化学课件《化学电源》优秀ppt1(说课)-人教课标版.ppt
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1、化学电源化学电源北京六十六中学说课材料说课材料Contents教材内容分析教材内容分析1教学目标设计教学目标设计2教学程序设计教学程序设计3 教学反思教学反思4原电池的地位和作用原电池的地位和作用知识功能分类知识功能分类属于能量的相互转化 研究化学反应与电能 原电池原电池知识内容来看知识内容来看原电池和电解属于氧化还原知识的拓展和应用.属于氧化还原知识的拓展和应用属于氧化还原知识的拓展和应用原电池原理的拓展应用和延伸原电池原理的拓展应用和延伸 通过化学电源加深对原电池的原理认识通过化学电源加深对原电池的原理认识原电池原电池化学电源化学电源化学电源的地位和作用化学电源的地位和作用课标要求分析课标
2、要求分析 现行高中大纲现行高中大纲新课标新课标原电池原理原电池原理(以铜锌原以铜锌原电池为例电池为例)化学电源化学电源 新型电池新型电池金属的电化学腐蚀与防金属的电化学腐蚀与防护护电解原理电解原理(以电解氯化以电解氯化铜为例铜为例)氯碱工业反应原理氯碱工业反应原理以氯碱工业为基础的化以氯碱工业为基础的化工生产简介工生产简介铜的电解精炼铜的电解精炼镀铜镀铜3.举例说明化学能与电能的转化关系及举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。其应用。4.认识研制新型电池的重要性。认识研制新型电池的重要性。化学24.体验化学能与电能相互转化的探究过体验化学能与电能相互转化的探究过程,了解原电池和电解池的工作原
3、程,了解原电池和电解池的工作原理,理,能写出电极反应和电池反应方能写出电极反应和电池反应方程式。程式。5.通过查阅资料了解常见化学电源的通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理,认识化学能与种类及其工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要电能相互转化的实际意义及其重要应用。应用。6.能解释金属发生电化学腐蚀的原因能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害,通过实验,认识金属腐蚀的危害,通过实验探究防止金属腐蚀的措施。探究防止金属腐蚀的措施。选修4课标要求分析课标要求分析已学内容已学内容本章中新内容本章中新内容原电池无盐桥原电池,电极反应有盐桥原电池,半电池化学电源化学
4、电源干电池,充电电干电池,充电电池、燃料电池池、燃料电池的种类的种类干电池,充电电干电池,充电电池、燃料电池池、燃料电池的结构和具体的结构和具体工作原理工作原理金属腐蚀化学腐蚀及防护方法电化腐蚀及防护方法切入点:设计电池!切入点:设计电池!教学目标设计v 1、基本教学目标:、基本教学目标:v 知识与技能知识与技能(1)通过由氧化还原反应入手设计电池)通过由氧化还原反应入手设计电池,深化学生对原电深化学生对原电池的原理的认识。池的原理的认识。(2)通过电池的设计和新型电池的展示让学生了解新型)通过电池的设计和新型电池的展示让学生了解新型电池的形成和工作原理。电池的形成和工作原理。v 过程与方法过
5、程与方法在电池的设计过程中培养学生的知识迁移能力和发现问题、在电池的设计过程中培养学生的知识迁移能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力。v 情感态度价值观情感态度价值观通过体验发明创造的过程,让学生产生创新的愉悦,增强通过体验发明创造的过程,让学生产生创新的愉悦,增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。教学目标设计v教学重点:教学重点:(1)用原电池的基本原理分析和设计原)用原电池的基本原理分析和设计原电池电池,了解新型电池的结构和工作原理了解新型电池的结构和工作原理(2)体验理论设计到实际应用的创新过)体验理论设计到
6、实际应用的创新过程。程。v教学难点:教学难点:体验理论设计到实际应用的创新体验理论设计到实际应用的创新过程过程。教学程序设计教学程序设计 设计说明设计说明 为为了了解解电电池池工工作作原原理理和和电电池池结结构构做做好好知知识识和和技技能能准准备备探探索索各各新新型型电电池池的的工工作作原原理理,巩巩固固电电极极反反应应方方程程式式的的书书写写。为为了了解解电电池池结结构构做做好好准准备备了了解解新新型型电电池池的的结结构构暗暗线线二二:知知识识目目标标线线化化学学符符号号向向简简单单模模型型的的转转变变巩巩固固简简单单符符号号向向模模型型转转变变的的技技能能和和方方法法了了解解简简单单模模型
7、型向向复复杂杂模模型型的的转转变变暗暗线线一一:能能力力方方法法线线-构构建建学学生生最最近近发发展展区区基基本本科科学学知知识识科科学学知知识识的的简简单单应应用用科科学学知知识识的的创创新新应应用用暗暗线线三三:科科技技应应用用主主线线v暗线四:通过共性解决原理问暗线四:通过共性解决原理问题,通过个性解决创新问题题,通过个性解决创新问题设计说明设计说明 四、教学反思四、教学反思v1、多媒体的使用展示了符号向模型的转、多媒体的使用展示了符号向模型的转变、简单模型向复杂模型的转变,将思变、简单模型向复杂模型的转变,将思维的变化过程可视化,方便学生理解。维的变化过程可视化,方便学生理解。v2、尽
8、力找寻学生的最近发展区,达到较、尽力找寻学生的最近发展区,达到较好的学习效果好的学习效果。北京六十六中学说课材料说课材料属于能量的相互转化属于能量的相互转化人教版人教版 山东科技版山东科技版 江苏教育版江苏教育版 结构 第一章、化学第一章、化学反应与能量的反应与能量的变化变化第四章第四章 电化学电化学1、原电池、原电池2、化学电源、化学电源3、电解池、电解池4、金属的电化学、金属的电化学腐蚀腐蚀第一章第一章1 1、化学反应的热、化学反应的热效应效应2 2、电能转化为化电能转化为化学能学能电解电解3 3、化学能转化为、化学能转化为电能电能电池电池 第一章第一章1 1、化学反应的、化学反应的热效应
9、热效应2 2、化学与电能化学与电能的转化的转化3 3、金属的腐蚀、金属的腐蚀与防护与防护 学生活动一v:完成锌和硫酸反应的方程式,画完成锌和硫酸反应的方程式,画出该锌铜原电池的装置图。出该锌铜原电池的装置图。v:运用动画完成氧化还原反应与电运用动画完成氧化还原反应与电池的相关性建构池的相关性建构v:设计意图:让学生了解设计电池的一般方法:设计意图:让学生了解设计电池的一般方法:在学生已有知识的基础上,建立符号与模型之在学生已有知识的基础上,建立符号与模型之间的联系,让学生巩固原电池的原理。间的联系,让学生巩固原电池的原理。学生活动二:学生活动二:利用下列氧化还原反应构建原电池利用下列氧化还原反
10、应构建原电池 二次电池(电解质为二次电池(电解质为H2SO4)Pb+PbO2+2H2SO4序号序号氧化还原反应(总反应)氧化还原反应(总反应)负极负极正极正极装置图装置图1Zn+Cu2+=Zn2+Cu2Fe+2Fe3+=3Fe2+3一次电池:一次电池:(电解质是(电解质是KOH)Zn+2H2O+2MnO2=2MnO(OH)+Zn(OH)24一次电池:一次电池:名称为:锌锰干电池(电解质(电解质是是NH4Cl)Zn+2NH4Cl+2MnO2=Mn2O3+ZnCl2+2NH3+H205锌银电池(电解质为锌银电池(电解质为KOH)Zn+Ag2O=ZnO+2Ag62PbSO4+2H2O7燃料电池燃料电
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