作文辅导：人物在事件中展现课件.ppt

1、人物，在事件中展现人物，在事件中展现 一、思维训练（一、思维训练（3分钟）分钟）1、求异思维训练、求异思维训练多人共同观察一人外貌并用恰当的修辞方多人共同观察一人外貌并用恰当的修辞方 法说出不同的人物细节特征。法说出不同的人物细节特征。2、找几位同学到讲台说给大家听。、找几位同学到讲台说给大家听。1、描写没特色，不给掌声。、描写没特色，不给掌声。2、描写不生动，我们不听。、描写不生动，我们不听。思维训练思维训练学习目标学习目标1、掌握根据人物性格选材的方法和技巧。、掌握根据人物性格选材的方法和技巧。2、能在快速作文中恰当叙事并合理安排详略。、能在快速作文中恰当叙事并合理安排详略。方法指导方法指

2、导 基本步骤：基本步骤：迅速确定人物品质与性格迅速确定人物品质与性格 大凡写人的文章都是为了表现写人的性格特征、思大凡写人的文章都是为了表现写人的性格特征、思想品质，这是写人作文的特点与规律。我们可以把这想品质，这是写人作文的特点与规律。我们可以把这一规律运用到作文当中去，以做到快速作文。不管课一规律运用到作文当中去，以做到快速作文。不管课堂作文、考场作文、还是随意作文，只要是写人的记堂作文、考场作文、还是随意作文，只要是写人的记叙文，首先迅速确定所写人的品质与性格。这是在短叙文，首先迅速确定所写人的品质与性格。这是在短时间内减少思维徘徊、迅速确定中心的重要一环。如时间内减少思维徘徊、迅速确定

3、中心的重要一环。如写难忘的一个人这个题目，首先迅速确定要写的写难忘的一个人这个题目，首先迅速确定要写的这个人的性格与品质：是写他的助人为乐，或是写他这个人的性格与品质：是写他的助人为乐，或是写他的热爱事业、执着追求，或是写他的默默无闻、遵纪的热爱事业、执着追求，或是写他的默默无闻、遵纪守法的高尚品质，在众多选项中首先确定缩写人物的守法的高尚品质，在众多选项中首先确定缩写人物的品质与性格。品质与性格。、根据任务性格品质选择材料、根据任务性格品质选择材料 所写人物的性格品质确定后，第二步就所写人物的性格品质确定后，第二步就是快速打开自己积累素材的宝库的大门，尽是快速打开自己积累素材的宝库的大门，尽

4、快辐射发散，找到能足以表现人物性格品质快辐射发散，找到能足以表现人物性格品质的材料。在筛选与确定材料是，要注意材料的材料。在筛选与确定材料是，要注意材料的典型性、新颖性。的典型性、新颖性。根据中心和材料布局根据中心和材料布局 材料定下来后，接下来就要根据文材料定下来后，接下来就要根据文章的中心和选定材料进行布局安排。若章的中心和选定材料进行布局安排。若选取几个事例要表现所写人几方面的品选取几个事例要表现所写人几方面的品质，则可用片段组合法来布局。若通过质，则可用片段组合法来布局。若通过一个典型事例表现人的品质，则可用时一个典型事例表现人的品质，则可用时空构想法或词语连接法安排材料。空构想法或词

5、语连接法安排材料。2 2、记一个人的写人记叙文，大致有以下两种情况：、记一个人的写人记叙文，大致有以下两种情况：（一）（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1.1.要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。表性的生动事例来写。2.2.要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。要写出事情的发展过程，使人物的形

6、象逐步完整。3.3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4.4.为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。通过几件事写一个人。通过几件事写一个人。同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对

7、一个我们在我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：通过几件事写一个人，要注意以下几点：1.几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2.概括交代和具体叙写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写概括交代和具体叙写相结合。在一篇简短

8、的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以概括交代和具一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以概括交代和具体叙写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件体叙写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。事。3.通过对比的方法写一个人。通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是人的认识前后相比，人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比手法来突出人物形象，要注意运用对比写

9、法，不一个人。通过对比手法来突出人物形象，要注意运用对比写法，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图成自己的写作意图。4.多侧面写一个人。多侧面写一个人。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个描写人物形象，这个“侧面

10、侧面”的选择不是随心所欲的，而的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是形象，我们可以称它是“众星拱月众星拱月”。“月月”就是人物，就是人物，“星星”就是侧面，就是侧面，“拱拱”就是多侧面展示人物形象的过程。就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，不过应该看到，“众星拱月众星拱月”的的“众星众星”也不是平分秋色也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写的，它们之间也有主次、详略

11、的区别。所以在写“众星众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。的时候，是没有必要平均使用力量的。命题、命题、作文作文同桌的你同桌的你1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不口不出声，目不斜视，笔不停止停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名同学、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名同学进行表扬，最后一名学生为全班表演节目。进行表扬，最后一名学生为全班表演节目。4、40分钟后全体起立，停止写作，必须上交

12、。交作文时分钟后全体起立，停止写作，必须上交。交作文时口不出声。口不出声。讨论讨论 写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：笔记本上，为下面的发言做准备：1、你同桌的主要性格（品质）是什么？、你同桌的主要性格（品质）是什么？2、你运用了什么事件来展现同桌的性格的，举例、你运用了什么事件来展现同桌的性格的，举例说明。说明。评议评议听清楚：听清楚：认真听读例文并记录相关细节。认真听读例文并记录相关细节。说明白：说明白：同桌的哪些事件吸引了你，表现了人物同桌的哪些事件吸引了你，表现了人物什么性格品质什么性格品质？帮改进：帮改进：你认为

13、哪些事件不能表现人物，或不够你认为哪些事件不能表现人物，或不够典型，有待提高。典型，有待提高。互评互评1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。动的语句。2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。意见。3、写一句鼓励的话送给作者。、写一句鼓励的话送给作者。4、评语字数在、评语字数在100字以上。字以上。自评自评1、对批改人指出的不当词语进行修改。、对批改人指出的不当词语进行修改。2、写一下对批改人评语的看法。、写一下对批改人评语的看法。3、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。方。