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类型冀美版一年级下册《美术》8.春天在哪里-教案、教学设计--(配套课件编号:d0e0a).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:335755
  • 上传时间:2020-03-05
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    资源描述:

    1、春天在哪里教学设计学 科美 术年 级一 年 级课 题春天在哪里教学目标1、通过欣赏春天的美景,引起学生对自然环境的关注。2、认识常见的色彩3、尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物,表达自己的想法。教学重难点重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点:能抓住春天的特点,有创意地表现春天。教具、学具教师准备:歌曲春天在哪里课件,表现春天的绘画作品。学生准备:彩色纸画纸水彩笔或蜡笔胶水剪刀。教学课时2课时教 学 过 程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图一、播放歌曲,激情导入。二、播放图片,欣赏美景。三、拓展教学,畅谈收获。四、作品欣赏。五,教师小结。六,布置作业。 “春天在哪里呀,春

    2、天在哪里?春天在小朋友的眼睛里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂” 师:同学们,你们听过这首歌吗?这首歌的名字叫什么?生:听过,这是春天在哪里表扬学生,板书课题。1、师:你们喜欢春天吗?现在啊,老师这里有几张美丽的图片,同学们想看看吗?师:这是什么?教师重点介绍这四幅图片,重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍,为学生分组评诉作品时提供一个范例。2、小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。师:同学们,春天美不美啊!大自然的春天是最美丽的,只要你留心观察,就会在春天里发现许多美好的东西。下面就让我们踏着春天的脚步到校园里去寻找更美丽的景色吧!活动一,到生活里去

    3、寻找春天的美丽。说说你在生活中看到春天的树是什么样的?被风吹动的树叶是什么样的?花是什么样的?空中的小鸟又是怎样的它们都具有什么样的色彩?引导教学生认识不同的色彩。春天的感觉真好,看看画家是怎么表现春天的,出示作品,学生欣赏,感受画家在表现春天时采用的方法。说说你喜欢哪幅画,为什么?欣赏:林风眠的春、吴冠中的春如线、胡善余的西湖之春。1. 大画家林风眠用绿色表现早春,这个绿色和夏天的绿色有什么不一样?2. 这幅画用抽象的手法描绘了春天的景象。3. 这是一派美丽的风景,粉粉的桃花,白白的梨花,嫩嫩的绿和浅蓝色的天!这些颜色都是老师从画家描绘春天的画里面提取出来的,让我们跟着大画家,也试着用这些颜

    4、色来表现春天的样子。让学生选择自己喜欢的景色来表现春天。认真听歌,并想想歌曲是如何表达春天的。学生分小组进行欣赏和交流,说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。学生大胆发言的机会,说出自己内心的感受。认真观察作品,并说说自己喜欢的作品及其原因。确定主题,动手创作。从歌曲带人课题,激发学生的学习兴趣。通过图片让学生更直观地感受春天。鼓励学生用多种多样的形式表达对春天的喜爱,激发学习兴趣。通过欣赏名作来总结春天的色调。 第二课时教 学 过 程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图一、.总结作业、尝试表现二、欣赏作品、引导创作三、学生作业、展品作品四、作业评价、课后拓展1、表扬优秀作业。2、用彩纸拼贴春

    5、天。适时引导学生可以用撕的方法,也可以用剪的方法,鼓励学生自由想像创作,最后拼贴成美丽的图画。画出自己心中的春天。首先请学生欣赏几幅表现春天的作品,看看别人是怎样画春天的,但要提醒学生不要一味模仿,要学会取人之长,补己之短。学生自由作画,教师巡视指导,并留意学生是怎样起稿、构图和设计色彩的。举办以“美丽的春天”为题的小画展。让大家看一看,说一说,谁画的春天最美丽。学生发言,教师补充。教师启发谈话:同学们,在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗?树木正在发芽,叶子正在由淡绿变成深绿,露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着,这一切是多么美好啊!你们能感受到吗?大自然是最美好的,我们能为保护她而做点什么呢?请同学们来自由谈谈。许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的景物,画出一些更好看的美术作品。学生自由结合分小组合作彩纸贴画学生独立创作,尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物,表达自己的想法。 展示学生作品,并及时提出建议和表扬。培养学生自主观察能力。引导学生从身边的自然景物中感受美,教学后记

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