交互式电子白板课件.ppt

1、交互式电子白板交互式电子白板应用研究设想应用研究设想西城教育信息技术中心西城教育信息技术中心2010年年1月月研究活动背景研究活动背景1.1.西城区从西城区从20042004年起，开始交互式电子教学试点，并取年起，开始交互式电子教学试点，并取得了不少的成绩。得了不少的成绩。2.2.20082008年底起，区装备中心大手笔为区各中小学配置交年底起，区装备中心大手笔为区各中小学配置交互式电子白板，平均为互式电子白板，平均为1 1块块/两班。不少学校所有的班两班。不少学校所有的班级都安装了白板。级都安装了白板。3.3.设备到位了，硬件环境具备了，如何应用成为了当前设备到位了，硬件环境具备了，如何应用

2、成为了当前学校信息化工作的重要任务。学校信息化工作的重要任务。举办各种技术培训（区集中培训、校本培训等）举办各种技术培训（区集中培训、校本培训等）各校开始交互式电子白板应用探索与研究各校开始交互式电子白板应用探索与研究我们的思考我们的思考大家协同研究，研究成果共享。大家协同研究，研究成果共享。研究活动宗旨研究活动宗旨 通过专题研究活动，深入探讨如何发挥交互通过专题研究活动，深入探讨如何发挥交互式电子白板技术独特性与优势，优化课堂教学式电子白板技术独特性与优势，优化课堂教学过程，促进学生学习方式，教师教学方式的转过程，促进学生学习方式，教师教学方式的转变，最终实现学生的全面发展、教师的专业发变，

3、最终实现学生的全面发展、教师的专业发展，学校的可持续发展。展，学校的可持续发展。通过区域协同研究，形成集体探讨，相互切通过区域协同研究，形成集体探讨，相互切磋的氛围，利用集体智慧，提高研究活动的效磋的氛围，利用集体智慧，提高研究活动的效率和效益，实现研究成果的共建与共享。率和效益，实现研究成果的共建与共享。研究活动方式研究活动方式课题引领有助于从理论与实践层面的全面提升专家指导有助于开展高层次、高水平的研究活动同伴互助有助于集群体智慧，拓展研究的深度与广度自我实践有助于将研究成果，转化为切实的课堂行为“十一五十一五”中央电化教育馆中央电化教育馆全国教育技术研究规划重点课题全国教育技术研究规划重

4、点课题基于交互式白板的课堂教学重构研究基于交互式白板的课堂教学重构研究 课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究方法创创新之新之处处研研究究内内容容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题研究时间课题研究时间研究时间研究时间2009年10月2012年6月实施计划实施计划第一阶段（2009年10月2009年12月）：组织开题和培训活动；第二阶段（2010年1月 2011年5月）：进行文献研究、行动研究、开发研究、实验研究、案例研究阶段。第三阶段（2011年6月 2011年12月）：交流与提升阶段。对研究形成的教学设计原则数据库、资源组件库等相关研究成果进行充分交流

5、和精细化。形成主要的阶段性成果。第四阶段（2012年1月 2012年6月）：总结结题阶段。形成相关论文、研究报告、产品成果等。课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究方法创创新之新之处处研研究究内内容容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题研究目标课题研究目标探索基于交互式白板的教学设计基本原则；积累针对不同学习群体、教学科目的教学设计实践案例库；开发针对不同学习群体、不同教学科目、不同教学知识点的特色教学资源组件库；探索基于交互式白板教学环境下的教学评估基本框架和原则；分析基于交互式白板环境下的课堂文化重建的要素。课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究

6、方法创创新之新之处处研研究究内内容容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题研究内容课题研究内容（1）研究中小学教学中，运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则。（2）针对不同学科构建和开发交互式电子白板教学资源组件库。（3）发展出课堂教学评估的基本框架和原则。（4）研究交互式白板教学环境下的课堂文化的新特征，以及对重构课堂文化的影响因素。（5）探索交互式白板在除基础教育之外的新学习群体中的教学应用适应性（6）学龄前儿童教学应用对交互式白板技术的需求特殊性，以及与教学方法、教学资源的设计。课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究方法创创新之新之处处研研究究内内容

7、容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题创新之处课题创新之处（1）理论方面：从“重构”的概念出发，深入研究基于交互式白板的教学设计特性和原则，研究交互式白板技术在学科教学深度整合中的不可替代性、资源建设的独特性，寻求其对于提高教学质量、教学效果、促进学生和教师发展的核心价值。（2）实践方面：力求积累和开发可应用于目前中小学实际课程教学的、适应交互式白板技术优势的特色教学资源，以切实促进课堂教学的变革。课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究方法创创新之新之处处研研究究内内容容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题研究方法课题研究方

8、法文献研究：对交互式电子白板应用研究文献进行检索，分析、整合现有研究成果。行动研究：选择实验学校，通过“计划-行动-反思-修改”等行动研究方法，获得教学设计与教学实践的基本原则。开发研究：进行交互式白板特色教学资源的开发，在实验学校进行资源应用的实验研究，对于资源开发的有效性、实用性进行检验。实验研究：选择10所左右的幼儿园进行课堂实验研究活动。案例研究：选择教学过程、教师、学生等典型案例，对基于白板技术的课程文化重构现象进行案例分析与研究。课题基本情况简介课题基本情况简介研研究方法究方法创创新之新之处处研研究究内内容容研研究目究目标标组织组织管理管理研研究究时间时间课课题题信息信息课题组织管

9、理课题组织管理课题顾问：课题顾问：蒋鸣和，上海教科院现代教育实验室主任、研究员、博士生导师 丁兴富，首都师范大学特聘教授、开放远程教育研究所副所长、研究生导师课题负责人：课题负责人：吴筱萌（组长），北京大学教育技术系 副教授 陈庆贵（组长），中央电教馆研究部主任、研究员 贾积有（副组长），北京大学教育技术系 副教授 梁 波（副组长），西城区教育信息技术中心主任 李库才（副组长），大兴区教师进修学校 副校长 课题研究成果课题研究成果研究报告基于交互式白板的课堂教学重构研究研究论文参与课题研究的学校或研究者公开发表的文章电子资源白板环境下教学设计原则数据库及教学资源组件库课题研究网站信息发布的平台

10、、管理与交流的平台、知识共建与共享的平台。区域研究设想区域研究设想方式方式方法方法时间时间目目标标成果成果管理方法管理方法研究目标研究目标探索交互式电子白板，引发课堂教学的变化探索交互式电子白板，引发课堂教学的变化（教学设计、教学管理、教学评价、师生（教学设计、教学管理、教学评价、师生交互方式等）交互方式等）开发、汇集不同教学科目、不同教学知识点开发、汇集不同教学科目、不同教学知识点的特色教学资源，形成专用教学资源库。的特色教学资源，形成专用教学资源库。教学设计、教学资源、教学实践教学设计、教学资源、教学实践可借鉴、可推广可借鉴、可推广区域研究设想区域研究设想形式形式方法方法时间时间目目标标成

11、果成果管理方法管理方法研究方式研究方式成立区研究组，申报子课题招募实验校、实验教师从中小部分学科入手，逐渐拓展，以点带面学校独立申报子课题区校协同研究，研究更具特色，研究范围更广区域研究设想区域研究设想方式方式方法方法时间时间目目标标成果成果管理方法管理方法研究方法研究方法行行动研动研究究开发研开发研究究案例案例研研究究区域研究设想区域研究设想形式形式方法方法时间时间目目标标成果成果管理方法管理方法研究时间（研究时间（2010.12011.12）第一阶段（2010年1月2010年4月）选题、申报、开题等第二阶段（2010年4月2011年1月）学习培训、资源开发、教学实践、反思修改中期总结交流第

12、三阶段（2011年2月2011年7月）在前阶段研究的基础上，继续研究第四阶段（2011年7月2011年12月）整理研究研究成果，准备结题。区域研究设想区域研究设想形式形式方法方法时间时间目目标标成果成果管理方法管理方法研究成果研究成果交互式电子白板专用资源库教学设计、课堂实录、教学资源交互式电子白板应用研究专集（专著）应用论文、应用叙事或随笔、教学设计等研究报告区域研究设想区域研究设想形式形式方法方法时间时间目目标标成果成果管理方法管理方法管理方式管理方式承担区校白板研究课题管理和沟通课题管理方式利用网站网站搭建管理、交流、研讨平台定期发布“课题研究动态”，共享阶段研究成果定期举办区课题研究交流活动现场观摩展示研讨会和论坛应用竞赛活动 西城教育信息技术中心网站：西城教育信息技术中心网站：ttp:/ 中国白板网：中国白板网：http:/