部编版语文四年级上册 语文园地一课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版语文四年级上册 语文园地一课件.pptx》由用户(风feng866)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版语文四年级上册 语文园地一课件 部编版 语文 四年级 上册 园地 课件 下载 _四年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、第一时第二课时台台”,总结边读边想象画面,总结边读边想象画面的方法?的方法?我我们来读读们来读读“交流平台交流平台”,总结,总结“边读边想象画面边读边想象画面”的的方法吧!方法吧!张芳:我能够根据文章中的描写想象画面。我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮,我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、如读观潮,我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。奔腾而来的样子。潮由远及近、奔腾而来见其形 李红:读了文章,我不仅能想象画面,还读了文章,我不仅能想象画面,还能能“听听”到声音。如读走月亮到声音。如读走月亮,我似乎听,我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声听其声 赵亮:读
2、读文章,除了上面两位同学说的能想象文章,除了上面两位同学说的能想象画面和画面和“听听”到声音之外,我还能到声音之外,我还能“闻闻”到味道。到味道。如走月亮中,那果园里的香味扑来,有雪梨、如走月亮中,那果园里的香味扑来,有雪梨、火把梨、紫葡萄火把梨、紫葡萄瓜果飘香,令人陶醉。瓜果飘香,令人陶醉。闻其味人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲震耳欲聋聋 响彻云霄响彻云霄 低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息 读读一遍词语,你发现这两排词语有什么异同一遍词语,你发现这两排词语有什么异同吗吗?词句段运用词句段运用人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋
3、响彻云霄响彻云霄低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息这些这些词语都是形容声音的。词语都是形容声音的。第一排词语形容声音大,第二排词语形容声音第一排词语形容声音大,第二排词语形容声音小甚至没有声音。小甚至没有声音。请大家选择自己喜欢的词语,小组交流,读请大家选择自己喜欢的词语,小组交流,读这些词语时,你仿佛看到了什么画这些词语时,你仿佛看到了什么画面?面?词句段运用词句段运用人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄 低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳
展开阅读全文