产学合作教育[1]课件.ppt

1、学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来2022年8月10日星期三上海工程技术大学产学上海工程技术大学产学合作教育合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 早早在在19851985年，学校在汲取国外实施产学合作教育的先年，学校在汲取国外实施产学合作教育的先进经验基础上，特别是学习了加拿大滑铁卢大学开展产学进经验基础上，特别是学习了加拿大滑铁卢大学开展产学合作教育的先进经验，率先在我国进行了合作教育试点。合作教育的先进经验，率先在我国进行了合作教育试点。通过参加通过参加“八五八五”试点、试点、“九五九五”试点和成功主持世行试点和成功主持世行贷款项目，构建并推进了具有

2、中国特色的贷款项目，构建并推进了具有中国特色的“一年三学期，一年三学期，工学交替工学交替”的产学合作教育模式，这一模式已成为我校最的产学合作教育模式，这一模式已成为我校最主要的特色之一。主要的特色之一。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来1985年19851985年从加年从加拿大滑铁卢拿大滑铁卢大学引进大学引进“产产学合作教育学合作教育”人才培养先人才培养先进经验进经验1985-95年经历全国教育经历全国教育科学规划教育科学规划教育部重点课题部重点课题 “八五八五”试

3、点和试点和“九五九五”试点试点 2003年20032003年学校成年学校成功主持世行贷功主持世行贷款项目产学款项目产学研合作教育培研合作教育培养创新人才的养创新人才的实践实践 2004年20042004年学校年学校产学合作教产学合作教育全面走向育全面走向推广推广发展历程发展历程产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来发展态势发展态势2008年学校参加合作教育的学生数突破年学校参加合作教育的学生数突破 人人8600人8300人7447人35人2008年合作教育学生数年合作教

4、育学生数2007年合作教育学生数年合作教育学生数2006年合作教育学生数年合作教育学生数1985年合作教育学生数年合作教育学生数86008600产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来30018310731993年年2006年年2007年2008年产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来学生到岗率学生到岗率2004年年学生到岗率学生到岗率2005年年

5、学生到岗率学生到岗率2006年年学生到岗率学生到岗率2007年年200420052006200795%95%95%95%96.4%96.4%96%96%产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来专业对口率专业对口率2004年年专业对口率专业对口率2005年年专业对口率专业对口率2006年年专业对口率专业对口率2007年年200420052006200787%87%87%87%89.3%89.3%90%90%产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作

6、模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来雇主支持度雇主支持度2004年年雇主支持度雇主支持度2005年年雇主支持度雇主支持度2006年年雇主支持度雇主支持度2007年年200420052006200795%95%96%96%96%96%97%97%产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来没有报酬没有报酬31600元以下元以下316001000元元16.7%1000元以上元以上9.5%只有津贴只有津贴11.9%产学合作

7、教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 一、产学合作教育常态化的管理一、产学合作教育常态化的管理 产学合作教育以学校制定的评估指标体系为产学合作教育以学校制定的评估指标体系为依据，重点在依据，重点在健全制度、规范管理、简化流程、健全制度、规范管理、简化流程、提高质量提高质量等方面进一步等方面进一步搭建科学化、标准化、搭建科学化、标准化、规范化、常态化的产学规范化、常态化的产学合作教育管理和服务的合作教育管理和服务的新构架。新构架。学校每年召开产学合作教育工学校每年召开产学合作教

8、育工作会议，布置当年一系列工作。作会议，布置当年一系列工作。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 产学合作教育工作水平评估指标共分为产学合作教育工作水平评估指标共分为7 7个一级指标，个一级指标，2222个个二级指标和二级指标和6161个三级指标，其中核心指标个三级指标，其中核心指标8 8项。此外，还包括由学院项。此外，还包括由学院自己申报的特色项目指标。自己申报的特色项目指标。产学合作教育工作水平评估指标架构：产学合作教育工作水平评估指标架构：1.1学院对合作教育的

9、认识1.2合作教育定位 1.3领导支持 2.1管理体系 2.2工作学期准备 2.3工作学期实施2.4工作学期总结2.5质量保证2.6激励政策与措施 3.1理论建设 3.2队伍建设3.3基地建设 4.1企事业单位认同度 4.2学生家长认同度 4.3学院师生认同度 5.1学生综合素质 5.2促进教育教学改革 5.3促进就业 6.1工作学期实施大学生科研行动计划 6.2合作教育基地建设 6.3合作教育创新6.4合作教育理论研讨 产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 1 1、

10、勇于突破传统教育模式，开创了、勇于突破传统教育模式，开创了“一年三学期一年三学期”制教育模式制教育模式 “一年三学期一年三学期”制是指一学年由两个学习学期和制是指一学年由两个学习学期和一个工作学期组成。学生在理论学期中，在校进行课一个工作学期组成。学生在理论学期中，在校进行课程学习；在工作学期中，则以程学习；在工作学期中，则以“职业人职业人”身份参加校身份参加校外工作外工作,理论学期与工作学期按照理论学期与工作学期按照“AT-AT-WT”“AT-AT-WT”（AAWAAW）规律交替进行。规律交替进行。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技

11、术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来“一年三学期一年三学期”制合作教育模式示意图制合作教育模式示意图理论学期理论学期理论学期理论学期工作学期工作学期大学一年级大学一年级理论学期理论学期理论学期理论学期工作学期工作学期大学二年级大学二年级理论学期理论学期理论学期理论学期工作学期工作学期大学三年级大学三年级产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 2 2、科学概括产学合作教育属性，凝炼了、科学概括产学合作教育属性，凝炼了2828字的特征字的特

12、征工学结合工学结合 计划完整计划完整定岗工作定岗工作 过程监督过程监督全面考核全面考核 略有报酬略有报酬时间保证时间保证 每年汪泓校长亲自带队走访看望在合作每年汪泓校长亲自带队走访看望在合作教育雇主单位工作的学生。教育雇主单位工作的学生。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 3 3、把握工作学期各个环节分成三阶段运行、把握工作学期各个环节分成三阶段运行1准备阶段核心工作：核心工作：合作教育学生合作教育学生安置工作安置工作2实施阶段核心工作：核心工作：合作教育学生合作教

13、育学生定岗工作定岗工作3总结阶段核心工作：核心工作：合作教育工作合作教育工作总结交流总结交流产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 4 4、构建、构建“三纵三横三纵三横”管理体系，确保运作的规范、管理体系，确保运作的规范、有序、高效有序、高效纵向管理三层面纵向管理三层面决决 策策 层层组组 织织 层层执执 行行 层层 决策层决策层是校合作教是校合作教育领导小组，由校长亲育领导小组，由校长亲自担任组长；自担任组长；组织层组织层是各学院建是各学院建立的产学合作教育工作立的产

14、学合作教育工作小组，各学院分管教学小组，各学院分管教学的副院长担任组长；的副院长担任组长；执行层执行层是各学院担是各学院担任合作教育工作的教师任合作教育工作的教师组成的协调员网络。组成的协调员网络。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来横向管理三部门横向管理三部门教务处合作教育指导中心学生处 教务处教务处负责产学合负责产学合作教育列入培养计划，作教育列入培养计划，并按教学运行历严格实并按教学运行历严格实施；施；学生处学生处通过各学院通过各学院分管学生工作的副书记，分管学

15、生工作的副书记，配合教育副院长，组织配合教育副院长，组织产学合作教育学生认真产学合作教育学生认真实施合作教育计划；实施合作教育计划；合作教育指导中心合作教育指导中心在技术层面上加以指导、在技术层面上加以指导、服务和对各学院合作教服务和对各学院合作教育工作的评估。育工作的评估。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来5 5、打造一支多元结构组成的协调员队伍、打造一支多元结构组成的协调员队伍 学校协调员队伍由教学副院长、学校协调员队伍由教学副院长、总之副书记、合作教育专职教师

16、作总之副书记、合作教育专职教师作为中坚力量，由带教经验丰富的专为中坚力量，由带教经验丰富的专业教师作为骨干，同时将部分优秀业教师作为骨干，同时将部分优秀的本科生、研究生纳入到这支队伍的本科生、研究生纳入到这支队伍中。同时聘请企业有经验工程师作中。同时聘请企业有经验工程师作为协调员，合作教育协调员队伍的为协调员，合作教育协调员队伍的多元组成，成为了实施合作教育工多元组成，成为了实施合作教育工作的基本组织保证。作的基本组织保证。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 二、产

17、学合作教育的运行模式 1 1、知行结合，工学交替，开设产学合作教育理论课程、知行结合，工学交替，开设产学合作教育理论课程 学校每年开设产学合作教育学校每年开设产学合作教育夏季课程。聘请来自生产第一线、夏季课程。聘请来自生产第一线、具有资深学术水平、工作经验丰具有资深学术水平、工作经验丰富的知名企业家、工程师以及管富的知名企业家、工程师以及管理人员，根据不同的学科讲授若理人员，根据不同的学科讲授若干门具有前沿性的课程，介绍本干门具有前沿性的课程，介绍本学科领域的学术发展的最新动态学科领域的学术发展的最新动态和最新研究成果。和最新研究成果。孙培雷副校长在孙培雷副校长在20082008年产学合年产学

18、合作教育课程开课仪式上作讲话。作教育课程开课仪式上作讲话。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 学校制定了完善的教学学校制定了完善的教学计划、教学大纲，组织有经计划、教学大纲，组织有经验的教师在大一年级学生中验的教师在大一年级学生中开设合作教育理论指导课，开设合作教育理论指导课，提高大一年级学生对合作教提高大一年级学生对合作教育的理性认识。指导课的建育的理性认识。指导课的建立，大大提升了产学合作教立，大大提升了产学合作教育的内涵，同时也弥补了学育的内涵，同时也弥补了学

19、校实践环节中理论知识教育校实践环节中理论知识教育不足的缺憾。不足的缺憾。学院产学合作教育老师在给学生上理论课学院产学合作教育老师在给学生上理论课产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 2 2、广泛联系，搭建平台，建立产学合作教育基地、广泛联系，搭建平台，建立产学合作教育基地 学校依托地区经济，充学校依托地区经济，充分利用企业优秀教育资源实分利用企业优秀教育资源实施产学合作教育。截止目前，施产学合作教育。截止目前，学校已建立了约学校已建立了约300300家产学合家产学合作

20、教育基地，上海汽车集团作教育基地，上海汽车集团公司、上海航空公司、上海公司、上海航空公司、上海交运集团股份公司、上海纺交运集团股份公司、上海纺织控股集团公司等织控股集团公司等30003000余家余家企业成为我校合作教育的合企业成为我校合作教育的合作伙伴。作伙伴。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 学校充分发挥学校充分发挥学生在工作学期安学生在工作学期安置中的主导作用，置中的主导作用，积极构筑学生与产积极构筑学生与产学合作教育雇主单学合作教育雇主单位之间洽谈的大平位之

21、间洽谈的大平台，为双方提供双台，为双方提供双向选择的机会。向选择的机会。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 3 3、强化培训，规范管理，开展合作教育四级培训、强化培训，规范管理，开展合作教育四级培训 学校每年开展四级产学合作学校每年开展四级产学合作教育培训：教育培训：协调员教师的培训、协调员教师的培训、企业带教老师的培训、研究生协企业带教老师的培训、研究生协调员的培训和本科生联络员的培调员的培训和本科生联络员的培训工作。训工作。特别是在特别是在0707年，学校受年，

22、学校受教育部高教司委托，召开全国产教育部高教司委托，召开全国产学合作教育高级研修班，汪泓校学合作教育高级研修班，汪泓校长、王明复处长与潘懋元、朱传长、王明复处长与潘懋元、朱传礼教授一同，为礼教授一同，为5050多所高校做产多所高校做产学合作教育专题报告。学合作教育专题报告。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来4 4、建立交互式信息化管理系统，简化流程，提高工作效率、建立交互式信息化管理系统，简化流程，提高工作效率 学校建立合作教育信息学校建立合作教育信息化管理系统，将

23、合作教育化管理系统，将合作教育的日常工作，都纳入到了的日常工作，都纳入到了网上信息管理系统中。网上信息管理系统中。该系统实现了学生自己上网登记安置信息，调动了该系统实现了学生自己上网登记安置信息，调动了学生参与产学合作教育、自主寻找工作岗位的积极性，学生参与产学合作教育、自主寻找工作岗位的积极性，充分发挥了学生的主体作用。充分发挥了学生的主体作用。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 5 5、实行、实行“三表一证三表一证”质量评价机制，构筑循环式质量评价机制，构筑循环

24、式 监督保证体系监督保证体系 产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 合作教育监督保证体系合作教育监督保证体系还包括四个层面的监控工作。还包括四个层面的监控工作。1 1、学校高层领导走访巡、学校高层领导走访巡查；查；2 2、院系检查监督；、院系检查监督；3 3、合作教育指导中心抽、合作教育指导中心抽查监督；查监督；4 4、学生督察组电话抽查。、学生督察组电话抽查。每年校长亲自带队走访每年校长亲自带队走访产学合作教育基地，许多单产学合作教育基地，许多单位纷纷表示，从没有一

25、所大位纷纷表示，从没有一所大学的校长那么重视学生暑期学的校长那么重视学生暑期的工作实践。的工作实践。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来三、彰显办学特色，产学合作教育成果凸现 在学科链专业链对接产业链打造培养优秀工程师摇篮的在学科链专业链对接产业链打造培养优秀工程师摇篮的办学特色的引领下，在进行产学合作教育的过程中，挖掘出办学特色的引领下，在进行产学合作教育的过程中，挖掘出了产学合作教育九方面的了产学合作教育九方面的功能，促进了大学生思想功能，促进了大学生思想道德素质

26、、科学文化素质道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引和健康素质协调发展，引导大学生在增长科学文化导大学生在增长科学文化知识的过程中提升思想政知识的过程中提升思想政治素质，知行合一，德才治素质，知行合一，德才并进。并进。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践联合国教科文组织专家高度评价学校产学合作教育联合国教科文组织专家高度评价学校产学合作教育上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来1 1、产学合作教育是培养创新人才的模式、产学合作教育是培养创新人才的模式 通过对通过对500500名参加产名参加产学合作教

27、育工作学期的学合作教育工作学期的学生的问卷调查，有学生的问卷调查，有459459人认同或赞成产学合作人认同或赞成产学合作教育工作学期制度，占教育工作学期制度，占被调查者的被调查者的92%92%。在对。在对500500家用人单位的抽样调家用人单位的抽样调查中，查中，97%97%的企业对学校的企业对学校实施产学合作教育表示实施产学合作教育表示赞同和支持。家长的支赞同和支持。家长的支持率也超过了持率也超过了98%98%。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来2 2、产学合作教

28、育是开展思想教育的抓手、产学合作教育是开展思想教育的抓手 学生通过产学合作教学生通过产学合作教育，到工矿、到企业与工育，到工矿、到企业与工人师傅接触后，从他们身人师傅接触后，从他们身上学会了做人，学会了待上学会了做人，学会了待人接物，了解了社情、民人接物，了解了社情、民情，体验到社会责任，在情，体验到社会责任，在社会的大课堂中感悟人生，社会的大课堂中感悟人生，加快了世界观、人生观的加快了世界观、人生观的形成。这种思想政治教育形成。这种思想政治教育的载体是课堂教育无法替的载体是课堂教育无法替代的。代的。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技

29、术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来3 3、产学合作教育是实施素质教育的载体、产学合作教育是实施素质教育的载体 参加产学合作教育的参加产学合作教育的学生有学生有97%97%认为合作教育既认为合作教育既锻炼了自己的能力，又认锻炼了自己的能力，又认识到了学校理论教育的重识到了学校理论教育的重要性，是将理论知识在实要性，是将理论知识在实际工作中的一次运用和检际工作中的一次运用和检验，从中加深了掌握基础验，从中加深了掌握基础理论重要性的认识，明确理论重要性的认识，明确了今后努力的方向。了今后努力的方向。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运

30、作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来4 4、产学合作教育是深化教育改革的动力、产学合作教育是深化教育改革的动力 广大学生通过产学合作教广大学生通过产学合作教育工作学期，对知识获取的渴育工作学期，对知识获取的渴求更为迫切。学生希望学到更求更为迫切。学生希望学到更多更新的知识，在课堂教学过多更新的知识，在课堂教学过程中，能提出许多新的问题。程中，能提出许多新的问题。通过合作教育的形式，许多用通过合作教育的形式，许多用人单位相学校提出了订单是的人单位相学校提出了订单是的培养要求。产学合作教育这扇培养要求。产学合作教育这扇开放的大门，涌入了

31、推动教学开放的大门，涌入了推动教学改革的巨浪。改革的巨浪。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来5 5、产学合作教育是提高教育质量的手段、产学合作教育是提高教育质量的手段 在整个产学合作教育过在整个产学合作教育过程中，学校投入了大量的人程中，学校投入了大量的人力、物力和财力，对学生的力、物力和财力，对学生的工作学期进行监控，许多协工作学期进行监控，许多协调员老师冒着酷暑，顶着烈调员老师冒着酷暑，顶着烈日往返于企事业单位。学生日往返于企事业单位。学生在严格的教学要求下，自

32、觉在严格的教学要求下，自觉按照计划要求接受教育。按照计划要求接受教育。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来6 6、产学合作教育是推动学生就业的平台、产学合作教育是推动学生就业的平台 学生普遍认为，参加产学生普遍认为，参加产学合作教育工作学期，实践学合作教育工作学期，实践能力、社会适应能力、自学能力、社会适应能力、自学能力、管理能力、人际交往能力、管理能力、人际交往能力、承受挫折能力、计算能力、承受挫折能力、计算机应用能力、外语运用能力机应用能力、外语运用能力等都得到了

33、提高，是对今后等都得到了提高，是对今后就业强有力的支撑。就业强有力的支撑。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来7 7、产学合作教育是进行帮困解困的措施、产学合作教育是进行帮困解困的措施 在产学合作教育工作学在产学合作教育工作学期中，有期中，有69%69%的学生获得了的学生获得了金额不等的报酬，体验到收金额不等的报酬，体验到收获的喜悦。困难学生通过自获的喜悦。困难学生通过自己的劳动，从一定程度上缓己的劳动，从一定程度上缓解了家庭经济压力。解了家庭经济压力。产学合作教育管

34、理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来8、产学合作教育是鼓励学生科研的方法、产学合作教育是鼓励学生科研的方法 通过合作教育工作学期，利用完善的管理体系，以深化合作教育内通过合作教育工作学期，利用完善的管理体系，以深化合作教育内涵为宗旨，提高大学生科研创新能力为目的，实施大学生科研训练计涵为宗旨，提高大学生科研创新能力为目的，实施大学生科研训练计划（划（USRTPUSRTP）。）。20072007年共有年共有2828项课题获得科研处立项批准，共项课题获得科研处立项批准，共111111名

35、学名学生参加，科研经费总额达生参加，科研经费总额达4600046000元，中期检查结果良好。元，中期检查结果良好。20062007立项课题数立项课题数528个个20062007科研经费科研经费6000元元46000元元产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来9、产学合作教育是塑造健康人格的途径、产学合作教育是塑造健康人格的途径 学生通过产学合作教学生通过产学合作教育工作学期的真实育人情育工作学期的真实育人情景，接触到社会，认识到景，接触到社会，认识到什么是真善美，在现实工

36、什么是真善美，在现实工作中承受了挫折，学会了作中承受了挫折，学会了克服困难，树立了战胜困克服困难，树立了战胜困难和挫折的勇气和信心，难和挫折的勇气和信心，健全了人格。健全了人格。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来各大媒体争相报道学校产学合作教育各大媒体争相报道学校产学合作教育 产学合作教育三方共赢的教育模式，引产学合作教育三方共赢的教育模式，引起了强烈的社会反响。表现在：第一，受到起了强烈的社会反响。表现在：第一，受到国内各大媒体的高度关注。实施该模式以来，国内各大

37、媒体的高度关注。实施该模式以来，文汇报、光明日报、中国教育文汇报、光明日报、中国教育报、上海教育、上海经济报、报、上海教育、上海经济报、青年报、新民晚报、新闻晨报青年报、新民晚报、新闻晨报以及上海教育电视台都先后予以报道，并给以及上海教育电视台都先后予以报道，并给予了高度评价，称赞我校在新形势下开拓了予了高度评价，称赞我校在新形势下开拓了一条工程类人才培养的新路子；第二，得到一条工程类人才培养的新路子；第二，得到了合作企业的认可。合作企业纷纷撰文称，了合作企业的认可。合作企业纷纷撰文称，这是一种值得推广的培养模式，这客观上推这是一种值得推广的培养模式，这客观上推进了其他企业与我校的合作，拓展了

38、合作范进了其他企业与我校的合作，拓展了合作范围，促进了合作的力度与广度。围，促进了合作的力度与广度。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1学习改变命运学习改变命运,知识创造未来知识创造未来 我们将通过模式完善、机制创新、内涵深化、总量控制，我们将通过模式完善、机制创新、内涵深化、总量控制，提升产学合作教育内在创新活力，实现由数量的扩张向更注提升产学合作教育内在创新活力，实现由数量的扩张向更注重质量提升的转变。我们将在合作教育的国际化方面，加强重质量提升的转变。我们将在合作教育的国际化方面，加强与世界各国高校间的有效合作；在合作教育的本土化方面，与世界各国高校间的有效合作；在合作教育的本土化方面，加强与国内各高校间的兄弟合作加强与国内各高校间的兄弟合作,实现产学合作教育在更高实现产学合作教育在更高层面上的内涵升华与外延拓展，在创建现代化特色大学和造层面上的内涵升华与外延拓展，在创建现代化特色大学和造就高素质应用型人才的伟大实践中阔步前进。就高素质应用型人才的伟大实践中阔步前进。产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践产学合作教育管理体系与运作模式的探索与实践上海工程技术大学产学合作教育1