冀美版一年级下册《美术》6.灵巧的手-教案、教学设计--(配套课件编号：31654).docx

1、课题：灵巧的手 课型：造型表现教学进程：激趣导入：今天老师给大家带来了一段手指操，需要借助一下咱们的小手，咱们一起来做一下，看看小手都变成什么了？（小手端起是小桥，小巧立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，我把小手握一握，我把小手藏起来。）师：刚才小手都变成什么了？生：小桥，小山，佛手，蜜桃，小花，孔雀。师：你真棒一下子全说出来了。我们的手都很灵巧，能变出这么多形状，其实我们的手还很神奇，手是我们人类特有的器官之一，手在人类发展史中起着极为重要的作用，人的一切发明创造都要借助手来实现，今天咱们就来认识一下我们的小手，首先我们先来做一个小游戏

2、：我说你指。请伸出你们的小手准备好，手掌，手心，手背，手指。接下来我们来换一换，我指你说，手有五个小兄弟你们都认识吗？（生：认识）好，我来指你来说，比一比看谁说的又快有准确。（大拇指，食指，中指无名指，小拇指）师：你们真聪明，五个小兄弟全都认识，那伸出你的小手跟同桌的比一比，仔细观察看看你们两个的手一样吗？请同学说一说哪里不一样？生：不一样，他的大我的小。指纹也不一样，他的胖一点，手指比我的长一点师：你们观察的真仔细。刚才我们对小手了解了那么多，那现在谁能又快又好的画出小手来呢？（请同学到前面来画）说一说你是怎么画的又快又好的？（手放在画纸上，手放松，把手打开用记号笔垂直于画纸，如果不垂直容易

3、画到手上。）主题生成师：你们真棒的小手画的又快又好，今天我们就来学习灵巧的手师：那咱们看一看小动物们喜欢生活在哪里？（欣赏动物绘本，看的同时，咱们一起来做一个模仿小游戏，伸出手来比一比摆一摆。有哪位同学想当小老师带领大家摆一摆，并把它画出来呢？）他们是怎么形成的？运用了哪些手形？白天鹅在湖里游来游去（注意看他手型是什么样子的）胖嘟嘟的大象在悠闲的吃苹果，长颈鹿在吃草，斑马在草地上奔跑，老鹰在天空中飞翔，鸡妈妈带鸡宝宝在散步。师：咱们看了这么多小动物他们都是有什么变成的？生：手。师：刚才大家在看的同时也摆了摆，手的方向都一样吗？生：不一样，（出示一组手型变化不同的手，让同学进行联想）师：老师这有

4、幅手形图，看到他你们想到了身边的那些东西呢？可以是动物植物，房子请同学来说一下。（6中不同的手形）生：大树，白菜，房子，鱼，大象，章鱼，老鹰师：你们真棒，可以由不同的手形联想出这么多不同的东西。通过刚才我们知道了我们的手很灵活它的造型也是千变万化的，所以画手形可以通过大胆联想，联系生活种相似的东西，把它变成更有趣的新形象。（根据手形添画：替换法：直接将手的形状替换成新的形象。添加法：在手的外部和内部可进行添加，变成新的形象。）自主创作师：欣赏完这么多有趣灵活多变的手形图片，你们一定迫不及待的想画了吧，先看一下我们今天的任务要求：帮小动物建造家园，邀请小动物们过来玩耍。1、小组合作，2、在4开的画纸上摆出有趣的手形，用勾线笔描下手形，3、以线描的形式想象添画，4、注意构图要饱满舒服。画完把作品贴在黑板上，每组的小组长代表你们组把小粘贴到你们认为最好的作品上。评选出一二三等奖以资鼓励。展示评价：首先让学生将自己的作品放在展示台上，介绍绘画内容。然后让学生之间互谈看法，讲出自己的优缺点。最后我结合学生作品的不同特点，肯定孩子的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。活动总结：这节课同学们积极开动脑筋，完成了很多有趣的作品，用我们灵巧的小手帮小动物们建造了一个美好的家园。我们还要用我们的小手保护环境，让它们重回可爱的大自然中，好不好？