古代汉语的修辞课件.ppt

1、古代漢語的修辭 修辭是指爲了表達特定的思想內容，適應具修辭是指爲了表達特定的思想內容，適應具體體題旨情景題旨情景而精心選擇而精心選擇恰當恰當的的語言材料語言材料來提來提高高表達效果表達效果的方法和技巧。的方法和技巧。所謂情境，是指寫說的多種背景、主客觀雙所謂情境，是指寫說的多種背景、主客觀雙方的情況，如寫說的對象、時間、地點、社方的情況，如寫說的對象、時間、地點、社會環境、主觀心境、寫說者和聽讀者的關係、會環境、主觀心境、寫說者和聽讀者的關係、上下文和語體要求等。上下文和語體要求等。所謂語言材料，主要包括各種性質的語言單所謂語言材料，主要包括各種性質的語言單位（語音單位、詞彙單位、語法單位等）

2、和位（語音單位、詞彙單位、語法單位等）和各種級別的語言單位（語素、詞、短語、句各種級別的語言單位（語素、詞、短語、句子等）以及文字和標點符號，等等。子等）以及文字和標點符號，等等。幾千年的語言實踐啟示我們：表情達意幾千年的語言實踐啟示我們：表情達意需要講究修辭。需要講究修辭。易易乾乾文言文言：“修辭立其誠，所修辭立其誠，所以居業也。以居業也。”左傳左傳襄公二十五年襄公二十五年：“言之無文，言之無文，行而不遠。行而不遠。”說苑說苑善說善說：“夫辭者，乃所以尊夫辭者，乃所以尊君、重身、安國、全性者也。故辭不君、重身、安國、全性者也。故辭不可不修而說不可不善。可不修而說不可不善。”一、古漢語常見的修

3、辭格一、古漢語常見的修辭格二、字詞的錘煉與句式的選擇二、字詞的錘煉與句式的選擇三、修辭知識的應用三、修辭知識的應用一、古漢語常見的修辭格（一）引用（一）引用 文心雕龍文心雕龍事類事類：“事類者，蓋文章之外，事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今者也。據事以類義，援古以證今者也。”引用古人的歷史事跡或古代典籍中的言語詞語，引用古人的歷史事跡或古代典籍中的言語詞語，來證明自己的論點或表達自己的思想感情。來證明自己的論點或表達自己的思想感情。引用的類別有：引言，引事，引文引用的類別有：引言，引事，引文 引言：引用不見之於書本的格言、俗語、諺語、引言：引用不見之於書本的格言、俗語、諺語、歌謠等，以

4、加強文章的說服力。歌謠等，以加強文章的說服力。野語有之曰：野語有之曰：“聞道百，以爲莫己若聞道百，以爲莫己若”者，我者，我之謂也。（莊子之謂也。（莊子秋水）秋水）引事：在行文時引用歷史故事，在辭賦、駢文、引事：在行文時引用歷史故事，在辭賦、駢文、散文、詩歌中常見。散文、詩歌中常見。昔衛靈公與雍渠同載，孔子適陳；商鞅因景監昔衛靈公與雍渠同載，孔子適陳；商鞅因景監見，趙良寒心；同子參乘，袁絲變色：自古恥見，趙良寒心；同子參乘，袁絲變色：自古恥之。（報任安書）之。（報任安書）一登龍門則聲價十倍，所以能龍蟠鳳逸士，皆一登龍門則聲價十倍，所以能龍蟠鳳逸士，皆欲收名定價於君侯。（與韓荊州書）欲收名定價於君

5、侯。（與韓荊州書）膺獨持風裁，以聲名自高。士有被其容接者，膺獨持風裁，以聲名自高。士有被其容接者，名爲登龍門。（後漢書名爲登龍門。（後漢書李膺傳）李膺傳）關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。（訴衷情）關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。（訴衷情）蘇秦說秦王，書十上而說不行，黑貂之裘弊，蘇秦說秦王，書十上而說不行，黑貂之裘弊，黃金百斤盡。（戰國策黃金百斤盡。（戰國策秦策）秦策）引文：引用見之於載籍的文字。引文：引用見之於載籍的文字。明引，先秦時候的著作以引經書爲主，如明引，先秦時候的著作以引經書爲主，如孟孟子子引引詩詩達達26次，次，荀子荀子引引詩詩達達70次。次。暗引，不說明出處。暗引，不說明出處。岳陽樓記岳陽樓

6、記：商旅不行。：商旅不行。易易復卦復卦：先王：先王以至日閉關，商旅不行。以至日閉關，商旅不行。赤壁賦赤壁賦：逝者如斯。：逝者如斯。論語論語子罕子罕：子在：子在川上曰：川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！逝者如斯夫，不舍晝夜！”杜甫杜甫飲中八仙歌飲中八仙歌：左相日興費萬錢，飲如：左相日興費萬錢，飲如長鯨吸百川，銜杯樂聖稱避賢。長鯨吸百川，銜杯樂聖稱避賢。舊唐書舊唐書李適之傳李適之傳：避賢初罷相，樂聖且銜：避賢初罷相，樂聖且銜杯。杯。（二）譬喻（二）譬喻 墨子墨子小取小取：“辟（譬）也者，舉也（他）辟（譬）也者，舉也（他）物而以明之也。物而以明之也。”用有相似點的另一事物說明或描繪某一事物，用有相似點

7、的另一事物說明或描繪某一事物，多用熟悉、具體的事物說明或描繪陌生、抽多用熟悉、具體的事物說明或描繪陌生、抽象的事物。象的事物。明喻：用明喻：用“譬如譬如”、“譬猶譬猶”、“譬之譬之”、“猶猶”、“若若”、“如如”等詞語加以表明。等詞語加以表明。詩詩何彼禯矣何彼禯矣：華如桃李。：華如桃李。隱喻：隱喻：史記史記鴻門宴鴻門宴：如今人方爲刀俎，：如今人方爲刀俎，我爲魚肉，何辭爲？我爲魚肉，何辭爲？博喻：賀鑄博喻：賀鑄青玉案青玉案：試問閒愁都幾許？：試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（三）代稱（三）代稱 楊樹達楊樹達漢文文言修辭學漢文文言修辭學用語。不用用語

8、。不用事物的固有名稱，臨時借用與該事物有事物的固有名稱，臨時借用與該事物有某種內在聯繫的詞語作爲稱謂。某種內在聯繫的詞語作爲稱謂。同一事物也可以有不同的代稱。同一事物也可以有不同的代稱。乘堅驅乘堅驅良良逐狡兔。逐狡兔。乘堅策乘堅策肥肥。雖乘雖乘奔奔御風，不以疾也。御風，不以疾也。（1）用該事物的性狀、特徵指代該事物。）用該事物的性狀、特徵指代該事物。爲爲肥甘肥甘不足於口與？不足於口與？輕煖輕煖不足於體與？（孟不足於體與？（孟子子齊桓晉文之事）齊桓晉文之事）試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是應是緑緑肥肥紅紅瘦。（李清照瘦。（李清照如夢令）如夢令）（2

9、）用泛稱代特稱）用泛稱代特稱 似逢我公，車邊似逢我公，車邊病病是也。（華佗傳）是也。（華佗傳）（3）用特稱代泛稱）用特稱代泛稱 送君送君南浦南浦，傷如之何！（別賦），傷如之何！（別賦）送美人兮送美人兮南浦南浦。（九歌。（九歌河伯）河伯）（四）并提（四）并提 爲了使句子緊湊，文辭簡練，把兩件相關的爲了使句子緊湊，文辭簡練，把兩件相關的事并列在一個句子中來表述。事并列在一個句子中來表述。AB+ab=Aa+Bb 把相同的語句成分放在一起並提，但在表意把相同的語句成分放在一起並提，但在表意上卻仍然必須按照兩個短語或句子的組合關上卻仍然必須按照兩個短語或句子的組合關係分別相承，故叫並提或分承。係分別相承

10、，故叫並提或分承。夫種、蠡無一罪，身死亡。（史記夫種、蠡無一罪，身死亡。（史記韓信盧綰韓信盧綰列傳）列傳）脭醲肥厚。（枚乘脭醲肥厚。（枚乘七發）七發）耳目聰明。（華佗傳）耳目聰明。（華佗傳）（五）互文（五）互文 又稱又稱“互文見義互文見義”，或，或“互見互見”。在連貫的句。在連貫的句子里，將本應合在一起說的兩個詞語，分開上、子里，將本應合在一起說的兩個詞語，分開上、下句各出現一個而省去一個，解釋時要把兩個下句各出現一個而省去一個，解釋時要把兩個詞語合起來講，參互成文，互相見義。詞語合起來講，參互成文，互相見義。左傳左傳鄭克段於鄢鄭克段於鄢：“公入而賦公入而賦”，“姜出姜出而賦而賦”。服虔注：。

11、服虔注：“入言公，出言姜，明俱出入言公，出言姜，明俱出入，互相見。入，互相見。”唐賈公彥唐賈公彥儀禮注疏儀禮注疏：“凡凡言言互文互文者，是二物各舉一邊而省文。者，是二物各舉一邊而省文。”叫囂乎東西，隳突乎南北。（捕蛇者說）叫囂乎東西，隳突乎南北。（捕蛇者說）不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記）不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記）时维九月，序属三秋。（滕王阁序）时维九月，序属三秋。（滕王阁序）（六）誇飾（六）誇飾 又稱又稱“誇張誇張”、“鋪張鋪張”。通過形象化。通過形象化的語言，將被描寫的事物藝術地誇大或的語言，將被描寫的事物藝術地誇大或縮小，給人以突出的印象，從而增強語縮小，給人以突出的印象，從而增強

12、語言的生動性和感染力。言的生動性和感染力。誰謂河廣，曾不容刀。（詩經誰謂河廣，曾不容刀。（詩經衛風衛風河廣）河廣）飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。（七）倒置（七）倒置 又稱又稱“變序變序”。有意改變語句安排的正常順。有意改變語句安排的正常順序，前移或後置，用以加強語勢、調和音節、序，前移或後置，用以加強語勢、調和音節、錯綜句法。錯綜句法。左傳左傳昭公十九年昭公十九年：令尹子瑕言蹶由於楚：令尹子瑕言蹶由於楚子，曰子，曰“彼何罪？諺所謂彼何罪？諺所謂室於怒市於色室於怒市於色者，楚之謂也。舍前之忿可也。者，楚之謂也。舍前之忿可也。”乃歸蹶由。乃歸蹶由。杜注：言靈王怒吳

13、子而執其弟，猶人忿於室杜注：言靈王怒吳子而執其弟，猶人忿於室家而作色於市人。家而作色於市人。香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫甫秋興八首）秋興八首）（八）委婉（八）委婉 不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉一些。不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉一些。因爲注重禮貌，講究謙敬，所以人稱代詞的禮因爲注重禮貌，講究謙敬，所以人稱代詞的禮貌替代式在古書中十分普遍。貌替代式在古書中十分普遍。對人（特別是君上）不用第二人稱代詞，而是對人（特別是君上）不用第二人稱代詞，而是代之以代之以“左右左右”、“足下足下”、“先生先生”、“執執事事”、“陛下陛下”等敬稱。等敬稱。對

14、自己則盡量不使用第一人稱代詞，而是代之對自己則盡量不使用第一人稱代詞，而是代之以以“僕僕”、“愚愚”、“妾妾”、“奴奴”、“小小人人”、“下走下走”、“下臣下臣”、“不榖不榖”、“寡寡人人”等謙稱。等謙稱。用用“請請”、“幸幸”、“謹謹”、“敬敬”、“惠惠”、“辱辱”等表敬副詞來表示對對方所作所為的尊等表敬副詞來表示對對方所作所為的尊敬。敬。用用“竊竊”、“忝忝”、“猥猥”、“伏伏”等表謙副等表謙副詞來表示對自己所作所爲的貶低。詞來表示對自己所作所爲的貶低。（1）避粗俗）避粗俗 即陽爲病狂，臥便利。（漢書即陽爲病狂，臥便利。（漢書玄成傳）玄成傳）（2）避忌諱）避忌諱 一旦山陵崩，長安君何以自詑

15、於趙？（戰國一旦山陵崩，長安君何以自詑於趙？（戰國策策觸龍說趙太后）觸龍說趙太后）（3）避冒犯）避冒犯 陛下富於春秋。（史記陛下富於春秋。（史記李斯列傳）李斯列傳）不才明主棄，多病故人疏。（孟浩然不才明主棄，多病故人疏。（孟浩然歲暮歲暮歸南山）歸南山）（4）交際辭令）交際辭令 今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵於吳。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵於吳。（資治通鑒（資治通鑒赤壁之戰）赤壁之戰）（九）省略（九）省略 憑借一定的語言環境，把句子或句子成分省略，使文字憑借一定的語言環境，把句子或句子成分省略，使文字更加簡潔明快。更加簡潔明快。（1）省略主語）省略主語 楚人爲食，吳人及之，（）奔，（）食而從

16、之。（左傳）楚人爲食，吳人及之，（）奔，（）食而從之。（左傳）（2）省略賓語或兼語）省略賓語或兼語 明日，子路行，以（）告（）。（論語）明日，子路行，以（）告（）。（論語）廣故數言欲亡，忿恚尉，令（）辱之。（史記）廣故數言欲亡，忿恚尉，令（）辱之。（史記）（3）省略述語）省略述語 一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。（左傳）一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。（左傳）（4）“曰曰”字省略字省略 曰：曰：“爲國以禮，其言不讓，是故哂之。爲國以禮，其言不讓，是故哂之。”“”“唯求則非唯求則非邦也與？邦也與？”“”“安見方六七十如五六十而非邦也安見方六七十如五六十而非邦也者？者？”“”“唯赤則非邦也與？

17、唯赤則非邦也與？”“”“宗廟會同，非諸侯而何？宗廟會同，非諸侯而何？赤也爲之小，孰能爲之大？赤也爲之小，孰能爲之大？”（論語）（論語）（十）連文（十）連文 由於某種需要而連用相關相類詞語作陪襯由於某種需要而連用相關相類詞語作陪襯的一種修辭方法，亦稱的一種修辭方法，亦稱“連類而及連類而及”。左傳左傳昭公十三年昭公十三年：“鄭，鄭，伯男伯男也，而也，而使從公侯之貢，懼弗給也。使從公侯之貢，懼弗給也。”尚書尚書禹貢禹貢：“江漢朝宗于海。江漢朝宗于海。”閻若璩閻若璩古文尚書疏證古文尚書疏證：“古人文多連古人文多連類而及之，因其一并及其一，漢入江，江類而及之，因其一并及其一，漢入江，江方入海，因江入海，

18、漢亦同之。方入海，因江入海，漢亦同之。”（十一）變文（十一）變文 行文中運用同實異名關係改變用詞的一種方法。行文中運用同實異名關係改變用詞的一種方法。漢書漢書黥布傳黥布傳：“前年殺彭越，往年殺韓前年殺彭越，往年殺韓信。信。”張晏注：張晏注：“往年與前年同耳，文相避也。往年與前年同耳，文相避也。”詩經詩經鄘風鄘風柏舟柏舟：“母也天只，不諒人母也天只，不諒人只。只。”毛傳：毛傳：“天，謂父也。天，謂父也。”孔疏：孔疏：“先母后天者，先母后天者，取其韻句耳。取其韻句耳。”二、字詞的錘煉與句式的選擇二、字詞的錘煉與句式的選擇文心雕龍文心雕龍章句章句：夫人之立言，因字而生句，積夫人之立言，因字而生句，積

19、句而成章，積章而成篇。篇之彪句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也。振玷也；句之清英，字不妄也。振本而末從，知一而萬畢矣。本而末從，知一而萬畢矣。（一）文言文中字詞的錘煉（一）文言文中字詞的錘煉1、名詞的錘煉、名詞的錘煉 天淨沙天淨沙秋思秋思 枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風瘦馬古道西風瘦馬 九個名詞將九種事物有機連綴起來，共同九個名詞將九種事物有機連綴起來，共同組成一幅蕭瑟淒涼的秋郊黃昏行旅圖。組成一幅蕭瑟淒涼的秋郊黃昏行旅圖。1、動詞的錘煉、動詞的錘煉 捕蛇者說捕蛇者說 永州之野產異蛇，黑質而

20、白章，永州之野產異蛇，黑質而白章，觸觸草木，盡死，以草木，盡死，以嚙嚙人，無御之者。人，無御之者。然得而然得而腊腊之者以為餌，可以之者以為餌，可以已已大風、大風、攣踠、瘻、癘，攣踠、瘻、癘，去去死肌，死肌，殺殺三蟲。其三蟲。其始，太醫以王命始，太醫以王命聚聚之，歳之，歳賦賦其二，其二，募募有捕之者，有捕之者，當當其租入。永之人其租入。永之人爭爭奔走奔走焉。焉。2、形容詞的錘煉、形容詞的錘煉 六國論六國論 六國破滅，非兵不六國破滅，非兵不利利，戰不，戰不善善，弊在賂秦。弊在賂秦。然則諸侯之地有然則諸侯之地有限限，暴暴秦之欲無秦之欲無厭厭，奉之彌，奉之彌繁繁，侵之愈，侵之愈急急。故不戰而。故不戰而

21、強弱強弱勝負已判矣。勝負已判矣。3、數量詞的錘煉、數量詞的錘煉 過秦論過秦論 嘗以嘗以十倍十倍之地，之地，百萬百萬之師，叩關而攻秦。之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，秦人開關延敵，九九國之師，逡巡不敢進。國之師，逡巡不敢進。然秦以區區之地，致然秦以區區之地，致萬乘萬乘之勢，序之勢，序八八州州而朝同列，而朝同列，百有餘年百有餘年矣；然後以矣；然後以六六合為家，合為家，殽函為宮；殽函為宮；一一夫作難而夫作難而七七廟隳，身死人手，廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守異勢也。為天下笑者，何也？仁義不施而攻守異勢也。4、虛詞的錘煉、虛詞的錘煉 費袞費袞梁溪漫志梁溪漫志：退之退之祭十二郎文祭十二

22、郎文一篇，大率皆用語一篇，大率皆用語助，其最妙處自助，其最妙處自“其信然邪其信然邪”以下，至以下，至“幾幾何不從汝而死也何不從汝而死也”一段，僅三十句，凡句尾一段，僅三十句，凡句尾連用連用“邪邪”字者三，連用字者三，連用“乎乎”字者三，連字者三，連用用“也也”字者四，連用字者四，連用“矣矣”字者七，幾乎字者七，幾乎句句有語助矣，而反復出沒，如怒濤驚湍，句句有語助矣，而反復出沒，如怒濤驚湍，變化不測，非妙于文章者安能及此！變化不測，非妙于文章者安能及此！（二）文言文中句式的選擇（二）文言文中句式的選擇 讀孟嘗君傳讀孟嘗君傳 王安石王安石 世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，世皆稱孟嘗君能得士，士以故

23、歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以得士？嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士所以不至也。雞鳴狗盜之出其門，此士所以不至也。三、修辭知識的應用（一）有助於準確訓解古代文句。（一）有助於準確訓解古代文句。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？（木蘭詩）辨我是雌雄？（木蘭詩）晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（孔雀東南飛）晝夜勤作息，伶

24、俜縈苦辛。（孔雀東南飛）一旦緩急，杜絕河津，足以自守。（後漢一旦緩急，杜絕河津，足以自守。（後漢書書竇融傳）竇融傳）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧牧泊秦淮）泊秦淮）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易易琵琶行）琵琶行）使人意奪神駭，心折骨驚。（別賦）使人意奪神駭，心折骨驚。（別賦）若從君惠而免之，三年，將拜君賜。（左若從君惠而免之，三年，將拜君賜。（左傳傳僖公三十三年）僖公三十三年）君子不重傷，不禽二毛。（左傳君子不重傷，不禽二毛。（左傳僖公二十僖公二十二年）二年）吾以布衣提三尺，取天下。（漢書吾以布衣提三尺

25、，取天下。（漢書高帝紀高帝紀下）下）七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。（詩經入我床下。（詩經豳風豳風七月）七月）（二）有助於提高欣賞古代作品的能力（二）有助於提高欣賞古代作品的能力愛蓮說愛蓮說 水陸草木之華，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，華之隱逸者也；牡丹，華之富貴者也；蓮，華之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！這篇僅這篇僅119字的短文，運用了多種修辭手法：字的短文，運用了多種修辭手法：有詞語的錘煉，如文中的有詞語的錘煉，如文中的“愛愛”和和“獨獨”等。等。有句式的選擇，如陳述句、疑問句、感歎句有句式的選擇，如陳述句、疑問句、感歎句的變化使用。散句與駢句的交錯運用。的變化使用。散句與駢句的交錯運用。有修辭格的綜合運用，如襯托、對偶、擬人、有修辭格的綜合運用，如襯托、對偶、擬人、排比等。排比等。從而使文章的語言精練優美。從而使文章的語言精練優美。嘗試分析劉禹錫嘗試分析劉禹錫陋室銘陋室銘、岳陽樓記岳陽樓記等等美文的語言藝術。美文的語言藝術。