冀美版一年级下册《美术》6.灵巧的手-教案、教学设计--(配套课件编号：c0245).doc

1、灵巧的手教学设计教材分析：本课是冀教版美术第2册第6课，属于“设计应用”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。设计思路：该课分2课时教学，第一课时玩手影游戏和欣赏有趣的手形画，第二课时用材料手形画。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主，以猜一猜谜语，猜一猜图片，学一学手形，玩一玩手影游戏，赏一赏手形画，画一画手形画，评一评手形画七个教学环节，使学生对手形展开丰富的联想

2、，成功展示自我，愉快表演，培养学生的艺术素养，丰富情感体验，人文精神和审美能力，体验合作学习带来的快乐。教学目标：知识与能力：通过练习，提高想象力、手绘描画以及立体造型能力。过程与方法：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。情感态度与价值观：感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。教学重、难点：教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手形画。教学难点：怎样使普通的手变得有趣新颖。教学准备：多媒体课件教学方法：观察法、发现法教学过程一、谜语导入。1、

3、同学们猜个谜语好吗？两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？生：手师：同学们真聪明！2、今天让我们一起走进灵巧的手这一课。板书课题：灵巧的手二、猜一猜1、仔细观察手。老师这里有一些图片，快来看看吧！仅仅看手，你能猜出它主人是什么样的人吗？（课件出示各种人的手图片）先出示局部“手”让学生猜。学生猜是什么人的手，为什么？（学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。）再出示整体的图。（1）小孩的手（你们真是聪明的孩子！）（2）名画蒙娜丽莎师介绍：这是意大利画家达芬奇的油画蒙娜丽莎中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最美丽的手。（3）名画父亲师介绍：这是

4、中国画家罗中立的油画父亲中父亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。2、刚才同学们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，会说话。三、学一学1、手不仅会说话，还会表演呢，你们想看吗？（请看图片，要特别注意舞蹈者的手形。）2、你觉得舞姿得怎样？美在哪？（美在手形逼真。）3、想不想学一下孔雀的优美姿态？四、玩一玩。1、同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗？2、跟老师学一学。（教师在投影前手影表演，学生跟老师学做） 大家做的棒极了，学的真快！3、提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? （学生在投影前手影表演，提示下

5、面的同学也跟着做一做） 要大胆想象，看谁能做出与众不同的手影。4、还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。五、赏一赏。1、老师看的出来，我们的手都很灵巧，能变出这么多的造型（手的造型很丰富），如果把这么丰富的手形描在纸上，涂上颜色将会是什么样子呢？想看吗？2、欣赏创意手形画。（课件展示）5、这些创意手形画是不是很有趣？你们想不想画一画呢？六、画一画。1、学习活动：在画纸上描画手形，大胆想象，完成一幅有趣的手形画。2、作画步骤：（想一想，描一描，画一画）3、学生活动：（播放轻音乐）（我们涂色时要注意，用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面，要选用一些比较亮丽的颜色）七、评一

6、评。1、同学们今天玩得开心吗？谁想把自己的作品展示一下？ 教师和学生共评，将绘画作品贴到黑板上。2、总结：通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）教学反思：该课分2课时教学，第一课时玩手影游戏和欣赏有趣的手形画，第二课时用材料手形画。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主，以猜一猜谜语，猜一猜图片，学一学手形，玩一玩手影游戏，赏一赏手形画，画一画手形画，评一评手形画七个教学环节，使学生对手形展开丰富的联想，成功展示自我，愉快表演，培养学生的艺术素养，丰富情感体验，人文精神和审美能力，体验合作学习带来的快乐。本节课我通过1、猜一猜，活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的热情2、学一学，调动兴趣，这一环节激起学生的情趣；3、玩一玩，诱发联想，使学生展开想象的翅膀；4、赏一赏，启发学生的创新思维，能变幻出不同的手形，为下一步创作打下良好的基础；5、评一评，教师和学生共评，培养学生简单评价作业能力。通过本次活动开阔学生眼界，大家互相交流，充分体验美术创作的乐趣。本次课我充分地调动起了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生作品有一定的新意，收到了满意的效果。