冀美版一年级下册《美术》6.灵巧的手-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：70e80).doc

1、灵巧的手教学设计 一、教学目标1、通过练习提高想象力、创造力,在创作中体验造型活动的乐趣。2、通过观看视频让学生感受手的灵活性,手的多变性。3、通过模仿活动,增强学生热爱生活的情感。二、学情分析手是我们人类特有的器官之一,手在人类的发展史中起着极为重要的作用,可以说,人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界,创造着世界,是我们的世界变得五彩缤纷。本课依托手形的灵活变化,设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动,为教师教学提供了广阔的空间。本课巧妙的将游戏和创作结合起来,激发学生的学习兴趣,开阔其创造思维,培养其创造力和想象力。三、重点难点 学习重点:手形

2、画的创作。学习难点:引导学生用多种材料进行装饰手形画。四、教学过程（一）手影表演导入1、猜一猜师：看到同学们情绪这么高涨，给大家带来了一个手影表演，大家要仔细看哦！看看表演的是什么（ppt出示手影表演）2、揭示课题师：你们看，这么简单的小动作就能表演出许多不同的小动物，你们说我们的手不是很灵巧呢？生：是师：其实我们每个人都有一双灵巧的手，接下来这一课，我们就学习灵巧的手（板书标题）（二）探索新知 1、绘制手师：你们看到视频里的人是不是很棒，其实我也不差，我可是大名顶顶的造型师呢！现在想给你们做一个手的造型，你们赶紧睁大眼睛认真看哦！师：（示范不停手形画）孩子们，你们跟老师一起看看我的这个手形像

3、什么？这个角度呢？（从不同的角度观察手形）生1：像兔子耳朵生2：像鸭子张大嘴巴生3：人在行走师：你们的想象力真的很丰富！老师表演累了，谁来上台给大家表演一个呢？（学生上台表演）师:哇！咱们的小手可真是灵巧，变换不同的角度就可以得到这么多的造型。作为造型大师，我可不止会这些呢，接下来，我给灵巧的小手们又打扮了一下。快来一起看一下吧！生：学生认真观看2、 装饰手师：老师装饰的小手漂亮吗？生：漂亮师：有更聪明的小朋友啊，比我厉害，用了很多方法。咱们一起来看一下吧！（播放ppt）师:你们看到了什么生:用手绘制的大树和热带鱼。树身子和身都是手的形状。师:再看这幅作品呢？生:这是用手拼成的房子师:再看这幅

4、呢，这是什么形式的作品？还是单纯的画吗？生:这是点线面的手师:你们看接下来快看看这幅，它又跟其他的有什么不一样的呢？生1:给手戴上了眼镜生2：给手加了表情生3：用了毛线生4：给手穿上了袖子师：看完他们的作品，咱们知道装饰手的方法有：1、 造型联想2、 点、线、面3、 手工装饰师:所以，装饰手不要仅限于平面，还可以让他们变得立体，不要局限于一个手绘，还可以变换成手工作品。（3） 学生创作师：今天这堂课咱们用绘画的形式来创作手，下节课咱们再用手工的形式装饰手好不好？生：好师：我已经看到有的小朋友已经跃跃欲试了，是不是都迫不及待的变身造型大师，想给小手做一个精致的造型呢？生:是师：那好，现在快动笔发

5、挥你的想象，大胆创作吧！师:我们创作的时候可以直接用彩笔上色，涂色时要注意,用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面,要选用一些比较亮丽的颜色。(学生自主创作,以自主学习的空间,将自已想到的用不同的图案表达出来。)（4） 作业评价 师：铃铃铃（拿出铃铛）我看同学们都画的差不多了，现在把小手背后，有哪个造型大师愿意上台把自己的作品展示给大家呢？生：纷纷举手上台 其他同学的作品特别优秀，我们可以贴在胸前. 教师和学生共评,将绘画作品挂到黑板上。给大家喜欢的作品的作者颁发小手勋章。(教师及时鼓励创新性强的作品。)(设计意图:通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)（五）欣赏作品 情感升华师:今天,我们再一次认识了自己的手,你有什么新的感受?生:我觉得手的作用真大。生:我觉得人不能没有手。师:是啊,有一双健康灵巧的手是多么幸福啊!我们一定要好好保护我们的手,用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大!下节课我们可以用丰富的材料装饰我们的小手！下课吧！