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类型医药职业道德践行课件.pptx

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:3347242
  • 上传时间:2022-08-22
  • 格式:PPTX
  • 页数:48
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    关 键  词:
    医药 职业道德 践行 课件
    资源描述:

    1、医药职业道德项目六 医药职业道德践行医药职业道德学习目标知识目标:掌握医药职业道德在工作领域的践行方面的要求与标准、熟悉在职场经常遇到的问题以及需培养的职业素养能力、了解人际沟通与团队建设等方面对于职场的重要性。能力目标:学会分析职场中遇到的问题以及正视在职场中面临的素养短板、解释在医药领域职业道德践行的技巧与策略、具备解决问题的能力、积累人际沟通与团队合作的技巧,培养大学生理论与实践相结合的能力。价值目标:通过理论的讲解、案例分析、情景模拟,让学生在实践中感受医药职业道德对于医药领域的重要性,对于培养正确的世界观、人生观、价值观的重要性,对于个人职场的关键性,不断提升大学生的职业素养与道德情

    2、操,做符合社会需求与行业标准的医药人,做医药职业道德的接力者。医药职业道德任务一 问题解决能力训练医药职业道德一、问题(一)问题定义 问题(problem),理解为现实(是什么)和理想(应该是什么)之间的相差的结果,而且需要现在或将来采取行动。对工作而言,造成应有状态与现实状态之间存在差距的各种影响因素就叫问题。医药职业道德(二)问题的要素起始状态,指用已知条件对问题做出的描述目标状态,指困难或者疑惑解决之后的最终状态障碍,指那些在问题解决过程中阻碍目标实现的因素解决方法,指解决问题的程序、步骤和策略医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响

    3、应的定性分析在换路的瞬间,由于 ,电容相当于短路,因此 全部加在电阻R上,故 立即由换路前的0突变至 ,电路电流也相应地由换路前的0突变至 。换路后,电容开始充电,随着时间的增长,极板上积聚的电荷越来越多,电容两端的电压也不断增大,与此同时电阻端电压则逐渐减小(因为 ),电流 也随之减小,直到充电完毕,电容两端的电压 等于 ,电阻两端的电压 及电流 减小至零,过渡过程结束(电容充电结束),电路进入一个新的稳定状态。0)0(CuSURuSURUs/SRCUuuiCuSURui医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响应的定量分析(1)换路后根据

    4、图中所设各变量的参考方向,列电路的KVL方程:由欧姆定律和电容上的电压电流关系 及 得 求得电容上的零状态响应电压为SRCUuudtduCiCCRCiiSCCUudtduRCRCtSSRCtSCeUUeUu)1(医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响应的定量分析(2)电容上的零状态响应电流为式中右边第一项是 电容充电完毕以后的电压值,是电容电压的稳态值,称其为“稳态分量”;第二项 将随时间按指数规律衰减,最后为零,称其为“暂态分量”。因此,整个过渡过程中,认为是由稳态分量和暂态分量叠加而成的。RCtSCCeRUdtduCiSURCtSeU

    5、SU医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响应的定量分析(3)电阻的电压和电路电流的情况如下:可见,换路后 和 分别从和随时间t按指数规律衰减,由于在稳定状态下,电容相当于开路,电路的电流和电阻的电压最终的稳态值均为零,所以在上式中的 和 只有它们随时间衰减的暂态分量而无稳态分量。RCtSCSReUuUuRCtSReRURUiRuiRui医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响应的定量分析(4)换路后 、和 随时间变化的曲线如下:一阶RC电路的零状态响应曲线RuiCu医药职业道德 一、过

    6、渡过程一、过渡过程二、一阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的 时间常数由以上分析可知,各电路变量的暂态分量衰减的快慢取决于R和C的乘积。令 ,当R的单位为欧姆()、C的单位为法拉(F)时,的单位为秒,可见 具有时间量纲,故称它为RC电路的时间常数。越大,各变量的暂态分量衰减得越慢,电路进入新的稳态所需时间越长,亦即过渡过程越长。当 时,电容的电压达到其稳态值的63.2%,而电路的电流也已衰减到其初始值的36.8%。但在实际工程中,一般当电压或电流衰减到其初始值的5%以下,即经历的 时间以后就可认为过渡过程基本结束,电路进入新的稳定状态。RCt5医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程二、一

    7、阶RC电路的零状态响应的分析一阶RC电路的零状态响应的定量分析(5)实际上,电容的充电过程就是在电容中建立电场(从而储存电场能量)的过程,在这个过程中电容元件从电源吸取的电能为而电阻消耗的能量为 由此可见,在充电过程中电源所提供的能量,一半储存在电容的电场中,一半消耗在电阻上。且电阻上消耗的能量与R无关,充电效率总是50%。200021SCUCQCCCCUudCudquidtuWS20220221StRCSRCUdteRURdtiW医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程三、一阶RC电路零响应状态的实例例:电路如下图所示,已知 ,开关S闭合前电容未储能,在 时开关S闭合。求:(1)时间常数 ;(

    8、2)最大充电电流 ;(3)开关S闭合后 时的 和 F1,200,V220CRUS0t0Ims1CiCu医药职业道德在一阶动态电路中,如果储能元件在换路前已储能,那么即使在换路后电路中没有激励(电源)存在,仍然会有电流、电压。我们把这种没有独立电源作用(外加激励为零),仅由储能元件初始储能所激发的响应(电流、电压)称为电路的零输入响应。四、一阶电路的零输入响应的分析四、一阶电路的零输入响应的分析医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程四、一阶RC电路的零输入响应的分析 在换路的瞬间,由于电容的电压不能突变,仍然是 。根据KVL,电阻端电压将从0突变至 ,相应地,电路中的电流也由 0 跃至 。换路后

    9、,电容通过R释放电荷,电容电压 逐渐降低,同时电阻端电压 与电流 也随之减小。直至最后电容元件两极板上的电荷释放完毕,、均减至为零,放电过程结束,电路进入一个新的稳定状态。一阶RC电路的零输入响应的定性分析i0U0URU/0CuRuCuRui医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程四、一阶RC电路的零输入响应的分析一阶RC电路的零输入响应的定量分析(1)换路后根据图中所设各变量的参考方向,列电路的KVL方程:由欧姆定律和电容上的电压电流关系 及 得 求得电容上的零输入响应电压为dtduCiCC0RCuuRCii0CCudtduRCRCtCeUu0医药职业道德 一、过渡过程一、过渡过程四、一阶RC

    10、电路的零输入响应的分析一阶RC电路的零输入响应的定量分析(2)电容上的零输入响应电流为把 称为电路的时间常数RCtRCtCCeRUdteUdCdtduCi00)(RCtCReRUii0RC医药职业道德(三)问题来源问题来源于内部,这类问题具有很强的控制性问题来源于内部与外部,若想解决,必须依靠与外部的沟通配合,共同努力问题来源于外部,这类问题几乎无内部因素存在,具有不可控性医药职业道德(四)问题的分类紧迫类问题寻找类问题预测类问题医药职业道德二、问题识别能力问题识别途径积极自省与他人沟通收集数据积累知识、专注擅长领域利用因果链,寻找问题的根源医药职业道德二、问题识别能力问题识别的要素发现甄别界

    11、定界定问题的清晰度届定问题的结构届定问题的结构特征和复杂程度医药职业道德医药职业道德三、问题分析能力分析是把一件事情、一种现象、一个概念分解成较简单的组成部分,并找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。问题分析能力是指人在思维中把复杂问题的整体分解为若干部分进行探索,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系进行观察、剖析、分解和研究的一种能力。医药职业道德(二)问题分析的原则“5W1H”原则What何物Why何因Where何处Who何人When何时How如何医药职业道德(三)问题分析提升策略及时分析问题产生的根源培养沟通能力培养团队协作能力勤学习,不断扩展知识与技能领域增强心理调节能力与抗压能力

    12、医药职业道德四、问题解决能力问题解决与问题解决能力问题解决的特点问题解决的类型问题解决理论解决问题能力训练要素医药职业道德五、问题意识的培养问题无人不有、无时不有、无处不在问题面前勇于担当敏锐的洞察力医药职业道德医药职业道德任务二 沟通能力训练医药职业道德一、沟通沟:通道通:贯通、往来、通晓、通过、通知沟通:是把信息传递给对方,且希望得到对方作出相应反应效果的过程(一)沟通的概念医药职业道德(二)沟通的重要性沟通可以满足人的心灵需求沟通是建立良好人际关系的桥梁沟通是获得理解和支持的法宝沟通是有效决策的基础医药职业道德(三)沟通的方式口头语言(面对面的谈话、开会议等等)、书面语言(信函、广告、传

    13、真、E-mail等)、图片或者图形(幻灯片、电影等)语言肢体语言包括我们的动作、表情、眼神肢体医药职业道德二、沟通技巧善于与交往者建立良好友善的关系善于聆听,不随意打断善于提出问题善于把自己的观点传达给对方运用沟通五步医药职业道德三、沟通能力训练活动体验分组完成游戏你来比划我来猜游戏规则:1.每组2名选手参加,一人比划一人猜。2.每组10个词。3.比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述,但是不能描述某个字的读音或笔画。4.猜不出可以喊过,只能喊过3次。5.观众不能提醒。6.按规则用时最短,猜中词条的数量,决定最终胜负。分组讨论:获胜的原因?对词语的描述有何技巧?医药职业道德(一)语言表达能力训

    14、练活动体验以“我的大学”、“青春理想”、“传递正能量”、“青年担当”、“奋斗的青春”等为题开展演讲总结活动收获与演讲中表现的不足。医药职业道德(二)提问能力训练活动体验模拟场景训练恰当地提问模拟沟通场景,总结出提问的问题和提问的重要性。总结分享提问题的技巧 医药职业道德(三)倾听能力训练倾听能力训练倾听要素倾听指令积极行动理解信息不良倾听表现说一说?有效倾听原则说一说?医药职业道德(四)反馈能力训练活动体验两人一组,一个说一个做,做的一方不能问,通过自己的理解完成折纸,完成后分享感受。再做一次,这次做的一方能够问问题,说的一方能回应,完成后分享收获。医药职业道德任务三 团队合作能力训练医药职业

    15、道德一、团队 团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体医药职业道德(二)团队的构成要素5P目标(Purpose)人(People)构成团队最核心的力量团队的定位(Place)权限(Power)整个团队在组织中拥有什么样的决定权组织的基本特征计划(Plan)目标的具体工作的程序提前按计划进行可以保证团队的顺利进度医药职业道德二、团队合作(一)团队合作定义团队合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。医药职业道德(二)团队合作的重要性团结就是力量创造学习平台成就成长助于心理健康医药职业道德(三)团队合作原则目标一致理解与包容沟通通畅共同奉献医药职业道德三、团队精神培养(一)团队精神团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现,核心是协同合作,反映的是个体利益和整体利益的统一。医药职业道德(二)团队精神的作用目标导向功能团结凝聚功能促进激励功能实现规范功能医药职业道德(三)团队精神培养增强责任意识培养沟通能力培养共赢心态培养学习能力谦虚医药职业道德

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