人物神态描写教学课件公开课(共27张PPT).pptx

1、学会学会(xuhu)人物神态描写人物神态描写第一页，共二十七页。第二页，共二十七页。第三页，共二十七页。第四页，共二十七页。第五页，共二十七页。第六页，共二十七页。第七页，共二十七页。人们人们(rn men)常说：常说：“脸是人感情的晴雨表。脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。脸部显示出来的。第八页，共二十七页。第九页，共二十七页。人物描写(mioxi)之第十页，共二十七页。神态描写就是神态描写就是描写人物描写人物(rnw)脸部的细微脸部的细微的表情和变化。让读者由

2、表及里的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格了解人物的心情、思想活动和性格.第十一页，共二十七页。一头卷发，长长的一头卷发，长长的脸，脸，眼睛眯成了一眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写足的愉悦，笑意写在脸上在脸上(lin shn)，漾，漾着超人的台风，着超人的台风，“6+1”招牌式的笑招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打单凭这张脸，就打造出了轻松自然的造出了轻松自然的主持风格，吸引了主持风格，吸引了无数的粉丝无数的粉丝。央视主持央视主持(zhch)李李咏咏你猜猜他你猜猜他是谁是谁第十二页，共

3、二十七页。一、表现一、表现(bioxin)(bioxin)人物内心世界，活现人人物内心世界，活现人物物 二、刻画二、刻画(khu)(khu)人物性格，突出文章的中人物性格，突出文章的中心心三、使文章生动三、使文章生动(shngdng)(shngdng)形象描写栩栩如形象描写栩栩如生生四、四、可以用于景物描写、赋予景物以可以用于景物描写、赋予景物以 人人 的灵性的灵性第十三页，共二十七页。要善于捕捉人物神态要善于捕捉人物神态(shnti)的细微变化的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察人物要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，神态的细微变化。比如笑，“微笑微笑”是反是反映

4、发自内心的喜悦；映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑歪起一个嘴笑”是表示是表示(biosh)心怀鬼胎，不怀好意；心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑张大嘴哈哈大笑”既既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。描写神态中反映不同的意义。第十四页，共二十七页。神态描写神态描写要要能能反映反映(fnyng)(fnyng)人物的思人物的思想感情想感情，性格特征，性格特征 描写人物的神态，还要注意反映人描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开物的思想感情。不能离开

5、(l ki)(l ki)刻画人物刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。写神态。第十五页，共二十七页。她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜下头，把手伸进裤兜(kdu)(kdu)里。里。“你的种你的种子呢？子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物、找出描写人物(rnw)神态的句子。神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？简评简评这段描写，作者抓住小姑娘的这

6、段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞这些神态描写，把小姑娘害羞(hixi)的神态刻画了出来。的神态刻画了出来。第十六页，共二十七页。要同要同动作和语言动作和语言(yyn)等人物描写方法等人物描写方法相结合，与环境描写等其他描写方法相相结合，与环境描写等其他描写方法相结合，增强文章表现力。结合，增强文章表现力。写作文时，往往写作文时，往往(wngwng)是多种描写方法综合运用，是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙如神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，与其他描写方法相结合，

7、加强文述中，与其他描写方法相结合，加强文章的表现力。章的表现力。第十七页，共二十七页。赶紧赶紧(gnjn)他的脸色十分苍白，两只他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常眼也跟寻常(xnchng)不一不一样，低声的样，低声的 我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲(m qn)说：“这个卖牡蛎的像于勒？”突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么神态描写与语言和动作描写相结合，神态描写与语言和动作描写相结合，使文章更生动，使人物性格更丰满使文章更生动，使人物性格更丰满表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力嫌贫爱表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力

8、嫌贫爱富的性格富的性格第十八页，共二十七页。要善于要善于(shny)(shny)运用修辞方法或者精运用修辞方法或者精练的动词、形容词。练的动词、形容词。用一些富有表现力的动词或者形容词用一些富有表现力的动词或者形容词来描写来描写(mioxi)(mioxi)神态，会使得神态描写神态，会使得神态描写(mioxi)(mioxi)充满文学色彩，富有诗情画意，充满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。增加文章的亮点。第十九页，共二十七页。你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手指交错的光影里，恍然领悟了语文的真谛。你回过头,_,透彻的眼眸裹不住你的神采飞扬.公开课堂上,我倏尔慌了神,此刻不知所措的我触

9、到了你的眼神，_,我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完美的回答了._，秀气的脸上写满了幸福，一种祥和自豪(zho)的气息笼罩在你的周身，淡定满足.你的笑容陪伴我三年的春华秋实 颔首颔首(hnshu)一笑一笑 清澈透亮如缓缓流过的溪水清澈透亮如缓缓流过的溪水(x shu),一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角 你莞尔一笑你莞尔一笑第二十页，共二十七页。要适当插入内心独特的感受（议论句要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句或者抒情句)适当插入内心独特的感受，使文章更适当插入内心独特的感受，使文章更加锦上添花，语言富有加锦上添花，语言富有(fyu)(fyu)表现力，更加表现力

10、，更加突出文章的中心突出文章的中心第二十一页，共二十七页。希望希望(xwng)之星苏明娟之星苏明娟小明娟右手紧握铅小明娟右手紧握铅笔，左手笔，左手(zushu)按按在作业本上在作业本上.她她脸色脸色略显苍白，两只略显苍白，两只滚圆的大眼睛注滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁视着前方，闪烁着被求知的渴望着被求知的渴望燃烧着的异彩燃烧着的异彩,分分明是在呼喊明是在呼喊:“我要我要读书读书”。第二十二页，共二十七页。神态描写五招取胜神态描写五招取胜(qshng)(qshng)：1.1.善于捕捉神态的细微变化善于捕捉神态的细微变化2.2.要反映人物的思想感情、性格特征要反映人物的思想感情、性格特征3.3.同

11、动作、语言等描写相结合同动作、语言等描写相结合4.4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词5.5.插入内心独特的感受插入内心独特的感受第二十三页，共二十七页。我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住了妈妈。妈妈的眼神中先是妈妈的眼神中先是(xin.shi)(xin.shi)闪过了一丝闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，惊讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的照耀下泛脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足.

12、望着妈妈孩童般的浅笑,我的眼角挂我的眼角挂着一丝晶莹的泪着一丝晶莹的泪,我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.第二十四页，共二十七页。根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定一个家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以情节，写出他或者她当时的神态。也可以(ky)现在就现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。第二十五页，共二十七页。当一位老师听见别人夸奖当一位老师听见别人夸奖(kujing)她的学生时。她的学生时。她的脸好象绽开的白兰花

13、，笑意写在她的脸她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上上(lin shn)，溢着满足的愉悦。，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。说说说吗的 电话a货 第二十六页，共二十七页。内容(nirng)总结学会人物神态描写。亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上。是极为密切的，内心活动常常从人的。表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。使文章更生动，使人物性格更丰满。清澈透亮如缓缓流过的溪水,一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角。根据这节课所学的内容(nirng)，想想最近发生在你的。也可以现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。说说说吗的。电话a货第二十七页，共二十七页。