古诗词鉴赏思想内容和观点态度课件.ppt

1、 含蓄的诗往往不止于所写的一端，而有言外的旨趣。诗言志诗言志 感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情 咏物诗词，物物而不物于物咏物诗词，物物而不物于物 登山则情满于山，观海则意溢于海。登山则情满于山，观海则意溢于海。“情情”是诗歌的根本，是是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是诗歌的内核，无论是忧国忧国忧民之情，国破家亡之痛，忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征夫还是游子迁客之悲，征夫思妇之怨，思妇之怨，无不感人至深。无不感人至深。能体会出诗的情感，是读能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。诗的最大乐趣。评价诗歌的思想内容和观点态度评价诗歌的思想内容和观点态度“诗歌的思想内容和作者的观点态度”

2、诗歌中所诗歌中所表现的思想情感、生活态度，个人理想和政治倾表现的思想情感、生活态度，个人理想和政治倾向等。向等。评价诗歌的思想内容：就是把握其思想感情，分析其社会意义及深层内就是把握其思想感情，分析其社会意义及深层内涵。涵。评价作者的观点态度：就是对各种景物、人物、事件等所体现的作者态就是对各种景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者所表现的观点态度的度进行评价，也包括对作者所表现的观点态度的消极性和积极性的评价。消极性和积极性的评价。明确考点明确考点：突破点一：分析思想感情分析思想感情需要掌握的诗歌类型：山水田园诗山水田园诗 边塞军旅诗边塞军旅诗 咏史怀古诗咏史怀古诗 贬谪行

3、役诗贬谪行役诗 咏物抒怀事咏物抒怀事 羁旅怀乡诗羁旅怀乡诗 爱情闺怨诗爱情闺怨诗 赠友送别诗赠友送别诗需要明确每种类型表达的思想感情：一、一、山水田园诗山水田园诗热爱自然，钟情山水。如：热爱自然，钟情山水。如：“江流天地外，山色有无江流天地外，山色有无中。中。”淡泊宁静，志趣高远。如：淡泊宁静，志趣高远。如：“野径入桑麻野径入桑麻”“近种篱边菊近种篱边菊”厌恶官场，向往隐逸。如：厌恶官场，向往隐逸。如：“即此羡闲逸，怅然吟式即此羡闲逸，怅然吟式微。微。”生活闲适，悠然自得。如：生活闲适，悠然自得。如：“云影荡山翠，泉声乱溪云影荡山翠，泉声乱溪端。端。”消极避世，孤独寂寞。如：消极避世，孤独寂寞

4、。如：“岩扉松径长寂寥，唯有幽岩扉松径长寂寥，唯有幽人独往来。人独往来。”二、二、边塞军旅诗边塞军旅诗报效祖国、为国赴难、建功立业的豪情。如：报效祖国、为国赴难、建功立业的豪情。如：“黄沙百黄沙百战穿金甲战穿金甲”久居边关的思乡怀亲之情。如：久居边关的思乡怀亲之情。如：“不知何处吹芦管，一不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。夜征人尽望乡。”对塞外生活的艰辛、连年征战和归家无望的哀痛。如：对塞外生活的艰辛、连年征战和归家无望的哀痛。如：“行多有病住无粮，万里还乡未到乡。行多有病住无粮，万里还乡未到乡。”对统治者穷兵黩武的不满。如：对统治者穷兵黩武的不满。如：“秦时明月汉时关，万秦时明月汉时关，万里长

5、征人未还。里长征人未还。”对国家起用良将的期望。如：对国家起用良将的期望。如：“但使龙城飞将在，不教但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。胡马度阴山。”揭露官兵之间苦乐不均的矛盾。如：揭露官兵之间苦乐不均的矛盾。如：“战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞。”三、三、咏史怀古诗咏史怀古诗揭露统治者和人民对立的本质，揭示人民永远处于受剥削压榨的揭露统治者和人民对立的本质，揭示人民永远处于受剥削压榨的地位，同情人民的疾苦。如：地位，同情人民的疾苦。如：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”抒发昔盛今衰的兴替感慨，暗含对统治者的不满。如：抒发昔盛今衰的兴替感慨，暗含对统

6、治者的不满。如：“吴宫花吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”揭露统治者的昏庸腐朽，沉湎享乐，荒淫误国。如：揭露统治者的昏庸腐朽，沉湎享乐，荒淫误国。如：“四郊飞雪四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。暗云端，惟此宫中落旋干。”对自然永恒、人事变迁的感叹。如：对自然永恒、人事变迁的感叹。如：“宫女如花满春殿，只今惟宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。有鹧鸪飞。”悲叹自己年华消逝、壮志难酬。如：悲叹自己年华消逝、壮志难酬。如：“故国神游，多情应笑我，故国神游，多情应笑我，早生华发。早生华发。”对自己怀才不遇的感伤或愤慨，揭露统治者不重视人才。如：对自己怀才不遇的感伤或愤慨，揭露统治者

7、不重视人才。如：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”抚今追昔，抒发对古人的缅怀之情。如：抚今追昔，抒发对古人的缅怀之情。如：“遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔初嫁了。初嫁了。”四、四、贬谪行役诗贬谪行役诗 流露遭贬后郁闷、惆怅、失意之情。如：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意之情。如：“惊风乱飐芙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”思念故园亲友（对京城的思念，包括对政治理想、权力思念故园亲友（对京城的思念，包括对政治理想、权力的依恋与追求）。如：的依恋与追求）。如：“若为化得身千亿，散向峰头望故若为化得身千亿，散向峰头望故乡。乡。”时光易逝、壮志

8、难酬的感慨。如：时光易逝、壮志难酬的感慨。如：“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”任凭风雨，旷达乐观的态度。如：任凭风雨，旷达乐观的态度。如：“晴空一鹤排云晴空一鹤排云上上”愈挫愈勇、东山再起的自信。如：愈挫愈勇、东山再起的自信。如：“长风破浪会有长风破浪会有时时”羁旅行役之苦，英雄失意之悲。如：羁旅行役之苦，英雄失意之悲。如：“云横秦岭家何在，云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。”坚贞自守之志。如：坚贞自守之志。如：“洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问”五、五、咏物抒怀诗咏物抒怀诗 品质高洁，不愿与世俗同流合污；不求高位，不慕荣利。如：品质高洁，不愿与世俗同流合污；不求高位，不慕荣利。如：“宁

9、可枝头抱香死，何曾吹落百花中。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”坚贞不屈，虽身处逆境也绝不与邪恶势力同流合污，傲霜雪而坚贞不屈，虽身处逆境也绝不与邪恶势力同流合污，傲霜雪而后凋的坚贞品质。如：后凋的坚贞品质。如：“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”志向高远，坚忍不拔，勇往直前的精神。如：志向高远，坚忍不拔，勇往直前的精神。如：“溪涧岂能留得溪涧岂能留得住，终归大海做波涛。住，终归大海做波涛。”身处逆境，但仍有宏伟抱负和力挽狂澜的坚定信念。如：身处逆境，但仍有宏伟抱负和力挽狂澜的坚定信念。如：“飒飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。”怀才

10、不遇的苦闷。如：怀才不遇的苦闷。如：“时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”游子思乡。如：游子思乡。如：“早秋惊落叶，飘零似客心。早秋惊落叶，飘零似客心。”相思之苦。如：相思之苦。如：“红豆生南国红豆生南国”人生短暂的慨叹。如：人生短暂的慨叹。如：“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”逍遥闲适，从容淡定，乐观旷达；或在孤独凄苦中仍乐观旷达。逍遥闲适，从容淡定，乐观旷达；或在孤独凄苦中仍乐观旷达。如：如：“犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。”六、六、羁旅怀乡羁旅怀乡游子漂泊客居的凄苦孤寂。如：游子漂泊客居的凄

11、苦孤寂。如：“姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺”游子思恋家乡的愁苦。如：游子思恋家乡的愁苦。如：“乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。”游子思怀亲人的愁苦。如：游子思怀亲人的愁苦。如：“独在异乡为异客独在异乡为异客”仕途失意、人生苦闷的情绪。如：仕途失意、人生苦闷的情绪。如：“斗酒相娱乐，聊厚不为薄。斗酒相娱乐，聊厚不为薄。”七、七、爱情闺怨诗爱情闺怨诗忠贞不渝的爱情。如：忠贞不渝的爱情。如：“春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽”追求和思念情人。如：追求和思念情人。如：“窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。”对一去不返的以往爱情的痛惜，对负心人的愤慨。如：对一去不返的以往爱情的痛惜，对负

12、心人的愤慨。如：“女也不女也不爽爽”对远方丈夫的关切、挂念。如：对远方丈夫的关切、挂念。如：“寄与不寄间，妾身千万难。寄与不寄间，妾身千万难。”闺中人的寂寞、孤独、冷清。如：闺中人的寂寞、孤独、冷清。如：“贱妾守空房，相见常日稀。贱妾守空房，相见常日稀。”别离相思，渴望团聚。如：别离相思，渴望团聚。如：“可怜闺里月，长在汉家营。可怜闺里月，长在汉家营。”八、八、赠友送别诗赠友送别诗依依不舍的留念。如依依不舍的留念。如“多情自古伤离别，更那堪冷落多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节清秋节”。情深意切的勉励。如情深意切的勉励。如“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”。坦陈心智的告白。如坦陈心

13、智的告白。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶玉壶”。对友人的担忧思念。如对友人的担忧思念。如“忆君遥在潇湘月，愁听清猿忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长梦里长”。朋友间的深情厚谊。如朋友间的深情厚谊。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情送我情”。“古代诗歌思想内容古代诗歌思想内容”常见设问方式常见设问方式诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。诗歌表现了诗人怎样的情趣(心境、心情、人生理想、人生态度)?诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？诗人的情感有哪些变化？诗的尾联有什么含意?请简要分析。赴彭州山行之作 高适 峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。峭壁连崆峒，攒峰叠翠

14、微。鸟声堪驻马，林色可忘机。鸟声堪驻马，林色可忘机。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。路长愁作客，年老更思归。且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？山行应未尽，谁与玩芳菲？注释：唐肃宗乾元二年，59岁高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗。本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分分)参考答案怀乡之情。作者年老被调任地方官，远离家乡，且长途孤旅，所以抒旅途跋涉的怀乡之情。自我劝慰，且享受山景美好之情，不为外调烦恼的释然之情。暂且去饱览山川锦绣，绝胜美景，岂能因不

15、合心意郁郁寡欢呢，表达诗人暗自劝慰自己且游山林、返璞归真的情绪。无人同赏美景的旅途孤独之情。山景赏不尽，却无人与我同游共赏，难免忧事索怀，怏怏不乐，抒发诗人的羁旅之思、羁旅之孤。感 愤 陆游 今皇神武是周宣，谁赋南征北伐篇今皇神武是周宣，谁赋南征北伐篇?四海一家天历数，两河百郡宋山川。四海一家天历数，两河百郡宋山川。诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年!京洛雪消春又动，永昌陵上草芊芊。京洛雪消春又动，永昌陵上草芊芊。注释：此诗写于宋孝宗淳熙十年冬,此时陆游已罢官还乡。周宣:周宣王姬静,周朝中兴之主。永昌陵:宋太祖赵匡胤陵墓。诗的尾联有什么含意?请简要分析。(6分)参考答

16、案：汴京和洛阳的雪融化了，春天再参考答案：汴京和洛阳的雪融化了，春天再次来临，宋太祖赵匡胤的陵墓上草木又茂盛起次来临，宋太祖赵匡胤的陵墓上草木又茂盛起来。来。汴京和永昌陵，一国都一皇陵，生机盎然，汴京和永昌陵，一国都一皇陵，生机盎然，暗示大宋国运可以通过北伐恢复生机。暗示大宋国运可以通过北伐恢复生机。点出太祖永昌陵，有劝说当今皇帝珍惜太祖点出太祖永昌陵，有劝说当今皇帝珍惜太祖基业、积极北伐之意。基业、积极北伐之意。（共（共6分，每点分，每点2分；若答其他，言之成理可酌分；若答其他，言之成理可酌情给分。）情给分。）明确答题的技巧：从题目入手，题目往往表明内容。从题目入手，题目往往表明内容。从作者

17、、背景入手，所谓知人论世。从作者、背景入手，所谓知人论世。从注释入手，注释常常告诉读者诗歌从注释入手，注释常常告诉读者诗歌内容。内容。从诗歌类型入手，看看是常见诗歌类从诗歌类型入手，看看是常见诗歌类型中的哪一类。型中的哪一类。另外，注意艺术手法、诗眼、抒情句、另外，注意艺术手法、诗眼、抒情句、典故等等。典故等等。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典

18、故。“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分）参考答案参考答案诗人躬耕田园、避世隐逸的诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情济世与归隐相矛盾的复杂情感。感。（2017年全国三卷）编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。注释：元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。15.请从请从“

19、戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（的情感态度。（6分）分）诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。自己现实境况的无奈与自嘲。突破点二：评价观点态度评价观点态度（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）“评价观点态度型评价观点态度型”常见设问方式常见设问方式1.你是否同意这种说法？请谈谈你的看你

20、是否同意这种说法？请谈谈你的看法。法。2.诗人对诗人对事件的评价客观吗？你是如何事件的评价客观吗？你是如何理解的？理解的？3.这首诗体现了这首诗体现了什么样的人生态度？请什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。结合全诗予以分析。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）精卫词 王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。11.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫一般认为，诗最后两句的内容是以精卫

21、的口吻表达的，你是否同意这种解读？请的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（结合诗句说明你的理由。（6分）分）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）参考答案参考答案观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是

22、作者对精卫的观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫（你），以自己的生命来换精卫的生命。（你），以自己的生命来换精卫的生命。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）阅读下面这首宋诗，完成题目。题许道宁画题许道宁画 陈与义陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。众木俱含晚，孤云遂不还

23、。此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。注许道宁：北宋画家诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）参考答案“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合。也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）注意注意1.体悟要深入体悟要深入2.分

24、析要细致分析要细致3.归纳要全面归纳要全面4.4.评价要准确评价要准确（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（2014年江西卷）被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）苏轼苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。（2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（了作者怎样的人生态度（6分）

25、分）概括态度（总）概括态度（总）分析诗歌何处用什么手法表现出这些态度分析诗歌何处用什么手法表现出这些态度答：答：本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生态度。旷达的人生态度。尽管作者身在尽管作者身在“天涯万里天涯万里”，宦海漂泊，人生遭到重，宦海漂泊，人生遭到重大挫折，但他胸怀坦然；大挫折，但他胸怀坦然；面对热情的黎胞，天真无邪的儿童，作者感到无限的面对热情的黎胞，天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的礼乐之欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的礼乐之治的盛世，也忘却了宦海沉浮的怅惘之情。治的盛世，也忘却了

26、宦海沉浮的怅惘之情。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）【2019年高考江苏卷年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，学诸进士作精卫衔石填海学诸进士作精卫衔石填海韩韩 愈愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？

27、（诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）分）【答案答案】独抒己见，不随大流；但求尽力，不计独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。结果；贵在实干，无意显名。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐 【宋】周晋【宋】周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。8“卷帘尽放春愁去卷帘

28、尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（句赏析。（5分）分）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。愁变得形象、生动。9此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（全词谈谈你的理解。（6分）分）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐 【宋】周晋【宋】周晋午梦初回

29、，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。9 9此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（的理解。（6 6分）分）答案一：答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟

30、诗而未成的遗憾、梨花下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。飘落如雨的怅惘之情。答案二：答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情。情。下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。诗意盎然的沉醉之情。答案三：答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得例如上片有午

31、梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）重九夜偶成重九夜偶成黄仲则黄仲则悲秋容易到重阳，节物相催黯自伤。悲秋容易到重阳，节物相催黯自伤。有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。依依水郭人如雁，恋恋寒衣月似霜。依依水郭人如雁，恋恋寒衣月似霜。差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡。差喜衰亲

32、话真切，一灯滋味异他乡。【注】黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。衰亲：老母。【注】黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。衰亲：老母。尾联表达作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的温暖的喜悦之情；温暖的喜悦之情；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感；虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，喜中有悲。喜中有悲。（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）（经典教学PPT）古诗词鉴赏思想内容和观点态度-导学课件（示范）