部编版语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜.pptx

1、导入交际看到南瓜看到南瓜把南瓜运回了家把南瓜运回了家怎样运南瓜呢？怎样运南瓜呢？人教版人教版语文语文一一年级年级上册上册课件课件口语交际：小兔运南瓜交际要求本次口语交际围绕本次口语交际围绕“小兔运南瓜小兔运南瓜”为话题展开，为话题展开，通过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔通过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会用什么方法，并能大胆说出自己的想法。运南瓜会用什么方法，并能大胆说出自己的想法。读教材读教材111111页，说说这次口语交际给我们提出了页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？哪些要求？想象缺少的想象缺少的图画内容。图画内容。大胆说出自己的想法。大胆说出自己的想法。本次

2、口语交际中我们应该怎样做？本次口语交际中我们应该怎样做？一、看图想一想。一、看图想一想。观察图画，说说三幅图的内容。观察图画，说说三幅图的内容。第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第二幅图是空白，要求我们想象小兔第二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什么办法把南瓜运回家，第三幅会用什么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把南瓜运回了家。图是小兔把南瓜运回了家。交际方法第一幅图画的是在地里，第一幅图画的是在地里，小兔遇到了问题，南瓜太大了，小兔遇到了问题，南瓜太大了，它在想：它在想：“怎样怎样才能才能把这个南把这个南瓜运回家呢？瓜运回家呢？”1.1.观察第一幅图：想想图

3、上画的是什么地方，观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干什么？谁，在干什么？2.2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？谁，在说什么？第三幅图画的是小兔第三幅图画的是小兔已经把南瓜运回家了。已经把南瓜运回家了。3.3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？内容：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？1.1.先把你的想法说给同桌听一听，先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。让同桌给你当当参谋。2.2.四人小组内大胆地发表自己的四人小组内大胆地发表自己的想法。想法。3.3.全班交流

4、汇报告诉小白兔自己全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。想到的办法。二、创设情境，试着说一说。二、创设情境，试着说一说。小兔请好朋友小灰兔、小兔请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。瓜抬回家。小兔把大南小兔把大南瓜立起来，瓜立起来，滚着往前走。滚着往前走。小白兔找来一根木小白兔找来一根木棍，撬着移动南瓜，棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。然后把南瓜运回家。刚才大家都积极思考，大胆发言，说出刚才大家都积极思考，大胆发言，说出了自己想的办法。你们的办法都了自己想的办法。你们的办法都不错不错，可是，可是小兔不知道选哪种办法好了，现在请你们帮小兔不知道选哪种办法好了，现在请你

5、们帮小兔参谋参谋，它应该选哪种办法。小兔参谋参谋，它应该选哪种办法。三、自己选一选。三、自己选一选。选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，和同学们交流后，还可以写下来。事，和同学们交流后，还可以写下来。交际范例小兔运南瓜小兔运南瓜一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，它发现了一个特别大里，它发现了一个特别大的南瓜的南瓜，便摘下南瓜，准备运回家。，便摘下南瓜，准备运回家。小兔围着南瓜走了几圈，开始发愁了：怎样才能把这个小兔围着南瓜走了几圈，开始发愁了：怎样才能把这个南瓜运回家呢？突然，小南瓜运

6、回家呢？突然，小兔眼前兔眼前一亮：车轮是圆的，可以滚一亮：车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也挺圆的嘛，应该也能滚起来。于是小兔动，南瓜不也挺圆的嘛，应该也能滚起来。于是小兔就把就把南南瓜竖起来滚回了家。瓜竖起来滚回了家。到了家门口，小兔敲了敲门，到了家门口，小兔敲了敲门，“咚咚咚咚咚咚”，兔妈，兔妈妈开门一看，家门口放着一个特别妈开门一看，家门口放着一个特别大的大的南瓜。兔妈妈南瓜。兔妈妈问小兔：问小兔：“你是怎么把这么大的南瓜运回家的？你是怎么把这么大的南瓜运回家的？”小小兔把事情的经过告诉了兔妈妈，兔妈妈伸出大拇指，兔把事情的经过告诉了兔妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。夸小兔是个聪明能干的孩子。板书设计小兔运南瓜小兔运南瓜大胆说出自己的想法大胆说出自己的想法请动物朋友帮忙请动物朋友帮忙 滚滚着走着走 借借车运南瓜车运南瓜