冀美版一年级下册《美术》5.拼音字母变化多-教案、教学设计--(配套课件编号：70036).doc

1、拼音字母变化多教材分析：美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。学情分析：学生经过一个多学期的学习，已经有了一定的拼音和绘画基础，发挥丰富的想象力，通过画笔展现出来教学目标：1、知识目标：通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。 2、能力目

2、标：在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。3、情感目标：在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。教学重难点：提高学生的联想能力及表现能力。教学准备：1、分成四组。2、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。3、教具、课件。4、学生画画5、学生互评教学过程：一、导入 1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。今天，在语文、数学课上经常用到拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到拼音字母外，生活中到处都可以看到拼音字母，找一找，想一想，看谁还知道

3、更多。（生：钟表上有，电脑上有拼音字母，文具上、衣服上.） 2、真棒！我们可以从这么多地方找到拼音字母，因为衣服和生活上因为有了字母的装饰，变得更可爱、更美了。 有了拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的拼音字母变化多。二、讲授新课1、什么样字母才是更美的呢？让我们把自己找到的拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美。好！现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，

4、颜色还漂亮的字母！（学生绘画、展示）2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。相信每个同学的字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。（课件看看它们像哪些字母）（学生发现，回答）许多同学发现一些事物好像自己画出的字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。比如：这支铅笔像谁画出的字母呢？把字母怎样改变一下，有许多支铅笔插在你的生日蛋糕上。再如：（将自己名字的字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。）3、学生根据自己的画面，进行单个名字的字母创作。4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。（学生发现，教师强调、补充、示范）

5、（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。（4）老虎跳火圈，类似联想。 同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？把你的建议告诉他。（学生讨论，而后添画）三、学生作画，教师巡视四、学生作品展示，自评、互评五、总结：同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下“耶”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？（V）为什么这样表达呢？你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找一下吧！