统编版二上语文 第六单元单元解读.docx
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1、二年级上册语文第六单元单元解读和教学建议【单元解读】本单元以“伟人”为人文主题,编排了大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节三篇课文。伟大的人总有一些可贵的品质值得人们去学习,比如像大禹那样一心为公、无私奉献,像朱德同志那样以身作则、与战士同甘共苦,像周恩来总理那样亲民爱民。因此,伟大的人也总能赢得大家的崇敬与爱戴。本单元的三篇课文写的都是心系百姓、无私奉献、深受人们崇敬和爱戴的伟人的故事。大禹治水根据中国古代传说故事改写,讲述了大禹十三年治理洪水,多次过家门而不入,最终治水成功,造福了百姓,赞美了他心系百姓、无私奉献的精神。朱德的扁担讲述的是朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,
2、塑造了一位以身作则、吃苦在前的红军形象,也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。难忘的泼水节讲述的是1961年,敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节,通过欢乐而温暖的节日气氛,表现了周总理亲民、爱民和人民心连心的情怀,也表达了人民对周总理的崇敬和爱戴。三篇文章虽然语言凝练朴实,但是学生能从字里行间品味到浓浓的深情,感受到人物高贵的品质。本单元的语文要素是借助词句,了解课文内容。因此,借助关键词(句)复述故事以此促进对课文的理解,对人物形象的品读是本单元最为核心、最重要的学习任务。这一学习任务是继本册小蝌蚪找妈妈曹冲称象玲玲的画之后,讲故事策略的实际运用和补充。其目的是促进学生对课文内容的理解
3、,巩固、加深对文本的记忆,帮助积累语言,培养语言组织以及表达能力,促使阅读文本的优质资源最大效益化。“讲故事”这一语文要素贯穿了整个单元。从大禹治水“按照下面的提示,讲讲大禹治水的故事”,到朱德的扁担“说说为什么大家越发敬爱朱德同志了”,再到难忘的泼水节“用下面的词语,说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的”。讲述故事由易到难,但是讲述的内容也相应降低了难度:从整体到局部。本单元的第二大语文学习要素是“采用多种方法理解词语的意思”。大禹治水提供了“联系上下文”“猜测”“查阅工具书”理解词语的方式,而朱德的扁担和难忘的泼水节两课则又补充了结合图片和具体的故事情境理解词语的方式。语文园地六的“字
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