挑战自我远离网瘾—xx中学主题班会活动ppt课件（共25张ppt）.pptx

1、挑战自我，远离网瘾挑战自我，远离网瘾-开启我的开启我的“无网周无网周”1/25 玩游戏玩游戏 62.0%使用聊天室使用聊天室 54.5%收发电子邮件收发电子邮件 48.6%下载、储存互联网网页下载、储存互联网网页 39.7%使用搜索引擎查找信息使用搜索引擎查找信息 25.0%订阅新闻订阅新闻 21.9%网络电话网络电话 14.7%网上寻呼网上寻呼 14.3%制作和更新个人网页制作和更新个人网页 12.6%上传文件上传文件 9.4%互联网的功能使用青少年用户百分比互联网的功能使用青少年用户百分比根据根据第第2424次中国互联网络发展状况统计报告次中国互联网络发展状况统计报告 2 调研结果显示，在

2、调研结果显示，在338亿网民中，六亿网民中，六分之一的人倾向于上网成瘾。分之一的人倾向于上网成瘾。164的网的网民表示民表示“一天不上网就感觉难受一天不上网就感觉难受”，也有，也有174的网民觉得的网民觉得“与现实社会相比，更与现实社会相比，更愿意待在网上愿意待在网上”，而这些成瘾倾向的以青，而这些成瘾倾向的以青少年居多。少年居多。第第24次中国互联网络发展状况统计报告次中国互联网络发展状况统计报告 3中国青少年研究中心调查报告中国青少年研究中心调查报告 4828的青少年接触过黄色网站，的青少年接触过黄色网站，4339的青少年收到过含有暴力、色情、的青少年收到过含有暴力、色情、恐吓等内容的电邮

3、或电子贺卡。年龄在恐吓等内容的电邮或电子贺卡。年龄在16岁到岁到25岁之间的网民中，岁之间的网民中，42的中国网民的中国网民有时会感到自己网络成瘾。有时会感到自己网络成瘾。456第一、第一、可以开阔视野可以开阔视野 第二、第二、可以对外交流可以对外交流 第三、第三、可以促进青少年个性化发展可以促进青少年个性化发展 第四、第四、可以促进中学生的学业可以促进中学生的学业 第五、第五、可以掌握最新的教育动态可以掌握最新的教育动态网络的便利网络的便利7第一、网上的信息良莠不齐，退化第一、网上的信息良莠不齐，退化 中学生的能力。中学生的能力。第二、网络传播诱发中学生人生第二、网络传播诱发中学生人生 观、

4、价值观的冲突。观、价值观的冲突。第三、网络语言的大量使用弱化中第三、网络语言的大量使用弱化中 学生的民族文化素质。学生的民族文化素质。青少年上网的弊端青少年上网的弊端8第四、患上第四、患上“网络上瘾症网络上瘾症”、“网络疏网络疏 离症离症“等新型的精神性疾病。等新型的精神性疾病。第五、荒废学业，影响身体健康。第五、荒废学业，影响身体健康。第六、导致青少年不道德行为和违法第六、导致青少年不道德行为和违法 犯罪增多。犯罪增多。第七、网瘾严重者会心理变态，丧尽第七、网瘾严重者会心理变态，丧尽 天良，泯灭良知，干出伤天害天良，泯灭良知，干出伤天害 理，国法不容的事。理，国法不容的事。青少年上网的弊端青

5、少年上网的弊端910 有的网迷热衷于网上聊天、网上交友，在网上有的网迷热衷于网上聊天、网上交友，在网上聊天有着特殊的环境：虚拟空间、互不相识、隐聊天有着特殊的环境：虚拟空间、互不相识、隐藏身份、说话无拘无束，网迷可以毫不遮拦地表藏身份、说话无拘无束，网迷可以毫不遮拦地表达自己的观点、诉说自己的知心话；可以用最激达自己的观点、诉说自己的知心话；可以用最激烈的语言抨击；用虚假的身份去炫耀、欺骗；用烈的语言抨击；用虚假的身份去炫耀、欺骗；用肉麻的词藻去诬蔑、毁谤。网上交友可以发泄感肉麻的词藻去诬蔑、毁谤。网上交友可以发泄感情，可以不负责任，可以找寄托，可以找现实生情，可以不负责任，可以找寄托，可以找

6、现实生活找不到的世界。由于不知道对方的真实身份，活找不到的世界。由于不知道对方的真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，一些人由于对方的性格品德，甚至对方的性别，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，丧物、交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，丧物、丧财，甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生，丧财，甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生，媒体频频曝光。媒体频频曝光。案例一：案例一：2005年年3月，某县两个高中学生经月，某县两个高中学生经常上网聊天。男生甲以少女的身份约男生乙常上网聊天。男生甲以少女的身份约男生乙半夜在某处约会，乙生信以为真，半夜翻过半夜在某处约会，乙生信以为真，半夜翻过

7、学校院墙，不幸将左腿摔折。后来，乙生知学校院墙，不幸将左腿摔折。后来，乙生知悉此事，为报复将甲生打成轻伤，二人家长悉此事，为报复将甲生打成轻伤，二人家长也为此事诉诸公堂。也为此事诉诸公堂。11案例二：案例二：据据2000年年4月月广州日报广州日报报道，报道，一名一名15岁的中学生为了岁的中学生为了“随心所欲随心所欲”地上网玩地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。有她电脑的目的。12案例三：案例三：2003年年4月月17日，三个日，三个1214岁的学生因上网没钱，将一个看大门岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走的老人打死，

8、抢走67元钱。作案后，回元钱。作案后，回到网吧继续上网。到网吧继续上网。13 案例四：案例四：两名不满两名不满18岁的少年，因缺钱上岁的少年，因缺钱上 网深夜抢劫，在持刀将一名花季少网深夜抢劫，在持刀将一名花季少 女杀死后，抢走了其身上的一元钱。女杀死后，抢走了其身上的一元钱。14案例五：案例五：一名中学生在网吧玩一名中学生在网吧玩“传奇传奇”，因总，因总是杀不死人，挣不了积分，越玩越恼火，正在烦是杀不死人，挣不了积分，越玩越恼火，正在烦恼之时，旁边一名学生嘲笑他真笨，于是这名学恼之时，旁边一名学生嘲笑他真笨，于是这名学生恼羞成怒地拿起刀朝着嘲笑他的学生砍去，变生恼羞成怒地拿起刀朝着嘲笑他的学

9、生砍去，变态的心理使得这名学生无端地发泄，致使他人惨态的心理使得这名学生无端地发泄，致使他人惨死在刀下，造成了终身遗憾。死在刀下，造成了终身遗憾。15案例六：一位一位13岁的学生因沉迷于电脑游戏岁的学生因沉迷于电脑游戏,从楼上跳下时还学着从楼上跳下时还学着大侠大侠飞的动作。飞的动作。结果摔死了。结果摔死了。16案例七：案例七：2003年年7月月14日，某市的一个日，某市的一个15岁的岁的青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，平时青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，平时少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿子如此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后，子如此沉

10、迷，多次劝阻无效，同其父商量好后，将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。其母杀死，造成血案。1718 4月月30日日22时，乌鲁木齐财贸学校三年级学生陈海与几名同时，乌鲁木齐财贸学校三年级学生陈海与几名同学到一家名为学到一家名为“银浪银浪”网吧玩网吧玩“石器时代石器时代”网络游戏。玩网络游戏。玩到到5月月1日早晨日早晨8时许，玩了一个通宵的他，站起来看了看别时许，玩了一个通宵的他，站起来看了看别人的电脑后，又坐下继续玩。人的电脑后，又坐下继续玩。8时时5

11、0分左右，陈海突然脑袋分左右，陈海突然脑袋一歪，倒在旁边机位上玩的同学肩膀上，随后人就滑落到一歪，倒在旁边机位上玩的同学肩膀上，随后人就滑落到地上，呼吸困难，全身瘫软，送到医院急救时，医生发现地上，呼吸困难，全身瘫软，送到医院急救时，医生发现陈海已全身发紫，瞳孔扩散，心跳消失，血压也已降为零，陈海已全身发紫，瞳孔扩散，心跳消失，血压也已降为零，确认为猝死。医院诊断陈海的死亡原因为确认为猝死。医院诊断陈海的死亡原因为“心脏瓣膜脱垂，心脏瓣膜脱垂，心脏猝死心脏猝死”。而网吧管理人员昧着良心挣钱，根本上就是。而网吧管理人员昧着良心挣钱，根本上就是在纵容陈海等人不分昼夜地上网，这无异于谋财害命。在纵容

12、陈海等人不分昼夜地上网，这无异于谋财害命。安徽省安徽省XX县的县的XX中学，胡彬是这个学校初中学，胡彬是这个学校初三（三（4）班的一名学生，由于无法摆脱网络）班的一名学生，由于无法摆脱网络游戏和魔幻小说的诱惑，这个游戏和魔幻小说的诱惑，这个16岁的少年岁的少年带着许多遗憾和无奈匆匆地离开了这个世带着许多遗憾和无奈匆匆地离开了这个世界。界。19为什么青少年会更容易染上网瘾呢？为什么青少年会更容易染上网瘾呢？主要有四个原因主要有四个原因:第一、中学生身心发展特点的原因。第一、中学生身心发展特点的原因。第二、家庭关系紧张。第二、家庭关系紧张。第三、学习成绩差，自暴自弃。第三、学习成绩差，自暴自弃。第

13、四、青少年自控能力差，冲动性强。第四、青少年自控能力差，冲动性强。20211.上网已成为生命活动中的必需部分，并由此产生心理、生理上网已成为生命活动中的必需部分，并由此产生心理、生理依赖性。如网瘾者可以在网吧内上网达依赖性。如网瘾者可以在网吧内上网达8小时甚至更长时间，小时甚至更长时间，不知饿，不知渴，或睡在网吧，上网时精力集中、愉快，从网不知饿，不知渴，或睡在网吧，上网时精力集中、愉快，从网上得到解脱与欢乐，忘记人世忧伤与烦恼。上得到解脱与欢乐，忘记人世忧伤与烦恼。2.强令终止上网便会出现戒断症状。如网瘾者感到空虚、无聊、强令终止上网便会出现戒断症状。如网瘾者感到空虚、无聊、烦躁、无助、不安

14、、抑郁，或出现摔物、吵架、打人、偷窃、烦躁、无助、不安、抑郁，或出现摔物、吵架、打人、偷窃、拔眉毛、寻死觅活等冲动行为，一旦父母又准其上网，则上述拔眉毛、寻死觅活等冲动行为，一旦父母又准其上网，则上述戒断症状全部消失，同时产生欣快感。戒断症状全部消失，同时产生欣快感。正常上网者和网瘾者正常上网者和网瘾者的区别在于，前者能自我控制、自我约束，不影响正常学习和的区别在于，前者能自我控制、自我约束，不影响正常学习和正常生活节律，也不会流连忘返，不上网时也不出现戒断症状，正常生活节律，也不会流连忘返，不上网时也不出现戒断症状，情绪如旧。后者则对上网如痴如醉，不准上网便出现戒断症状。情绪如旧。后者则对上

15、网如痴如醉，不准上网便出现戒断症状。网瘾行为综合症的诊断标准：网瘾行为综合症的诊断标准：22互联网，信息广，助学习，促成长。互联网，信息广，助学习，促成长。迷网络，害健康，五个要，记心上。迷网络，害健康，五个要，记心上。要指引，履职责，教有方，辨不良。要指引，履职责，教有方，辨不良。要身教，行文明，做表率，涵素养。要身教，行文明，做表率，涵素养。要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。要疏导，察心理，舒情绪，育心康。要疏导，察心理，舒情绪，育心康。要协同，联家校，勤沟通，强预防。要协同，联家校，勤沟通，强预防。教育部基础教育司教育部基础教育司 23老师的建议老师的建议1 1、多与家长、老师、同学交流，、多与家长、老师、同学交流，让丰富多彩的现实生活代替虚拟让丰富多彩的现实生活代替虚拟的网络世界。的网络世界。2 2、不要漫无目的的上网，要给自、不要漫无目的的上网，要给自己设定上网时间及明确目标。己设定上网时间及明确目标。3 3、删掉电脑中不健康的网络游戏、删掉电脑中不健康的网络游戏244 4、上网过程中多活动身体，不、上网过程中多活动身体，不能长时间坐在电脑前，更不要在能长时间坐在电脑前，更不要在电脑前吃饭。电脑前吃饭。让我们挑战自我，开启没有网络的一周！25