冀美版一年级下册《美术》7.美丽的鸟-教案、教学设计--(配套课件编号：e046c).doc

1、美丽的鸟教学设计 一、指导思想根据美术新课程标准为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。一年级学生属第二学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。二、教学

2、背景(一)教材分析美丽的鸟是河北美术版小学美术教科书第2册第7课。这是一节造型表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。美丽的鸟这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态，感受它们艳丽的色彩。在绘画创作活动中，使用多种涂色工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果。（二）学情分析学生的生活经验：农村的孩子。学习障碍：对鸟的种类知识了解很少。具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。一年级学生属第二学段，

3、尝试不同造型工具，大胆、自由地表现所感、所想。体验造型活动的乐趣。三、教学目标通过观察鸟的形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。学会用线进行造型装饰，提高学生造型装饰能力。培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。四、教学重、难点（一）教学重点运用点、线、面的组合进行装饰。（二）教学难点提高学生造型装饰的能力，运用丰富的色彩语言表现鸟的美。五、教法和学法一年级学生天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明，生活经验稍微多了一些，但分析事物的能力还明显不足，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从

4、而形成良好的学习习惯。（一）小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学激发贯穿始终。1.展示情境，引导学生感知鸟的美。2.创设情境，引导学生体验鸟的美。3.融入情境，引导学生创造鸟的美。（二）新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点

5、以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。六、教学程序课前我布置作业，一是让学生观察生活中常见的鸟是什么样子的？它们美吗？美在哪儿？二是让学生收集自己感兴趣的一种鸟的资料，对这种鸟做深入的了解。通过学生有目的的观察了解，让学生感知生活中鸟的美，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。教学过程一、组织教学二、导入新课多媒体播放森林里的鸟叫声 师：同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，你

6、们想知道是谁吗？生:想师：那么请大家一起闭上眼睛，仔细聆听一下，这位朋友到底是谁？生:-师：同学们你们喜欢鸟吗？ 生：-师：你们为什么喜欢鸟？ 生：-总结：姿态美 ；声音动听 悠美；颜色美，花纹美，总之小鸟美的地方太多了今天我们就来学习美丽的鸟展示课件三、讲授新课师：你们知道世界上有多少种鸟类？ 9000多种生：-师:那你们平时都见过哪些小鸟呢？生：麻雀 燕子 白鸽 师：今天老师带你们认识其中的一些 （展示课件）（一）姿态美 天鹅 火鹤 丹顶鹤 （可以模仿天鹅飞翔）（二）颜色美 鸳鸯 鹦鹉 巨嘴鸟 （和麻雀对比）（三）花纹美 孔雀四、艺术创作师：现在环境变好了，天空变得更蓝了，小草也发芽了，大

7、树也变得更绿了，你们听-(播放鸟的声音)，小鸟们叽叽喳喳的飞回来了，啄木鸟也欢快的工作了，麻雀也开心地换上了漂亮的花衣。你们想不想让更多的鸟儿飞回来呀？生：-师：那你们都希望什么样的鸟飞回来呢？ 那就把你们喜欢的鸟画出来吧，让它赶紧飞到这颗树上来吧！五、学生创作，教师辅导启发学生发挥想象力和创造力。六、作业展示，互评。同学推选最优秀的作品（互评），好在哪里教师总结：点、线、面 我认为你们画的都是最棒的，都画的那么美丽七、课后拓展（一）师：但老师告诉你们一个难过的事情，丹顶鹤也想飞回来，可是中途被猎人打伤了 （多媒体展示图片）（二）出示丹顶鹤的图片，介绍丹顶鹤的相关知识，现存数量不多等。 （三）

8、你们希不希望丹顶鹤飞回来呀 生：- （四）那老师希望你们从自身做起，每个人都不要伤害鸟类，鸟不但使我们的大自然变得更美丽，还是我们人类的好朋友。我们要关爱它们，保护它们的生存环境。冀教版美术一年级下册美丽的鸟教学流程图开 始创设情境 兴趣导入课件 教师播放音频 学生了解鸟的文化初步感知 总结要领课件 姿态美 课件 颜色美 课件 花纹美课件 天鹅、火鹤、丹顶鹤、 课件 鹦鹉、巨嘴鸟 课件孔雀 创设情景 让鸟儿飞回来绿化生活 环境变好 鸟儿回家学生创作 教师指导作品展示 评价课堂小结 结 束反思：新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生

9、在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。通过绘画鸟来掌握运用不同的色彩、线条、图形来装饰小鸟的衣裳。虽然学生对各种鸟不是很了解，我通过图片、实物展示、示范等方法，让学生尽可能的了解鸟的形态特征，学生通过观察，交流、探讨，发现我们的生活世界是如此的五彩缤纷，更激发了学习美术的兴趣。于是,我在孩子们欣赏图片中提出问题：这些美丽的鸟它们的特点是什么？我没有急于出示答案，而是让学生自己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现，从外形、颜色、线条、图形装饰方面发现美、探讨美。鸟是艺术家经

10、常表现的题材，鸟形图案、装饰品很多。引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，丰富了学生的思维，为他们的创作打下良好的基础。 我通过环境变好了，小鸟飞回来了情景引入，让学生共同绘画心中美丽的鸟，让他们快快飞回来为主题，进行互动创作。在作业的展示上我让学生自己做评委，让他们找出心中最美的小鸟，这样对他们是一种鼓励，增加了他们的自信心，通过观看同学的优秀作业，也让一部分画的不是十分优秀的孩子，自己意识到自己的问题所再从而吸取教训。值得反思的是，我因为教学经验不足，活动课控制班里纪律方面做的不到位，教学环节上连贯性不太好，在拓展环节中联系生活，爱护小鸟，但由于时间关系这个环节很仓促，没起到相应的效果。在今后的教学中要重视对学生的情感教育。8