冀美版一年级下册《美术》3.童话中的城堡-教案、教学设计--(配套课件编号：60b04).docx

1、童话中的城堡1、 教材分析：童话中的城堡一课充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。从课本出发让学生认识各种不同的形，学会用大小不同的几何图形概括、组织建筑物；在认识的基础上刻画局部，大胆画出属于自己的的童话城堡，由于城堡在绘画过程中有一定的难度，我将为为两节课来完成，第一节课构图起形，第二节课涂色。2、 教学目标1. 知识与技能初步了解城堡的外形，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2. 能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用几何图形的自由组合

2、，调动学生发散思维激发创作灵感。3. 情意目标通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，激发孩子创造力，培养孩子热爱生活的情感。3、 教学点、难点重点：运用几何图形自由组合来绘画城堡造型，通过图形和图片的变化锻炼孩子的想象力。难点：根据童话主题创造属于自己的城堡。4、 教学过程1. 听故事导入，欣赏童话故事中的城堡 教师讲童话中的城堡的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片2. 分析故事中的城堡构造 教师引导学生说出画中的几何图形，引导学生用图形概括城堡。3. 欣赏作品 看图片和听故事比较，说体会，感受美。

3、 认真看、听，理解设计、操作方法，学生在自主学习的基础上，体验探究、合作、交流等学习方法，来完成本课的学习目的。4. 作画练习 展示优秀学生作品，师生共评。 通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，让学生在具体情境中有效地进行学习 启发学生想象，提高学生对艺术美的鉴赏能力。5.展评、总结 展示优秀学生作品，师生共评。 让学生了解它的制作过程，较快的掌握技巧。 让他们集思广益、相互切磋，既分工又合作。 通过展评、总结 肯定学生的成绩。6.课堂作业完成童话城堡的颜色填充。5、 教学反思：新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的改变。在新课程的环境中教师和学生共同营造新的课堂。新课程带来的新的教材观、新的学习观及新的评价观。新课程新的学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习，要求学生是在有学习兴趣的基础上学习。因此，在设计童话城堡一课时，我特别注意教学环节中一定要激发学生的兴趣。首先讲故事自然导入到本课的学习内，充分调动学生的学习兴趣；然后欣赏不同动画片中的城堡形象，为学生提供感性材料，进一步调动学生的学习兴趣；布置作业时创设环境：绘画时幻灯片不断切换城堡的图片及学生作品，学生在不断思索中伴随中展开想象的翅膀，创作出独具个性的一幅幅作品。6、 不足之处 在学生想象力激发方面的不充分，课堂锻炼孩子们的合作意识不够。