家风与学风之潜能开发会聚家校共育合力ppt课件 2022学年下学期.pptx

1、“家风”吹开智慧花怎样会聚家校共育的合力怎样会聚家校共育的合力良方调查良方调查1 家里的商店有三包疑似被污染的大米已经全部售出，读家里的商店有三包疑似被污染的大米已经全部售出，读初一的儿子听学校组织的法制安全报告会，听到被污染的大初一的儿子听学校组织的法制安全报告会，听到被污染的大米可能扩散到我市后，突然想起与自家售出的大米牌号一致，米可能扩散到我市后，突然想起与自家售出的大米牌号一致，一回家就要求父母追回大米。您接下来处理的办法是一回家就要求父母追回大米。您接下来处理的办法是（）A.不予理睬，并且叫儿子不要声张不予理睬，并且叫儿子不要声张B.狠骂儿子多管闲事狠骂儿子多管闲事C.马上销毁相关证

2、据以避免相关部门查处马上销毁相关证据以避免相关部门查处D.立即与儿子商量追回大米事宜，做好善后及赔偿准备立即与儿子商量追回大米事宜，做好善后及赔偿准备。C.会学习的能力会学习的能力D.会结交同学朋友的能力会结交同学朋友的能力当前您最希望孩子得到的能力是？当前您最希望孩子得到的能力是？A.会经商赚钱的能力会经商赚钱的能力B.会当学生干部的能力会当学生干部的能力良方调查良方调查2晒晒您家的晒晒您家的“好家风好家风”？良方调查良方调查3大丈夫式大丈夫式妻管严式妻管严式一言堂式一言堂式浪漫式浪漫式民主和谐式民主和谐式科学发展式科学发展式一个家庭或家族的传统风尚。一个家庭或家族的传统风尚。古人云，齐家治

3、国平天下。古人云，齐家治国平天下。家风之根在德行！家风之根在德行！朱子家礼、紫阳朱子家训就是一朱子家礼、紫阳朱子家训就是一 代大儒朱子所带给后人治家风的两大要务：代大儒朱子所带给后人治家风的两大要务：一为守礼，二为养德。礼于外，而德于内。一为守礼，二为养德。礼于外，而德于内。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”辛弃疾家世代读书人，开始了尚武门风。辛弃疾家世代读书人，开始了尚武门风。曹操家风曹操家风帝王家风-尔虞我诈 篡权夺位 血雨腥风煮豆燃豆萁煮豆燃豆萁本是同根生本是同根生相煎何太急相煎何太急豆在釜中泣豆在釜中泣“家风是我们中华民族的优良传统家风是我们中华民族的优良

4、传统”“不要出去招风惹事，别出去打人不要出去招风惹事，别出去打人”“要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气”“做人要诚实厚道做人要诚实厚道”“讲诚信，诚信是做人最基本的东西讲诚信，诚信是做人最基本的东西”“要认清什么该做，什么不该做要认清什么该做，什么不该做”“本本分分做人，踏踏实实干事本本分分做人，踏踏实实干事”。湖南省著名书法家石书红先生认为家风是一个社会湖南省著名书法家石书红先生认为家风是一个社会“核心价值观核心价值观”的体现的体现姚明的家风就是姚明的家风就是“诚信第一诚信第一”众家之言：众家之言：反抗性和依赖性并存反抗性和依赖性并存逆反逆反可塑性特

5、大可塑性特大青春初期！第二断乳期！青春初期！第二断乳期！身体发育与心理发展的矛盾性特点身体发育与心理发展的矛盾性特点心理变化对心理的冲击性特点心理变化对心理的冲击性特点走进孩子的心灵深处走进孩子的心灵深处 -初中学生的初中学生的心理心理表现和表现和行为行为特特征征：走进孩子的学习：初中生的学业特征：初二年级：知识学习、累积期（新知识是初一、初三的和差不多！），学习习惯和学习能力的应用阶段。初一年级：基础知识的学习、学习方法和学习习惯的养成阶段；是学习的准备、学习能力的形成段。生长的生长的高峰期高峰期 学习的学习的困难期困难期 成绩的成绩的分化期分化期 行为的行为的叛逆期叛逆期心理波动的根源心理

6、波动的根源：自主心理批判心理排斥心理逃避心理创伤心理心灵融合学学 校校家家 庭庭社社 会会孟春孟春母风母风三又三又迁绿迁绿育江育江儿南儿南郎岸郎岸优良优良学风学风优良家风带动？伟大的事业“中国梦”感受国家需求感受国家需求金融金融电子电子物流物流机械机械科技科技商业商业爱国的家风爱国的家风激励激励主动学习主动学习书香家风书香家风“家庭梦家庭梦”沟通家庭期待沟通家庭期待高深学问经商经商办厂办厂科研科研管理管理打工打工交流方向、爱好、特长交流方向、爱好、特长熏陶熏陶自觉学习自觉学习遵纪守法家风遵纪守法家风与社会的约会与社会的约会-社会关系好（遵纪守法社会关系好（遵纪守法 昂首走天涯）昂首走天涯）与学

7、校的和谐与学校的和谐-学习环境好（理解学习环境好（理解 沟通沟通 携手携手 合力合力 教育思想一致）教育思想一致）与同学的友好与同学的友好-同学关系好（宽容同学关系好（宽容 大度大度 真诚合作真诚合作 协作精神）协作精神）爱的尺度故事。爱的尺度故事。孩子上课不认真、迟到孩子上课不认真、迟到老师批评孩子，妈妈：请不要老是盯着我家孩子老师批评孩子，妈妈：请不要老是盯着我家孩子孩子抢劫被抓，妈妈：学校不教育，不去说情早点放人、不能判刑孩子抢劫被抓，妈妈：学校不教育，不去说情早点放人、不能判刑孩子被判刑孩子被判刑1年，妈妈：大骂法官、学校、老师年，妈妈：大骂法官、学校、老师修养修养文明习惯文明习惯培养

8、培养孝顺家风孝顺家风责任意识责任意识探究创新家风探究创新家风开发开发爱迪生爱迪生“发明发明”天赋的开发天赋的开发-懂得教育的母亲懂得教育的母亲“孵鸡蛋孵鸡蛋”的嘲笑与赞许的嘲笑与赞许上课上课“好动爱讲话好动爱讲话”的打骂与理解的打骂与理解“喜欢捣鼓！喜欢捣鼓！”的鼓励、参与与限制、阻止的鼓励、参与与限制、阻止学习潜能学习潜能家风带动带动学风自觉学习自觉学习主动学习主动学习责任意识责任意识拼搏精神拼搏精神文明习惯文明习惯学习潜能学习潜能晓之晓之以理以理环境环境熏陶熏陶以身以身作则作则交流交流引导引导体验体验感受感受鼓励鼓励参与参与探究创新家风探究创新家风孝顺孝顺家风家风遵纪守法家风遵纪守法家风勤勤 劳家风劳家风爱国的家风爱国的家风书香书香 家风家风