产品设计与工业设计PPT课件(-66张).ppt
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- 产品设计 工业设计 PPT 课件 66
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1、教学提示教学提示 对设计、产品设计及工业设计基本概念对设计、产品设计及工业设计基本概念及基础知识的正确理解是学好后续各章内容及基础知识的正确理解是学好后续各章内容的基础。本章以研究范围由宽到窄为线索,的基础。本章以研究范围由宽到窄为线索,首先较详细地介绍设计的概念、设计原理及首先较详细地介绍设计的概念、设计原理及设计分类,在此基础上,介绍了产品设计和设计分类,在此基础上,介绍了产品设计和工业设计的概念及相关内容。目的是使学习工业设计的概念及相关内容。目的是使学习者能从整体上了解并把握产品设计原理的知者能从整体上了解并把握产品设计原理的知识体系构成。识体系构成。教学要求教学要求 要求学生在了解设
2、计、产品设计、工业设计之间要求学生在了解设计、产品设计、工业设计之间的关系及相关内容的基础上,理解并掌握设计产生、的关系及相关内容的基础上,理解并掌握设计产生、设计目的及对设计限制因素所进行的分析,正确理设计目的及对设计限制因素所进行的分析,正确理解产品设计中人、产品及环境三者之间的联系。解产品设计中人、产品及环境三者之间的联系。本章目录本章目录 1.1设计设计 1.1.1 设计的概念设计的概念 1.1.2 设计的产生与发展设计的产生与发展 1.1.3 设计的产生原因分析设计的产生原因分析 1.1.4 设计目的设计目的 1.1.5 设计的限制因素设计的限制因素 1.1.6 设计的分类设计的分类
3、 1.2 产品设计产品设计 1.2.1 产品及产品设计对象产品及产品设计对象 1.2.2 产品的构成要素产品的构成要素 1.2.3 产品设计与人的关系产品设计与人的关系 1.2.4 产品设计的类型产品设计的类型 1.3 工业设计工业设计 1.3.1 工业设计的概念工业设计的概念 1.3.2 工业设计与相关学科的区别工业设计与相关学科的区别 1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念1.对设计概念的理解对设计概念的理解2.“设计设计”一词的特点一词的特点3.设计的本质特征设计的本质特征何谓设计何谓设计设计的内涵设计的内涵双重性双重性包容性包容性延展性延展性设计具有创造性特征设计具有创造性特
4、征 具有艺术化和科技化双重特征具有艺术化和科技化双重特征 设计与人类生活方式是辩证统一的设计与人类生活方式是辩证统一的 返回目录1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 1.对设计概念的理解对设计概念的理解:广义上广义上,设计是指为了达到某一特定的目的,设计是指为了达到某一特定的目的,通过构思、概念的组织乃至理性化的计划或计算,通过构思、概念的组织乃至理性化的计划或计算,建立一个切实可行的实施方案,并将它用明确的手建立一个切实可行的实施方案,并将它用明确的手段表示出来,以便用分工或不分工的方式使其目的段表示出来,以便用分工或不分工的方式使其目的得以最终实现的一系列行为。如一个社会教育体
5、制得以最终实现的一系列行为。如一个社会教育体制的设计、一个组织机构的设计、一项城市交通规则的设计、一个组织机构的设计、一项城市交通规则的设计、一座城市的设计等。的设计、一座城市的设计等。狭义上狭义上,设计指对构成艺术作品的各种要素,在,设计指对构成艺术作品的各种要素,在各部分之间或者部分与整体的结构关系上,组织成各部分之间或者部分与整体的结构关系上,组织成一个作品的创意过程,如产品设计、包装装潢设计一个作品的创意过程,如产品设计、包装装潢设计等。等。返回上一问题什么是设计?1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 1.对设计概念的理解对设计概念的理解:存在着客观的需求。存在着客观的需求
6、。总有新的事物创造出来。总有新的事物创造出来。新事物能完成预定的功能,满足预定的要求。新事物能完成预定的功能,满足预定的要求。新事物应是给定条件下的新事物应是给定条件下的“最优解最优解”。返回上一问题设计的内涵?1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 2.“设计设计”一词的特点一词的特点:它具有名词和动词的双重性它具有名词和动词的双重性:它避免了它避免了“工艺工艺美术美术”、“图案图案”、“商业美术商业美术”等词语仅包含某等词语仅包含某种狭义含义的指向性;另一方面,它具有其他概念种狭义含义的指向性;另一方面,它具有其他概念所不具有的动词和名词的统一特性所不具有的动词和名词的统一特性。
7、约翰约翰A沃克在沃克在设计历史与设计的历史设计历史与设计的历史中提中提出:出:“像所有的词语和概念一样,像所有的词语和概念一样,设计设计获得其获得其意义和价值并不仅仅因为它所意指的东西,它同样意义和价值并不仅仅因为它所意指的东西,它同样意指差异性的东西意指差异性的东西。另外,。另外,设计设计一词是模一词是模棱两可的,它可以指一个过程;或指那个过程的结棱两可的,它可以指一个过程;或指那个过程的结果;或指运用设计作为手段的产品制作;或指一件果;或指运用设计作为手段的产品制作;或指一件产品的外观或总体模式。产品的外观或总体模式。”返回上一问题1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念2.“设计
8、设计”一词的特点一词的特点:设计包含着复杂而多样的科技内涵以及微妙而设计包含着复杂而多样的科技内涵以及微妙而深远的人文价值。这样一种人类难以概括和描述的深远的人文价值。这样一种人类难以概括和描述的复杂行为和现象,很难使用指向性过于明确的词汇复杂行为和现象,很难使用指向性过于明确的词汇来对应。而来对应。而“设计设计”一词不具有明确的倾向性,这一词不具有明确的倾向性,这种意义的模糊使它在概念上具有调和性,它较好地种意义的模糊使它在概念上具有调和性,它较好地融合了诸多不同设计行为的共性,而这种共性的相融合了诸多不同设计行为的共性,而这种共性的相融显然具有学科上的合理性,使得人们可以从更宏融显然具有学
9、科上的合理性,使得人们可以从更宏观也更基础的视角来研究设计的价值。观也更基础的视角来研究设计的价值。返回上一问题1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 2.“设计设计”一词的特点一词的特点:格罗披乌斯曾说过:格罗披乌斯曾说过:“一般来说,设计这一字一般来说,设计这一字眼包括了我们周围的所有物品,或者说包容了人们眼包括了我们周围的所有物品,或者说包容了人们用双手创造出来的所有物品的整个轨迹。用双手创造出来的所有物品的整个轨迹。”帕帕奈克认为:帕帕奈克认为:“每个人都是设计师。每时每刻每个人都是设计师。每时每刻我们的行为都是设计。因为设计是人类所有活动的我们的行为都是设计。因为设计是人类
10、所有活动的基础。为一件期待得到而且可以预见的东西所作的基础。为一件期待得到而且可以预见的东西所作的计划与方案也就是设计的过程。计划与方案也就是设计的过程。”设计的性质归结为一句话,就是设计的性质归结为一句话,就是“为创造一种有为创造一种有意义的秩序而进行的有意识的努力。意义的秩序而进行的有意识的努力。返回上一问题1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 3.设计的本质特征设计的本质特征(之一之一):一切设计的出发点是人而不是物,研究设计就一切设计的出发点是人而不是物,研究设计就是研究人类的生活方式,因为设计是为了满足人类是研究人类的生活方式,因为设计是为了满足人类的需求,而人们的生活方
11、式是在不断演变的。此外,的需求,而人们的生活方式是在不断演变的。此外,人类的生活方式是设计产生的条件和动因,同时,人类的生活方式是设计产生的条件和动因,同时,设计也在不断地改变人类的生活方式。所以,人类设计也在不断地改变人类的生活方式。所以,人类的生活方式是设计需要研究的重要内容,是设计的的生活方式是设计需要研究的重要内容,是设计的主要动因和基本依据。主要动因和基本依据。设计与人类生活方式是辨证统一的返回上一问题1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 3.设计的本质特征设计的本质特征(之二之二)创造性是设计的本质属性。不管设计的创造性因创造性是设计的本质属性。不管设计的创造性因素在每
12、个具体的设计案例中所占的比例是高还是低,素在每个具体的设计案例中所占的比例是高还是低,它都必然发挥着推动作用,并最终成为评价设计优它都必然发挥着推动作用,并最终成为评价设计优劣的重要标准。设计思维本身属于创造性思维。劣的重要标准。设计思维本身属于创造性思维。返回上一问题1.1 设计设计1.1.1 设计的概念设计的概念 3.设计的本质特征设计的本质特征(之三之三)首先,设计与艺术是分不开的,在首先,设计与艺术是分不开的,在20世纪,几世纪,几乎每一次设计运动都有较为成熟的艺术理论的支持,乎每一次设计运动都有较为成熟的艺术理论的支持,艺术运动和美学思想为设计提供了美学上的指导。艺术运动和美学思想为
13、设计提供了美学上的指导。反过来,设计活动或设计作品也成为艺术家创作的反过来,设计活动或设计作品也成为艺术家创作的借鉴甚至模仿的对象。借鉴甚至模仿的对象。其次,设计具有科技化的特征。斯泰芬其次,设计具有科技化的特征。斯泰芬贝莱在贝莱在艺术与工业艺术与工业一书中认为:一书中认为:“设计出现在艺术与设计出现在艺术与工业的交汇处,出现在人们开始对批量生产产品应工业的交汇处,出现在人们开始对批量生产产品应该像什么样子做出决定之时。该像什么样子做出决定之时。”返回上一问题1.1 设计设计1.1.2 设计的产生与发展设计的产生与发展 设计的萌芽阶段从旧石器时代设计的萌芽阶段从旧石器时代,自觉自觉“设计设计”
14、开开始于始于15世纪欧洲文艺复兴时期。随着现代理论与方世纪欧洲文艺复兴时期。随着现代理论与方法的发展及传播,现代设计学走上了日趋整体化的法的发展及传播,现代设计学走上了日趋整体化的道路道路,形成设计科学。形成设计科学。赫伯特赫伯特A西蒙于西蒙于1969年首次正式提出了设计科学年首次正式提出了设计科学的概念的概念;在在1981年,他又做出了重要补充,使设计科年,他又做出了重要补充,使设计科学体系基本上得以确立。学体系基本上得以确立。20世纪世纪80年代以来,现代设计方法在我国日益受年代以来,现代设计方法在我国日益受到重视,从事和研究设计的工作者提出了一些符合到重视,从事和研究设计的工作者提出了一
15、些符合我国国情的、具有特色的设计研究的体系与方法。我国国情的、具有特色的设计研究的体系与方法。返回目录1.1 设计设计1.1.3 设计的产生原因分析设计的产生原因分析 1.物理缺陷物理缺陷 2.心理缺陷心理缺陷生理缺陷生理缺陷环境缺陷环境缺陷依赖心理依赖心理懒惰心理懒惰心理返回目录1.1 设计设计 1.1.3 设计的产生原因分析设计的产生原因分析 1.物理缺陷物理缺陷:人类和某些动物相比,明显缺乏生理上的功能性。人类和某些动物相比,明显缺乏生理上的功能性。因此,人类不能适应其自身的特殊环境,只能将自因此,人类不能适应其自身的特殊环境,只能将自己的能力投向改造预先构成的自然条件。因为己的能力投向
16、改造预先构成的自然条件。因为“人人的感官仪器装备得很差,仍然处于胚胎状态,自然的感官仪器装备得很差,仍然处于胚胎状态,自然无力进行防御,只拥有不充分的本能无力进行防御,只拥有不充分的本能”。中国古代。中国古代传说中的千里眼、顺风耳、神行太保等形象反映了传说中的千里眼、顺风耳、神行太保等形象反映了人类对人体延伸的渴望。轮子是脚的延伸,自行车人类对人体延伸的渴望。轮子是脚的延伸,自行车是轮子的延伸,而飞机则是轮子和自行车的进一步是轮子的延伸,而飞机则是轮子和自行车的进一步延伸,一切技术都是人体的延伸。延伸,一切技术都是人体的延伸。返回上一问题生理缺陷生理缺陷1.1 设计设计 1.1.3 设计的产生
17、原因分析设计的产生原因分析 1.物理缺陷物理缺陷 不同的自然环境都有它有利的一面和不利的一面,不同的自然环境都有它有利的一面和不利的一面,这些这些“利利”与与“弊弊”常常决定了这些环境中的人们在面常常决定了这些环境中的人们在面对自然时所做的选择,例如:不同的地区常常产生不同对自然时所做的选择,例如:不同的地区常常产生不同的建筑形式,不同的地形也会产生不同的交通工具。同的建筑形式,不同的地形也会产生不同的交通工具。同样,不同的环境也造就了不同的生产工具和交通工具。样,不同的环境也造就了不同的生产工具和交通工具。有关这方面的思考,在设计产生的初期显得特别突有关这方面的思考,在设计产生的初期显得特别
18、突出和明显,但随着设计中商业和艺术含量的增加,它往出和明显,但随着设计中商业和艺术含量的增加,它往往被人们所忽略。在一些更加注重功能的设计活动中,往被人们所忽略。在一些更加注重功能的设计活动中,我们仍然能够清楚地看到这一原则所发挥的决定性作用,我们仍然能够清楚地看到这一原则所发挥的决定性作用,尤其在人类直接面对生存问题的时候尤其在人类直接面对生存问题的时候(如环境问题如环境问题),所,所以说弥补人类的环境缺陷是设计的重要动因。以说弥补人类的环境缺陷是设计的重要动因。环境缺陷返回上一问题1.1 设计设计 1.1.3 设计的产生原因分析设计的产生原因分析 1.物理缺陷物理缺陷 人的心理缺陷,尤其是
19、情感上的缺陷更是赋予人的心理缺陷,尤其是情感上的缺陷更是赋予设计活动以丰富性和创造性,例如:我们能否从家设计活动以丰富性和创造性,例如:我们能否从家庭劳动中解脱出来?这种庭劳动中解脱出来?这种“懒惰懒惰”是设计活动中特是设计活动中特有的现象,它激发了人们去创造。有的现象,它激发了人们去创造。另外,人类社会一直在错误中成长,像泰坦尼克另外,人类社会一直在错误中成长,像泰坦尼克号轮船失事、切尔诺贝利核电站泄漏等正是对这一号轮船失事、切尔诺贝利核电站泄漏等正是对这一问题的真实反映。人类所犯下的这些错误一方面源问题的真实反映。人类所犯下的这些错误一方面源于设计的失误,另一方面也是设计的最直观动力,于设
20、计的失误,另一方面也是设计的最直观动力,它使人们不断地通过新的设计去纠正和挽回已经犯它使人们不断地通过新的设计去纠正和挽回已经犯下的错误。下的错误。心理缺陷返回上一问题1.1 设计设计 1.1.4 设计目的设计目的 1.保证功能保证功能 2.体现易用体现易用 3.展示快乐展示快乐基本概念基本概念内涵内涵生理快乐生理快乐心理快乐心理快乐理想快乐理想快乐社会快乐社会快乐返回目录1.1 设计设计 1.1.4 设计目的设计目的 1.保证功能保证功能 这是设计目的中最基本的需求,是人造世界的基本这是设计目的中最基本的需求,是人造世界的基本目标和核心内容。由于功能性的基础性特征,它常常不目标和核心内容。由
21、于功能性的基础性特征,它常常不被人所意识到。因为,设计的结果越是被人所意识到。因为,设计的结果越是“波澜不惊波澜不惊”,则越能体现设计作品的则越能体现设计作品的“内力深厚内力深厚”,一个活动的策划,一个活动的策划如果非常平静,说明活动的各个环节都准备得非常周全;如果非常平静,说明活动的各个环节都准备得非常周全;一个产品的使用如果让人忘记了产品的存在,则表示产一个产品的使用如果让人忘记了产品的存在,则表示产品在功能方面至少没有什么大的缺陷。品在功能方面至少没有什么大的缺陷。返回上一问题1.1 设计设计 1.1.4 设计目的设计目的 2.体现易用体现易用:“在特定的环境中,特定的使用者实现特定的目
22、标在特定的环境中,特定的使用者实现特定的目标所依赖的产品的效力、效率和满意度。所依赖的产品的效力、效率和满意度。”通俗地讲,易用性就是产品是否好用或有多么好用。通俗地讲,易用性就是产品是否好用或有多么好用。人们常把在这方面表现出色的产品称为对使用者人们常把在这方面表现出色的产品称为对使用者“友好友好”的产品,它解决的是物与人之间关系的产品效能,是指的产品,它解决的是物与人之间关系的产品效能,是指产品世界与使用产品的人之间的关系是否自然与和谐。产品世界与使用产品的人之间的关系是否自然与和谐。何谓易用?返回上一问题1.1 设计设计 1.1.4 设计目的设计目的 2.体现易用体现易用:易用范围易用范
23、围-夏凯尔的划分夏凯尔的划分有效性有效性易学性易学性适应性适应性使用态度使用态度一定的使用环境中,一定的使用环境中,产品的性能能否达产品的性能能否达到预期的效果到预期的效果.产品的使用和安装产品的使用和安装被限定在一定的难度范被限定在一定的难度范围之内,并能向使用者围之内,并能向使用者提供相关的服务支持提供相关的服务支持.产品对不同对象产品对不同对象和环境的适应能和环境的适应能力力.消费者对产品使用消费者对产品使用过程中出现的疲劳、不过程中出现的疲劳、不适、干扰等不利因素的适、干扰等不利因素的承受能力承受能力.1.1 设计设计1.1.4 设计目的设计目的 2.体现易用体现易用:易用性范畴易用性
24、范畴-惠特尼惠特尼昆森贝瑞的昆森贝瑞的5E理论理论通过工作达到目标的通过工作达到目标的程度和准确性程度和准确性工作被完成的速度工作被完成的速度产品界面对使用者的产品界面对使用者的吸引力和愉悦力吸引力和愉悦力产品防止错误产生的能产品防止错误产生的能力和帮助使用者修复错力和帮助使用者修复错误的能力误的能力效力效力效率效率魅力魅力错误承受力错误承受力易学性易学性返回上一问题1.1 设计设计1.1.4 设计目的设计目的 3.展示快乐展示快乐:Lionel Tiger的快乐界定的快乐界定生理快乐生理快乐心理快乐心理快乐理想快乐理想快乐社会快乐社会快乐 产品给消费者带来产品给消费者带来的身体上的愉悦感觉,
25、的身体上的愉悦感觉,包括触觉和嗅觉方面包括触觉和嗅觉方面的感受的感受 指工作被成功完指工作被成功完成时的感觉以及产品成时的感觉以及产品给工作过程带来的快给工作过程带来的快乐。乐。指产品的使用或拥有指产品的使用或拥有使消费者感觉到自己从属使消费者感觉到自己从属于某个社会组织,并和他于某个社会组织,并和他人产生了互动,以及通过人产生了互动,以及通过产品的消费所体现的个人产品的消费所体现的个人在社会中所处的位置在社会中所处的位置。指产品中所体现的指产品中所体现的社会价值,往往指能在社会价值,往往指能在哲学、信仰、宗教和伦哲学、信仰、宗教和伦理道德方面的需要和满理道德方面的需要和满足足。返回上一问题1
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