详细讲解。,摩,遗,千仞,书写指导：“亻”的撇起笔要高、稍长，“刀”的折稍重向左拉，左边一点句中,仞,rn,结构：左右,组词：五千仞 山高千仞,造句：这座山有五千仞高，简 直要直插云霄了。,音序：R 部首：亻,西岳,书写指导：丘字首撇短平、横稍长、最下横平直最长，山字要扁窄、中竖稍长。,岳,yu,结构：左右,组词：望岳 三山五岳,造句：我曾到过素有“奇险天下 第一山”的西岳华山游玩。,音序：Y 部首：山,摩天,书写指导：广字横稍短、竖撇要长，林字扁宽，手字上撇短平、下横要长、竖稍弯曲。

12、,摩,m,结构：半包围,组词：摩擦 摩拳擦掌,造句：看到北京有好多的摩天大 楼，我是赞叹不已。,音序：M 部首：麻,遗民,书写指导：上边“口”要扁窄，中竖要短、下横要长，“贝”稍窄、撇短、点要小。,遗,y,结构：半包围,组词：遗憾 不遗余力,造句：几千年来，祖先为我们遗留 下许多宝贵的文化遗产。,音序：Y 部首：辶,闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽闻传蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。,诗意：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤

13、，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡动下，穿越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。,诗歌的前四句是怎样表达诗人感情的？标了诗人的什么感情？,前四句由“忽传”到“初闻”再到“却看”“漫卷”，几个连续动作淋漓尽致地写出了诗人的惊喜。,诗歌的后四句是实写还是虚写？描写了诗人的什么情态？,后四句通过想象，尽情描写“喜欲狂”。既描写了“放歌”“纵酒”的“狂态”，也描写了青春作伴好还乡的狂想。,首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久） 颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂） 颈联：纵酒欢唱作伴还乡（多年心愿） 尾联：想象中飞驰到

14、洛阳（归心似箭）,还乡之切 （想象）,爱国 之情,收复之喜 （实写）,闻 官 军 收 河 南 河 北,闻官军收河南河北写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国情感。,我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人的爱国之情。,课堂小结,唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,春望,思考：作者望见了什么？表达了作者怎样的思想感情？,宋 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了

15、少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。,满江红,思考：作这首诗的语言有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？,第 一 课时,毛泽东和毛岸英,铁骨铮铮的毛岸英,我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子毛岸英。,毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过

16、破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。,毛岸英简介,1.会认本课9个生字，会写14个字，理解生字组成的词语。 2.默读课文，理解课文内容。 3.通过动作、语言、神态描写体会人物内心世界。（重点）

17、 4.抓住重点词语品读感悟，了解毛主席作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家旷达和无私的襟怀。（重点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,德怀 定 奔 特,png n f sh,然 马 计,chu ch n g mu,彭,拟,赴,殊,踌,躇,黯,革,提示：点击生字进入详细讲解。,谋,彭真,彭大元帅,png,彭,彭德怀,拟稿,无可比拟,n,拟,拟定,赴约,全力以赴,f,赴,奔赴,悬殊,殊途同归,sh,殊,特殊,踌伫,踌躇满志,chu,踌,踌躇,躇足,踌躇满志,ch,躇,踌躇,黯淡,黯然神

18、伤,n,黯,黯然,皮革,革命战争,g,革,马革,谋划,谋算,mu,谋,计谋,鲜,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【倾注】 【眷恋】 【若有所思】 【踌躇】,（感情、力量等）集中到一个目标上，本课指毛泽东的爱倾注在毛岸英身上。,好像在思考着什么。,犹豫，拿不定主意。,(对自己喜爱的人或事物) 深切地留恋。,试着把词语和意思连起来！,【黯然】 【情不自禁】 【不由自主】,抑制不住自己的感情。,本文指心里不舒服，情绪低落的样子。,由不得自己；控制不了自己。,指名读课文，同学互

19、评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。,彭,拟,瑞,锻,炼,眷,赴,搞,殊,签,提示：点击生字进入详细讲解。,谋,损,尊,革,彭德怀,书写指导：左上边是“士”、下横要短，“口”扁窄、左边最后一笔是提，右边三撇中下撇要长。,彭,png,结构：左右,组词：彭真 彭大元帅,造句：彭德怀是中华人共和 国 “十大元帅”之一。,音序：P 部首：彡,拟定,书写指导：“扌”要窄长，中间竖提的竖要短、提要轻，小点稍靠上，“人”的撇稍直、末笔点

20、要重。,拟,n,结构：左右,组词：拟人 无可比拟,造句：这个方案的初稿就 是小梅拟定的。,音序：N 部首：扌,参谋,书写指导：左边“讠”窄；右边上半部是“甘”方框里面只有一横,谋,mu,结构：左右,组词：计谋 阴谋,造句：妈妈买衣服时，总是 请王阿姨当参谋。,音序：M 部首：讠,瑞雪,书写指导：“王”要窄短，“山”中竖稍高，“而”字上横和撇要短、下框扁宽、横折钩的横长、折要有力。,瑞,ru,结构：左右,组词：祥瑞 瑞气,造句：这场雪下得好,瑞雪兆丰 年,明年的收成一定不错。,音序：R 部首：王,损失,书写指导：右边“口”要小，“贝”最后一点，不是捺,损,sn,结构：左右,组词：损坏 增损,造句

21、：金钱损失了还能挽回，信 誉一旦失去就很难挽回了。,音序：S 部首：扌,锻炼,书写指导：三部分都要窄，中间首笔是短撇、一竖稍长、上边两短横、下边一提与竖交叉。,锻,dun,结构：左右,组词：锻造 锻压,造句：每天早晨，我都会和妈妈 一起锻炼身体。,音序：D 部首：钅,锻炼,书写指导：左窄右宽，“火”中间竖撇要长、其他三笔要小，右边第三笔是横折钩、横与左边撇交叉。,炼,lin,结构：左右,组词：炼钢 千锤百炼,造句：经过一年的不懈锻炼，小明 的自我控制能力明显增强。,音序：L 部首：火,眷恋,书写指导：上边点和撇要小，两横中下横要长，一长撇贯穿两横、一捺在下横处起笔、撇和捺舒展。,眷,jun,结

22、构：上下,组词：眷属 三亲六眷,造句：远离家乡多年，我始终眷 恋着家乡的一草一木。,音序：J 部首：目,奔赴,书写指导：“土”下横要长、下边一竖与上边是两笔，“人”撇短捺要长，“卜”的点在右边。,赴,f,结构：半包围,组词：赴任 全力以赴,造句：哥哥积极响应祖国号召， 奔赴边疆保家卫国。,音序：F 部首：走,搞特殊,书写指导：左窄右宽，“高”上横要长、“口”扁窄、下框要扁宽、里边“口”要窄小。,搞,go,结构：左右,组词：搞笑 搞清楚,造句：妈妈是我的班主任，我却 从没有搞特殊。,音序：G 部首：扌,特殊,书写指导：“歹”窄小、横撇的撇比上撇长，“朱”首笔撇要短、两横相近且下横长、中间一竖最长

23、。,殊,sh,结构：左右,组词：悬殊 殊途同归,造句：教师节，我打算送给老师 一件特殊的礼物。,音序：S 部首：歹,尊重,书写指导：首横要长，方框里是一横；下半部“寸”的横要长，竖钩靠右,尊,zn,结构：上下,组词：尊敬 尊卑,造句：教在商讨事情时，我们应该尊 重他人，仔细聆听他们的意见。,音序：Z 部首：寸,签名,书写指导：“竹”要扁，“人”扁宽、撇和捺靠上相交、舒展，中间短横不能丢、下横要长。,签,qin,结构：左右,组词：签到 签字画押,造句：同学们一起在红布上签名， 共同向不良习惯宣战。,音序：Q 部首：竹,革命,书写指导：上半部分要扁，上横要长，方框要小；下半部分横要长，竖居中,革,

24、g,结构：独体,组词：革除 皮革,造句：作为军人，应当有马革 裹尸的气节。,音序：G 部首：革,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到毛主席超人的胸怀。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、一锤定音。（再加点字的正确读音下面画“”） 瑞（rn ru）雪 眷（jun jun）恋 拟（n n）定 签（qin jin）字 踌躇（zh ch） 特殊（zh sh）,二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的父爱 ( )的眉头 ( )的工作 ( )的目光 ( )地说,无限,紧缩,繁忙,黯然,若有所思,第 二 课时,1.抓住重点词句品读感悟，了解毛主席作为普通人的情感世界，

25、感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 （重点） 2.学习通过动作、语言、神态、心理描写表现人物的方法。（难点）,学习目标,为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？,读课文，毛主席收到朝鲜志愿军司令部第一封电报，是怎样的心情？,？,讨论交流：,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。,这里运用了什么描写方法? 写出了主席怎样的心情?,这是对主席的动作描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无

26、比悲痛的心情。,当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会,反问,这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并没有多长时间。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边! 反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。,“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,毛主席收到第二封电报和朝鲜方面的慰问时

27、，心中又是怎样想的？,？,讨论交流：,主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,这里是什么描写，作用是什么？,这是主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜? 对主席来说诗歌非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。,岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种他很快被打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子

28、，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,这里是什么描写，作用是什么？,“就让我见见遗体吧!”这是父亲对儿子很自然的一种感情，父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗。想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。,语言描写,心理描写,秘书将电报记录交主席签字时，对主席的细节描写有什么表达效果？,？,讨论交流：,秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？,父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指

29、写字台，示意秘书将电报记录放在上面。,第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。,这读了这句话，你仿佛看到了什么？,透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!,概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。人物内心活动和细微的思想感情变化往往是通过细节描写表现出来的。阅读时，抓住细节描写，反复品味，才能体会到人物的复杂丰

30、富内心世界。 运用：如“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面”，运用细节描写，一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。,抓住细节描写体会人物内心世界,你如何理解“青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还”？,？,这是课后第3题哦！,讨论交流：,这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。 “忠骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着、不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒

31、无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。,常人情感 伟人胸怀,课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。,运用心理描写揭示人物内心活动,本文运用心理描写，细腻地描写了毛主席失去爱子后的悲痛心情以及在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择过程的过程，使人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。运用心理描写的时候要注意：1.心理描写要符合人物特征和当

32、时的气氛。2.心理描写要符合人物特征和当时的气氛。,举一例：,怎么办？怎么办？我心里很是焦急，手变得愈来愈冷，我不停地搓着手，考虑着要不要翻翻桌子里的新华字典。翻吧翻吧，没关系。我假装不在意的瞟了瞟四周的考生，觉得没人注意自己，僵硬的手开始想桌子里伸。不行！虽然这只是一场小测验，但作弊一向不是光明磊落的做法。额头上的汗不自觉得留出，我的心里有说不出的滋味儿。翻山倒海的，很受煎熬。,练一练：,上课了，老师给大家发批好的试卷。运用心理描写，写一写自己拿到试卷前的心理活动。,全文以毛主席的思想感情变化为线索，作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界。哀莫大于老年丧子，

33、要经得起这莫大的哀痛，需要极大的意志力。文章就抓住了毛主席得知丧子后的心情和遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席崇高的精神境界，读后让人肃然起敬。,课堂小结,1948年春夏之交，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员： “昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” 警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾米去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因

34、为我们在这里工作，就影响了群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，,毛主席在花山,你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。” 警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。” 毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” “是！”警卫员拔腿就走。 “注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的，说话态度要诚恳。”主席说。 警卫员回头一笑，说：“知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问：“村长，这位大娘是要去花

35、椒树下推碾子吧？”,大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：“不，俺去西头。”说着转身就要走。警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村长沉思了 一下，说：“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说：“那你就去花椒树下碾吧。” 警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。”说着，毛主席拿起桌上那筒早已预备好的茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你

36、负责给碾米的群众送去。”,警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，主席一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。” 茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲

37、们还不好意思，,经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” 这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭”毛主席亲切地给乡亲们说起了喝茶的好处。正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半

38、年多不推这玩意儿了。”毛主席,推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”,思考： 1.文章是通过哪些方面来描写毛泽东的？ 2.毛泽东是个什么样的人?,习题源于点拨“当堂检测”第三、四题,三、指出下列句子分别运用了什么描写方法。（填字母） A.神态描写 B.心理描写 C.动作描写 1.“儿子活着不能相见，就让我渐渐遗孤吧！”主席想。 ( ) 2.主席不由自主的站了起来，仰着头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ( ) 3.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一

39、支地吸着烟。 ( ),B,AC,C,四、精彩赏析。 1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 “忠骨”的意思是_，本文是指_ _。 2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁 地喃喃着。 “喃喃”在这里的意思是_， 这句话是对毛主席的_和_描写，表现了 _。,忠臣的遗骸,毛岸英的遗骨,小声地自言自语,语言,神态,主席内心的极度悲痛和对儿子的深切思念之情,第 一 课时,敬 爱 的 刘 伯 承 元 帅,今天我们一起来了解一个发生在刘伯承身上的震撼人心的故事。,1.会认本课5个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。(难点),学习目标,听范读

40、，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,由 称,肥 土 带,w fi bng,zhng kn,沃,匪,绷,衷,堪,提示：点击生字进入详细讲解。,沃土,沃田,w,沃,肥沃,匪徒,匪夷所思,fi,匪,土匪,绷脸,绷被头,bng,绷,绷带,初衷,无动于衷,zhng,衷,由衷,堪比,不堪设想,kn,堪,堪称,数,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【惊疑】 【审视】 【一针见血】 【从容镇定】 【由衷】,出于本心。,比喻话说得简短而能切

41、中要害。,惊讶疑惑。,仔细看。,不慌不忙，沉着镇静。,试着把词语和意思连起来！,【勉强】 【堪称】 【肃然起敬】 【荣幸】,形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。,光荣而幸运。,能力不够，还尽力做。,可以称作；称得上。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。,庆,诊,沃,龄,匪,绷,剂,施,吭,崭,衷,慈,祥,审,荣,提示：点击生字进入详细讲解。,重庆,书写指导：“广”要宽大、撇要直一些，“大”的撇捺舒展。,庆,qng,结构：半包

42、围,组词：庆祝 普天同庆,造句：重庆是长江上游地区重要 的经济中心和金融中心。,音序：Q 部首：广,诊所,书写指导：讠旁窄小，人字要扁宽、舒展，下边三撇上下排列、距离匀称、下边撇要长。,诊,zhn,结构：左右,组词：急诊 门诊,造句：我到诊所给妈妈买来治疗 感冒的药。,音序：Z 部首：讠,肥沃,书写指导：右边不是“天”、首撇稍短平、中横要长，下边撇和捺要舒展。,沃,w,结构：左右,组词：沃灌 雪沃大地,造句：我的故乡不但山明水秀,而 且土地肥沃,是“鱼米之乡”。,音序：W 部首：氵,年龄,书写指导：止字左竖和下横稍长，下边框要窄，令字人要宽、上边点要小、下边点大。,龄,lng,结构：左右,组词

43、：高龄 妙龄女郎,造句：老人八十岁了，看上去比 实际年龄轻的多。,音序：L 部首：齿,土匪,书写指导：先写上横、再写“非”、最后写竖折，“非”左右各三横要匀称。,匪,fi,结构：半包围,组词：惯匪 获益匪浅,造句：这里山高路险，曾经是土 匪出没的地方。,音序：F 部首：匚,绷带,书写指导：三部分要窄长，纟的撇折是撇长折短且轻、下提稍长，中间月字稍小。,绷,bng,结构：左右,组词：绷脸 绷被头,造句：小明受伤的胳膊还没好， 至今还缠着绷带呢。,音序：B 部首：纟,审视,书写指导：宀要宽，下边日字扁窄、里边一横居中，中竖贯穿上下、下边稍长,审,shn,结构：上下,组词：审慎 审时度势,造句：老师

44、审视着全班同学，希 望能有同学回答问题。,音序：S 部首：宀,麻醉剂,书写指导：文字要扁宽、捺变为一长点、要有力，下边左面是竖撇，刂右边竖要长。,剂,j,结构：左右,组词：药剂 腐蚀剂,造句：今天，我就像打了麻醉剂 一样昏昏沉沉。,音序：J 部首：刂,施行,书写指导：方字稍窄、横向上提，也字横长并向上提、折钩要短，竖弯钩的竖短弯横要长。,施,sh,结构：左右,组词：措施 无计可施,造句：我医生正在手术室施行手 术，无法回复信息。,音序：S 部首：方,一声不吭,书写指导：左窄小右宽大，几字横折弯钩的横要短、竖稍长且行笔要轻、弯圆润稍重。,吭,kng,结构：左右,组词：吭气 吭声,造句：被老师批评

45、后，小明一声 不吭地回到座位。,音序：K 部首：口,崭新,书写指导：山字扁窄，车字上横要短、撇折的横和下边提稍长，斤字首撇短、竖撇要长。,崭,zhn,结构：上下,组词：崭立 崭露头角,造句：新学期，我穿上崭新的校 服去上学。,音序：Z 部首：山,由衷,书写指导：上窄下宽，中字要扁，下边人字在中竖的左边起笔、撇和捺舒展，竖提要小。,衷,zhng,结构：上中下,组词：初衷 无动于衷,造句：我由衷地感谢小梅同学，是 她帮助我提高了学习成绩。,音序：Z 部首：衣,慈祥,书写指导：上边点和撇与下横分开，两个幺字紧凑、下边撇折的撇要长，心字扁宽。,慈,c,结构：上下,组词：慈爱 心慈手软,造句：天晴了，太阳公公露出了 慈祥的笑容。,音序：C 部首：礻,慈祥,书写指导：礻旁要窄、横短撇要长、右边是一点，羊字三横居中、下横和中竖要长。,祥,xing,结构：左右,组词：祥和 吉祥如意,造句：天晴了，太阳公公露出了 慈祥的笑容。,音序：X 部首：礻,荣幸,书写指导：艹的横稍短、右竖稍长，冖的横要长，木字横短竖稍长、撇和捺要舒展。,荣,rng,结构：左右,组词：光荣 引以为荣,造句：暑假里，我很荣幸地参加 了省里举办的科技大赛。,音序：R 部首：艹,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到刘伯承钢铁般的意志。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、一锤定音。