人教部编版八年级语文下第四单元课文全套课件.ppt

1、,部编人教版八年级下册语文优质课件（RJ）,（课件全套）,第四单元,13 最后一次讲演,R八年级语文下册,学习目标,1.品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲语言爱憎分明的特点。（重点）,2.结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。,新课导入,这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？,闻一多(18991946)，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。,走近作者,有诗集：红烛死水。臧克家写过闻一多先生的说和做被选入教材。,1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同

2、志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”,背景介绍,抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。 国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。 闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。 当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。,诬蔑

3、( ),屠杀( ),恐怖( ),挑拨离间( ),召开( ),卑鄙( ),w mi,t,kng,b jin,zho,b,赋予( ),卑污( ),w,y,字词积累,整体感知,闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。,闻一多演讲的主要内容是什么？,这篇演讲词有什么特色 。,感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力 。,这篇演讲词为了传达这种感情，在行文上用了那些方法？,句式；人称多变；富有感情色彩的词语；修辞。,句式：感叹句情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句语气凌厉，怒不可遏。,人称多变：“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；“你、你们”面对面毫无畏惧向敌

4、人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们”流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；“你们、我们”相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。,富有感情色彩的词：褒义光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。,闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖； 第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来； 第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。,合作探究,这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？ 这篇讲演表现了闻一多先

5、生强烈的爱憎感情。 对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。 对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。,本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。,文章主旨,完成历史任务,历史上,最卑劣,最无耻,事件,暗杀李公朴,为何被暗杀,争取民主和平,真理是一定胜利的,发扬云南人民 的 光 荣 传 统,随时准备牺牲,最后一次讲演,课堂小结,随堂检测,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起

6、来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ （热烈的鼓掌）,（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变化人称，表达了什么感情？

7、国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。 （2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？ 说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。,（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？ A设问句，B.反问句。爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。 （4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”

8、将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。 希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。,14 应有格物致知精神,R八年级语文下册,1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。,学习目标,新课导入,同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？ 著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题

9、出在哪里呢？,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,走进作者,字词积累,1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）,2、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措：,zho,cu,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人。,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,整体感知,看到题目，你会提出什么问题呢？,“格物致知”是什么意思？ 什么是“格物致知精神”？ 为什么要有格物致知精神？ 本文的论点是什么？ 请在文中画出每段的关键句，且找出文

10、中的过渡句。,什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。,从探察物体而得到知识。 格，探察、探究。 物，物体、事物。 致，达到、得到。 知，知识、认识。,格物致知：,格，推究，探察；致，获得。 探察物体而得到知识。,“格物致知精神”就是“实验精神”。,论点：,我们应有格物致知精神。,请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。,第一部分（l段）提出问题 ：中国学生应该怎样了解自然科学？ 第二部分（212段）分析问题：指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第三部分（13）解决问题： 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,细

11、读感悟,阅读2-5自然段作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？,朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，和论语孟子编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。,“格物”和“致知”出自何处？,出自大学 大学中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。,大学里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？,大学里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。 “格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。,传统的中国教育为中国教

12、育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？,传统的中国教育不重视真正的“格”，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。,传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象的思维而不愿动手”，缺乏对实践能力和创新精神的培养。,作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？,举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。 为什么用这个例子证明？ 因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度” 有代表性。,举例论证,作者认为王阳明 “格”竹子为什么失败？,这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明传习录在叙述“格竹子”后说：“方知天下之物本无可格者；其格物

13、之功，只在身心上做。”,所以称之“唯心主义哲学家”,讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格”？,作者主张： 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。 比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要,阅读6-12自然段， 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 提示了这一段大意的语句是：,实验精神在科学上的重要性。 “实验精神”与“格物致知”是什么关系？ “实验精神”是“真正的格物致知”。,科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 揭示本段论点的语句是：,新的知识只能通过实地实验而得到

14、。,实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。,作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？,中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。,阅读最后一个自然段

15、 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。,作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？,在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践

16、来发现事物的真相。,格物致知“真正的意义” 有哪两个方面？,第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索； 第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。,本文结尾表达了什么希望？,希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。,朗读课文，想一想：为什么应该有格物致知精神?,这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的，是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的。不仅如此，也是应付今天的世界环境所不可少的。,为什么要提倡“格物致知”的精神？,第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的； 第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的： 第三，这是应付

17、今天的世界环境必不可少的。,写法探究,本文主要运用什么论证方法，请举例说明。 道理论证： 如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。 对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。,明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败。,论证传统教育不是真正的“格物致知”。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,反面,通过实验了解竹子性质。,实验的过程有计划的探测。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,正面,中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策,中国学生偏向 而不愿动手,使论证更具

18、体形象生动，更具说服力。,反面,拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。,作者在美国的学习经历,以埋头读书应对,反面,举例论证：,课堂小结,应有格物致知精神,提出问题：应该怎样了解自然科学,分析问题,分析问题：要有格物致知的精神,传统教育弊端,实践精神的重要性,摆事实 讲道理 对比,课后作业,你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写篇短文。,15 我一生中的重要抉择,R八年级语文下册,1.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。2.引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程。 3.理解这篇演讲稿的语言特色，观点明确，语言风趣幽默。 4.学习王选先生抉择的智慧，

19、专注于科研、无私奉献的精神。,学习目标,新课导入,同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。,走近作者,王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。,2001年，王选获国家最高

20、科学技术奖。,背景资料,本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。,如日中天 出类拔萃 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅,字词积累,读读写写,贴 切 枯 燥 纳 闷 丰 硕 扶 植 阻 碍 权 威 趋 势 前 沿 干 预 堕 落 膏 药,ti qi,k zo,n mn,fng shu,f zh,z i,qun wi,q sh,qan yn,gn y,du lu,go yo,整体感知,段落结构

21、,【第一部分（第1段）】列举李素丽的例子，引出一生中最重要的抉择这个演讲话题。,【第二部分（27段）】人生第六个抉择，大力扶植年轻人。 【第三部分（第8段）】以公式结束“狗皮膏药”式的演讲。,这篇演讲围绕什么中心来展开的？,【明确】 一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。,细节感知,1.细读课文，思考作者做出抉择的原因或条件、影响或结果分别是什么。（要求学生认真阅读全文，先找出问题所在的段，再找到相应的句子，然后用自己的语言结合文段进行概括，要求语言简明、完备。）,【第六次抉择，大力扶植年轻人】 原因或条件：是历史规律，也是国家的需要

22、。 影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。,2.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”似的？,【明确】 作者目前并没有站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，对大家所起的作用不大。 当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。,3.作者做出了正确的抉择，取得了成功，读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。,【明确】 要有爱国主义情感，把自己的事业和前途与国家的前途联系在一起；年轻时要努力，要培养自己的创造力。,这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析下面加点文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。,（1）我38岁搞激光

23、照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。,“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。,（2）当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。,“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。,板书设计,选择计算机专业,我一生中的重要抉择,研究软硬件结合领域,大力扶植年轻人,服从祖国需要勤奋创造,把自己溶入集体,这篇演讲稿的特点: 1）主题鲜明，逻辑严密 2）层次清楚，详略得当 3）通俗易懂，真挚感人,课堂小结,将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例

24、，找出两个形近字，发挥想像，写出一句有哲理的话。,随堂练习,范例：“心”与“必” 心里有了信念，成功往往就会成为必然。,示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。 示例三：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。,16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年,R八年级语文下册,1.朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。 2.欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。 3.深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。,学习目标,新课导入,经典

25、战争电影片段拯救大兵瑞恩,北京奥运会开幕式的视频片段,走近作者,皮埃尔顾拜旦，法国教育家，1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生活。 他担任国际奥委会主席之职长达27年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。,背景资料,顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。,庆祝奥林匹克运动复兴25周年是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。,字词积累,襁 褓

26、萦 绕 绚 丽 拙 劣 枷 锁 奠 定 暴风骤雨,qing bo,xun,ji su,din,yng,zhu li,zhu,整体感知,理清文章思路,【第一部分】第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。 【第二部分】第23自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；,【第三部分】第45自然段，说明奥林匹克主义与一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因； 【第四部分】第67自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实“大众”参与； 【第五部分】第810自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。,细节感知,1.五年前具体是哪一年？在

27、奥林匹克运动会上，这一年有什么重大的事件发生？,具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。,2.第1段中所提到了“恢复奥林匹克运动”，“恢复奥林匹克运动”的原因是什么呢？,【主要体现在第5自然段】 一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。 二是：青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。,3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？,奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动： 一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣， 二是体育带给人的是美感， 三是体育能振奋人心。,4.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么而言？,必须要面向大众，让社会

28、底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。 这就是完美的、民主的奥林匹克精神。,5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。,奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。,尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？,语言特色,【教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿,（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？,用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）,（2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体

29、育运动”，找出应重读的关键词语。,“包括但又超越了” 这几个关键词语需要重读。,（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别” 应用怎样的语调朗读呢？,运用平和的语调,（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的语调语气朗读呢？,语调逐渐上扬，用赞美的语气。,本文的语言有什么特点呢？试举例说明。,如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。,用词准确,如：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌会是怎样的情景。”，最后一段，畅

30、想奥林匹克的美好未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”,表达生动感人，富有感召力,演讲稿的语言特点：,准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。 筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。 通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话。,语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。,板书设计,庆祝奥林匹克运动复兴25周年,崭新角色 平和与自信 给人美感和荣誉感 面向大众,奥林匹克精神具有永恒的魅力,奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。,课堂小结,奥林匹克标志,请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。,随堂练习,朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。,【答案】 微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。,