穿越时光的隧道 ppt课件 2022学年心理健康.pptx

1、 穿越穿越时光时光的隧道的隧道深圳南山外国语学校（集团）滨海学校 人的一生 穿越时光的隧道穿越时光的隧道成长成长阶段阶段(0-14(0-14岁岁)探索探索阶段阶段(15-24(15-24岁岁)建立建立阶段阶段(25-44(25-44岁岁)开始发展自我概念，以各种不同的方开始发展自我概念，以各种不同的方式来表达自己的需要，且不断地尝试，式来表达自己的需要，且不断地尝试，修饰自己的角色。修饰自己的角色。通过校内外活动，对自我能力及角色、通过校内外活动，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择工作有职业作了一番探索，因此选择工作有较大弹性。较大弹性。经过上一阶段的尝试，部分人会谋求经过上一阶段的

2、尝试，部分人会谋求变迁或作其他探索，因此较能确定在变迁或作其他探索，因此较能确定在整个事业生涯中属于自己的整个事业生涯中属于自己的“位子位子”，并在并在3131岁至岁至4040岁，开始考虑如何保住岁，开始考虑如何保住这个这个“位子位子”，并固定下来。，并固定下来。在岗位上担当重要职位，有一定权威，在岗位上担当重要职位，有一定权威，希望继续维持他的希望继续维持他的“位子位子”，同时要，同时要面对新进人员的挑战。面对新进人员的挑战。生理及心理机能日渐衰退，不得不生理及心理机能日渐衰退，不得不开始隐退。开拓新生活，有更多休开始隐退。开拓新生活，有更多休闲时间。闲时间。回顾回顾维持维持阶段阶段(45-

3、64(45-64岁岁)退出退出阶段阶段(65(65岁以上岁以上)绘制人生版图由小组抽签决定由小组抽签决定讨论绘制哪一个年龄段。讨论绘制哪一个年龄段。从以下角度，讨论完整人生从以下角度，讨论完整人生阶段的内容，完成人生海报阶段的内容，完成人生海报（文字（文字/图画图画）。）。按人生顺序分享，合成完整按人生顺序分享，合成完整人生，可采用多种形式。人生，可采用多种形式。2.2.这一阶段，有哪些重要事这一阶段，有哪些重要事情要做？情要做？3.3.这一阶段，可能会有怎样这一阶段，可能会有怎样的兴趣，爱好？的兴趣，爱好？1.1.这一阶段，我们有哪些主这一阶段，我们有哪些主要角色？要角色？海报制作要求海报内

4、容：海报内容：图文并茂讨论、绘制时间讨论、绘制时间:8分钟讨论要求讨论要求轻言细语/全员参与绘制人生版图1.1.这一阶段，我们有哪些主要角色这一阶段，我们有哪些主要角色？2.2.这一阶段，有哪些重要事情要做？这一阶段，有哪些重要事情要做？3.3.这一阶段，可能会有怎样的兴趣，爱好？这一阶段，可能会有怎样的兴趣，爱好？展 示 请向全体同学展示你们小组的海报请向全体同学展示你们小组的海报分 享在绘制过程中，你有什么感触？在绘制过程中，你有什么感触？这个阶段的努力，对下一阶段的影响是什么？这个阶段的努力，对下一阶段的影响是什么？隔空对话隔空对话1每组派一代表出来，六位代表了每组派一代表出来，六位代表

5、了“同一个人同一个人”的六个年龄段的六个年龄段隔空对话隔空对话123选一个人抽签，定一人物角色选一个人抽签，定一人物角色2隔空对话隔空对话3依序，对前一阶段和后一阶段，分别说些什么依序，对前一阶段和后一阶段，分别说些什么思考与感悟绘制人生版图和隔空对话后，绘制人生版图和隔空对话后，你有怎样的感受你有怎样的感受/发现？发现？对青少年期的你，有怎样的启发？对青少年期的你，有怎样的启发？本课总结每个阶段，都有这个阶段的任务，这每个阶段，都有这个阶段的任务，这些任务让我们实现自己的人生梦想。些任务让我们实现自己的人生梦想。每个阶段任务的顺利完成，能帮助每个阶段任务的顺利完成，能帮助我们更加顺利地进入下一个阶段。我们更加顺利地进入下一个阶段。当下阶段主要任务是探索自己，提升当下阶段主要任务是探索自己，提升能力，为未来发展打好基础。能力，为未来发展打好基础。把握当下畅享成长的幸福！张三，医学博士生，年少张三，医学博士生，年少顽皮，后发奋考上著名医顽皮，后发奋考上著名医学院，救人无数学院，救人无数李四，李四，ITIT人士，从事手机人士，从事手机界面开发，工作强度大，界面开发，工作强度大，常加班至深夜，很少陪家常加班至深夜，很少陪家人人王五，滴滴司机，每天抢王五，滴滴司机，每天抢单接单，穿梭于这个城市单接单，穿梭于这个城市的各个角落的各个角落