主题学-课件.ppt

1、比较文学概论比较文学概论四川大学国家级精品资源共享课四川大学国家级精品资源共享课四川大学文学与新闻学院主主 讲：四川大学文学与新闻学院讲：四川大学文学与新闻学院 比较文学概论教学团队比较文学概论教学团队第十二讲 主题学与文类学四川大学文学与新闻学院主讲人：李主讲人：李 菲菲LOGOLOGO 本讲纲要本讲纲要第一节第一节 文学主题与主题学文学主题与主题学第二节第二节 文类学研究文类学研究四川大学文学与新闻学院LOGOLOGO四川大学文学与新闻学院第一节第一节 文学主题与主题学一、一、主题和主题学的区别与联系主题和主题学的区别与联系二、二、主题学研究的分类主题学研究的分类三、三、主题学研究的主题主

2、题学研究的主题四、四、主题学的平行研究与影响研究主题学的平行研究与影响研究LOGOLOGO四川大学文学与新闻学院主主 题题 指在文学研究的领域里，从形象思维到形成文本的过程中，将某些情节、某类人物和某种思想概括升华成种种抽象的认知理念，是文学创作内部的重要元素。决定LOGOLOGO四川大学文学与新闻学院主题学主题学 研究同一主题思想及其相关因素在不同民族或国家文学中的表现形式或被处理的方式，并进一步阐发之所以产生不同点的那些民族或国家的文化背景、道德观念、审美情趣等方面的异同；进一步推究这些异同表现在不同时代或地区形成的过程、规律、特点、成因等。LOGOLOGO四川大学文学与新闻学院主题学概念

3、主题学概念的发展的发展发端于发端于1919世纪世纪-格林兄弟格林兄弟德国民俗学者对神话故事和民间传说的研究.2020世纪初开始遭到批评世纪初开始遭到批评法国学者：主题是无穷无尽的，“会永远不完整”英美学者：主题学研究“不具有文学性”2020世纪世纪8080年代初年代初传入大陆2020世纪世纪7070年代年代“主题学”作为专门术语出现于中国港台地区2020世纪世纪7070年代后年代后美国学者哈里 列文从字面上统一了“主题学”的概念。LOGOLOGO钟敬文钟敬文顾颉刚顾颉刚季羡林季羡林陈鹏翔陈鹏翔中国与欧洲民间故事之相似（1916）孟姜女故事的转变（1924）罗摩衍那初探在中国（1979）主题学研

4、究与中国文学（1983）中国的类似研究中国的类似研究LOGOLOGO主题和主题和主题学主题学的区别与联系的区别与联系区区别别侧重侧重点点领域领域对象对象典型人物的思想内核典型人物的思想内核异域作家对同一主题、题材、异域作家对同一主题、题材、情节、人物的不同处理情节、人物的不同处理揭示研究对象的内涵揭示研究对象的内涵作者的手段和研究对象的外作者的手段和研究对象的外部形式部形式影响研究影响研究影响研究和平行研究影响研究和平行研究联系：联系：在实际研究中二者有在实际研究中二者有 重合重合LOGOLOGO主题学研究的分类主题学研究的分类母题研究母题研究 母题是人类体认世界的最小的意义单元，是比较文学主

5、题学最基本的研究范畴。主要包括文学作品在反映人类精神生活和物质生活时重复出现的人的基本行为和精神体验，以及人对生存空间的体认。研究对象研究对象：人物母题人物母题（典型形象）（典型形象）想象型人物典型：其名字就是这个想象型人物典型：其名字就是这个母题的代名词母题的代名词（大禹大禹无私无私）现实性人物典型现实性人物典型：（：（关羽关羽忠义忠义）意象母题意象母题（自然环境）（自然环境）情境母题情境母题（社会环境）（社会环境）客观性客观性具象性具象性重复性重复性特点特点：LOGOLOGO题材研究题材研究 题材是经过理性推敲、选择、提炼，并经过集中、综合、虚构、变形等加工处理过的素材；是比较文学主题学重

6、要的研究范畴。研究同一题材在不同民族文学中的流传和演变情况研究同一题材在不同民族文学中的流传和演变情况研究不同民族文学中出现的相似题材研究不同民族文学中出现的相似题材纪君祥纪君祥赵氏孤儿赵氏孤儿英国英国：哈切特中国孤儿哈切特中国孤儿谋飞中国孤儿谋飞中国孤儿意大利：意大利：梅达斯塔苏梅达斯塔苏中国英雄中国英雄法国法国：伏尔泰中国孤伏尔泰中国孤儿儿孔子的伦理孔子的伦理德国德国：歌德埃尔佩诺歌德埃尔佩诺“二母争子二母争子”题材题材佛典贤愚经佛典贤愚经希伯来旧希伯来旧约约列王纪列王纪元杂剧元杂剧包待制智勘灰阑记包待制智勘灰阑记伊斯兰古兰经伊斯兰古兰经LOGOLOGO主题研究主题研究 是作者以特定的思想

7、立场、人生态度和审美情趣介入题材后的产物。是对母题和题材的取舍、重构以及在特定的语境中诠释出新意义。对已有题材的再利用对人物母题的再加工对意象母题的再处理对情境母题的再诠释LOGOLOGO主题学研究的主题主题学研究的主题唐明皇是失朝纲还是占情场的冲突主人公为建立罗马国的义务而抛弃迦太基女王狄多的冲突爱情与义务爱情与义务冲突的主题冲突的主题不相识父子不相识父子相残的主题相残的主题LOGOLOGO大家族大家族盛衰史盛衰史的主题的主题描写战争的主题描写战争的主题LOGOLOGO失乐园主题失乐园主题生死恋主题生死恋主题LOGOLOGO第二十四回，潘金莲挑逗第二十四回，潘金莲挑逗武松被拒，就在丈夫面前武

8、松被拒，就在丈夫面前撒谎说武松调戏她。撒谎说武松调戏她。第二天故事的第八，法国第二天故事的第八，法国王妃引诱伯爵不成，就自王妃引诱伯爵不成，就自扯头发，自毁衣服，叫喊扯头发，自毁衣服，叫喊伯爵要强奸她，伯爵只得伯爵要强奸她，伯爵只得隐姓埋名出逃。隐姓埋名出逃。“反咬一口反咬一口”主题主题LOGOLOGO英雄主题英雄主题LOGOLOGO主题学的平行研究与影响研究主题学的平行研究与影响研究（二者皆有）（二者皆有）研究母题、题材、主题具体的表现功能及其渊源和文化属性影响研究影响研究平行研究平行研究研究从母题到题材再到主题的源流过程，并针对具体对象进行实际探讨在相对稳定的文化氛围里，研究母题、题材；并

9、重复、摹仿和再创造主题的内核涵义主题学主题学源于民间故事和题材史的研究LOGOLOGO第二节第二节 文类学研究一、一、不同文类研究分析不同文类研究分析二、二、缺类研究的特殊性缺类研究的特殊性三、三、文学风格研究的异同文学风格研究的异同四、四、文类学的平行研究与影响研究文类学的平行研究与影响研究LOGOLOGO文类（文类（genregenre）文学的体裁，或曰文体。文类学研究文类学研究 研究的主要对象是文学的种类和类型，也就是对文学的体裁、文体进行比较研究。影响影响研究研究平行平行研究研究缺类缺类研究研究文学风文学风格研究格研究领域领域本节重点：本节重点：中外文类研究的中外文类研究的异同异同LO

10、GOLOGO不同文类研究分析不同文类研究分析叙事类：史诗、长篇小说、中篇小说、短篇小说戏剧：悲剧、喜剧抒情类：十四行诗、颂歌、挽歌、赞歌、回旋诗、歌谣西方对文类的区分（基础文类）西方对文类的区分（基础文类）缺乏不同文缺乏不同文类间的平行类间的平行研究研究诗经诗经尚书尚书典论典论论论文文文赋文赋文心雕龙文心雕龙LOGOLOGO文学文学形式形式散文都由有韵的诗体散文发展为无韵律散文诗歌都押韵，因情况有别，宽严有节文艺理论的产生发展都基于创作实践，在其后逐渐形成系统体体 裁裁韵韵 律律文体手法文体手法LOGOLOGO缺类研究的特殊性缺类研究的特殊性 研究一种文体为何在这个民族或国家里有，而在其他民族

11、或国家则没有，或者即使有这种文体的形式，而其实质或表现形式又相差甚远等。缺类研究颇能突出中国比较文学的特点。中国有没有中国有没有史诗史诗？中国有没有中国有没有悲剧悲剧？格斯尔王传江格尔玛纳斯雷雨日出北京人缺类研究缺类研究LOGOLOGO文类学的平行研究与影响研究文类学的平行研究与影响研究 研究无事实联系的同一文体在不同民族或国家，文学中的发展过程及其共同的规律和特点 研究某些文体产生于某种民族或国家文学之中、又流传到其他民族或国家文学的历史轨迹，以及变迁演化的过程平行研究平行研究影响研究影响研究二者二者兼有兼有LOGOLOGO不同文体的平行研究不同文体的平行研究（雄浑、壮美）美学价值美学价值文

12、学文学手法手法社会社会意义意义尤利西斯喧哗与骚动风筝飘带荷马VS维吉尔VS莎士比亚神曲西游记LOGOLOGO四川大学文学与新闻学院文学表现方法比较研究中的影响研究文学表现方法比较研究中的影响研究 指放送者所制造的或改进后的文体、艺术形式、创作方法等一些艺术表现形式影响了接受者意大利彼特意大利彼特拉克十四行拉克十四行诗体诗体 西班牙西班牙流浪汉流浪汉小说小说2一千零一千零一夜一夜剪灯剪灯新话新话莎士比亚的莎士比亚的十四行诗十四行诗吉尔布拉斯吉尔布拉斯汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记坎特伯雷故事集坎特伯雷故事集十日谈十日谈伽俾子伽俾子金鳌新话金鳌新话注意文类在注意文类在流传中的流流传中的流变和变形变和变形切忌文类切忌文类学的表面学的表面研研究究LOGOLOGO思考题思考题1.1.主题学研究中，母题、题材、主题三者之间主题学研究中，母题、题材、主题三者之间有哪些区别与联系？有哪些区别与联系？2.2.类学研究中，类学研究中，“缺类研究缺类研究”对中国比较文学对中国比较文学有哪些意义？有哪些意义？谢谢 谢！谢！四川大学文学与新闻学院