串、并联电路中电流的规律说课课件1.ppt

1、串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律湘东镇中学湘东镇中学 彭利华彭利华人教版九年级上册第十五章第人教版九年级上册第十五章第5小节小节说课内容说课内容教材分析教材分析1教学方法教学方法2学习方法学习方法3教学程序教学程序4板书设计板书设计5一、教材分析一、教材分析 教材的地位与作用教材的地位与作用 学习目标的设计学习目标的设计 教学重点、难点教学重点、难点 教材处理教材处理串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律 1.1 1.1教材的地位和作用教材的地位和作用学习目标学习目标探究串、并联电路探究串、并联电路中电流的规律，训中电流的规律，训练连接电路和使用练连接电路和使用电流表

2、的技能。电流表的技能。过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感目标情感目标自主动手实验，分析自主动手实验，分析归纳串、并联电路中归纳串、并联电路中电流的规律。电流的规律。体验科学探究的步体验科学探究的步骤、科学探究的方骤、科学探究的方法和态度，体会自法和态度，体会自主合作学习的成就主合作学习的成就感。感。1.2 1.2 学习目标学习目标重点重点重点1 通过实验探通过实验探究出串、并究出串、并联电路中电联电路中电流的规律。流的规律。1.3 1.3 教学教学重点重点、难点难点难点难点难点1 正确连接电正确连接电路，能正确路，能正确使用电流表使用电流表和对实验数和对实验数据进行分析据进行分析总结

3、。总结。1.3 1.3 教学教学重点重点、难点难点 1.4 1.4 教材处理教材处理学生动手探究，直接接触物理事实。学生动手探究，直接接触物理事实。二、二、教法教法学生自主探究、小组合作交流、创设情境、讲解点拨学生自主探究、小组合作交流、创设情境、讲解点拨猜猜 想想假假 设设设计实验设计实验 方案方案动手实验动手实验收集数据收集数据分析论证分析论证交流与评估交流与评估 三、三、学法学法生活生活物理物理归纳设计观察抽取联想 四、四、教学程序教学程序3自主探究二自主探究二 151545总结与反思总结与反思 4 4反馈练习反馈练习 3 3 自主探究一自主探究一 2 200创设情境创设情境,引入新课引

4、入新课 3 312总总计计4545分分钟钟 小彩灯的连接方式可能有几种，小彩灯的连接方式可能有几种，怎样判断？怎样判断？串联电路中，通过每一盏小串联电路中，通过每一盏小彩灯的电流大小有什么关系？彩灯的电流大小有什么关系？根据已有的的知识与经验进行根据已有的的知识与经验进行合理的猜想。合理的猜想。4.1 创设情境创设情境,引入新课引入新课 3 34.2 探究探究“串联电路中电流的规律串联电路中电流的规律”20 20提出问题提出问题学生猜想学生猜想设计、交流设计、交流实验方案实验方案实验步骤是什么？实验步骤是什么？测量后该怎么办？测量后该怎么办？需要什么器材测量？如何测量？需要什么器材测量？如何测

5、量？比较电流大小需要测量什么物理量？比较电流大小需要测量什么物理量？4.2 探究探究“串联电路中电流的规律串联电路中电流的规律”20 20提出问题提出问题学生猜想学生猜想设计、交流设计、交流实验方案实验方案展示设计展示设计学生自评实学生自评实验方案验方案教师点评实教师点评实验方案验方案4.2 探究探究“串联电路中电流的规律串联电路中电流的规律”20 20提出问题提出问题学生猜想学生猜想设计、交流设计、交流实验方案实验方案展示设计展示设计动手实验动手实验收集数据收集数据 连接电路时开关处于断开状态；连接电路时开关处于断开状态；电流表的使用规则和连接电流表的使用规则和连接办法；办法；注意记录实验数

6、据；注意记录实验数据；实验中的现象和问题及时记录。实验中的现象和问题及时记录。教师巡视，收集学生实验中存在的教师巡视，收集学生实验中存在的问题。问题。在实验即将结束时，教师用相机拍在实验即将结束时，教师用相机拍下学生的记录单，便于在屏幕上进行下学生的记录单，便于在屏幕上进行展示，有利于更好地分析与交流。展示，有利于更好地分析与交流。4.2 探究探究“串联电路中电流的规律串联电路中电流的规律”20 20提出问题提出问题学生猜想学生猜想设计、交流设计、交流实验方案实验方案展示设计展示设计动手实验动手实验收集数据收集数据分析与论证分析与论证 将相片导入电脑，屏幕将相片导入电脑，屏幕展示，师生共评：展

7、示，师生共评：评表格设计；评表格设计；逐个分析每组数据；逐个分析每组数据；归纳得出结论：串联电归纳得出结论：串联电 路中电流处处相等。路中电流处处相等。4.2 探究探究“串联电路中电流的规律串联电路中电流的规律”20 20提出问题提出问题学生猜想学生猜想设计、交流设计、交流实验方案实验方案展示设计展示设计动手实验动手实验收集数据收集数据分析与论证分析与论证交流与评估交流与评估 通过屏幕，继续阅读通过屏幕，继续阅读学生的问题记录，师生学生的问题记录，师生一起讨论，总结有价值一起讨论，总结有价值的经验。的经验。4.3 探究探究“并联电路中电流的规律并联电路中电流的规律”15 15提出问题：并联电路

8、中电流的规律是什么？提出问题：并联电路中电流的规律是什么？学生画图讨论：你将选择哪几个点进行测量？为什么？学生画图讨论：你将选择哪几个点进行测量？为什么？学生设计实验方案；学生设计实验方案；动手实验，分析数据，得出结论；动手实验，分析数据，得出结论；展示，交流与评估。展示，交流与评估。4.4 总结与反思总结与反思 4 4教师板书教师板书重点难点重点难点知识点知识点实验中有什么不足？实验中有什么不足？有什么有什么改进改进意见？意见？课堂总结课堂总结师生反思师生反思课后反思课后反思教师课后需要教师课后需要进行进行教学反思教学反思 五、五、板书设计板书设计L1L2ABC串联电路中电流处处相等。串联电路中电流处处相等。ACB=