冀美版一年级下册《美术》10.圈圈乐园-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：60e94).docx

1、圈圈乐园教材分析：生活中的纸材种类很多，可以进行多种造型练习，有利于提高学生的动手能力，培养创新能力，能较大程度地满足学生自主学习、个性创造的需要。因此，在教材中，按照学生的理解和掌握程度安排了一系列的练习和纸工相关的课题。教师在教学中，应尽量把握不同练习的训练重点。本课是在学生基本了解了纸材特性，了解和掌握了剪、折、卷等基本造型方法后进行的练习。教师要在本课中对造型方面给予一定的指导。通过本课的练习提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展，提高学生手的精细制作能力。本课内容以“圈”为媒介为学生提供了两种创作形式。利用多个大小不同的纸圈组合拼摆,可以产生许多不同的新形象；在纸圈内粘贴上一

2、个形象，使它成为一个会滚动的玩具。这些创作形式丰富、有趣，会变、能玩，很好地将美术活动与游戏结合起来，容易激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的目的。教学目标：1. 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。2. 进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。3. 激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。一、导入 ：师：春天到了，有什么现象？同学们：树发芽了，花开了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鱼露出水面透气。二、播放课件，学生欣赏。（真实事物图片和纸圈形象图片）三、师生讨论真实事物和纸圈形象有什么不同。师：为什么这些纸圈组合成的形象，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、金鱼呢？生

3、：因为这些圈圈做的很象真的东西。师：同学说的很好，就是因为象真实的事物，所以我们一眼就能看出来是什么。师：我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实的形象的特点，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢、变化的花纹，所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子，我们也做不出生动的作品的。师：这些圆形除了做出生动的事物以外还可以做出好玩的玩具。（1、观看ppt圈圈玩具图片，2、教师拿出手工制作的玩具，并进行演示。）师：今天我们就用自己的小手来制作我们班的圈圈乐园，老师看很多同学都着急了，现在我们就开始吧!四、快乐的体验，用纸条制作圆形1、演示纸条变圆形2、学

4、生尝试师：现在我们的圆形做好了，五颜六色的，老师还可以把一张纸条进行变化，两种螺旋的制作），如果把刚才制作的两个圆形组合在一起就能变成装饰的圆形。我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变形状。有趣吗？学生们欣赏老师的演示，兴趣很高，一个个脸上部是开心、喜悦的表情。五、学生制作圈圈作品，教师辅导。师：同学们在制作的时候一定要注意胶棒的使用，尽量少用，以免弄脏衣服和书桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在书桌旁边的垃圾袋里，保持教室环境卫生。六、展示学生的圈圈作品。（教师让学生把制作好的圈圈作品拿出来展示。）师：同学们看，我们的圈圈乐园多好玩呀！师：现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品：说说自己是怎么制作的。让同学分享你的快乐。（学生小组交流。）七、课堂小结：师：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多好玩的玩具，希望同学们今后多观察生活，你会发现，我们身边有许多美好的事物可以成为我们制作的好参考。