古代诗歌鉴赏之语言-PPT课件.ppt

1、怎样鉴赏诗歌怎样鉴赏诗歌语言语言古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之培英高中高三语文备课组培英高中高三语文备课组鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。阅读下面一首诗歌，回答文后问题。（阅读下面一首诗歌，回答文后问题。（20192019年高年高考题）考题）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“关键关键

2、”之说，为什么？之说，为什么？参考答案：参考答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的。可见曲的笛声引起的。可见“折柳折柳”是全诗的关是全诗的关键。键。考点连结考点连结阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）（分）（10年广东卷）年广东卷）望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑江阑住。住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得

3、雁分付灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。【注】【注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析简析“隔隔”字的双重意蕴。（字的双重意蕴。（3分）分）（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）考点连结考点连结一方面是主观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；一方面是主观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；一方面是客观上情感的阻隔：思念之情无法传递。一方面是客观上情感的阻隔：思念之情无法传递。上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写上片：词人触景生

4、情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（分）（06广东卷）广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

5、注：注：艭：小船。艭：小船。海幢，即海幢寺海幢，即海幢寺（1）诗中哪些意象体现了题目中的）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”？请分别？请分别从从“晚晚”、“望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3分）分）（2）简析诗中）简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3分）（鉴赏语言）分）（鉴赏语言）考点连结考点连结 晚：归艘，钟声；望：江、青山、远帆、晚：归艘，钟声；望：江、青山、远帆、老鹤、空。老鹤、空。“带带”采用了拟人手法，赋予采用了拟人手法，赋予“老鹤老鹤”人的动作，人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。动感。阅读下面

6、的宋诗，然后回答问题。（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（0707广东卷）广东卷）(6(6分分)溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。1 1诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?2 2请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺二字的艺术效果。术效果。(4(4分分)（鉴赏语言）（鉴赏语言）答：（答：（1 1）用）用“日暮日暮”即落日，即落日，

7、“月初白月初白”即初升的月即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。作者的孤独寂寞情感。（2 2）“独行穿落叶，闲坐数流萤独行穿落叶，闲坐数流萤”句中句中“穿穿”字写出字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个聊，一个“数数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。极无聊的寂寞情感。考点连结考点连结学习目标学习目标1 1、如何鉴赏诗歌语言特色、如何鉴赏诗歌语言特色2 2、如何如何分析炼字

8、分析炼字3 3、如何如何分析炼句分析炼句语言特色题考试的提问方式：语言特色题考试的提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?这首诗歌具有怎样的语言风格这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。谈谈这首诗歌的语言艺术。如何鉴赏诗歌语言特色如何鉴赏诗歌语言特色答语言特色题的思考方法答语言特色题的思考方法 应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等

9、。语言考点的答题步骤语言考点的答题步骤 第一步第一步:用一两个词准确概括点明语言特色；用一两个词准确概括点明语言特色；第二步第二步:用诗词中相关语句具体分析这种特色；用诗词中相关语句具体分析这种特色；第三步第三步 :指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。例例阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但

10、有故人供禄米，微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。答：本诗语言清新、自然、质朴答：本诗语言清新、自然、质朴（步骤一）。（步骤一）。抱村抱村的清江、自来自去的梁上燕、相亲相近的水中鸥，构的清江、自来自去的梁上燕、相亲相近的水中鸥，构成了一幅恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局成了一幅恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局憨态可爱；稚子敲针作钩天真无邪。憨态可爱；稚子敲针作钩天真无邪。（步骤二）。（步骤二）。全全诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。（步骤三）。分析分析春怨春怨一诗的语言特色。一诗的

11、语言特色。春春 怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言清新自然，口语化答：此诗语言清新自然，口语化(步骤一步骤一)。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼啼时惊妾梦，不得到辽西时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步步骤三骤三)。例例 简析这首诗语言上的特色。简析这首诗语言上的特色。长干

12、曲四首长干曲四首 崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，暂借问等均属朴素的口如民歌。何处住，在横塘，暂借问等均属朴素的口头语言，没有任何雕琢。这种口语话的语言烘托了头语言，没有任何雕琢。这种口语话的语言烘托了一个纯朴率真活泼热情的船家女形象，把女主角的一个纯朴率真活泼热情的船家女形象，把女主角的音容笑貌，写得活灵活现。音容笑貌，写得活灵活现。例例如何分析炼字如何分析炼字考试炼字题的提问方式：考试炼字题的提问方式：你认为某一联中

13、最生动传神的字（词）是哪个？你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？为什么？某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。里？谈谈你的理解。考试炼字题的答题步骤：考试炼字题的答题步骤：第一步第一步:解释该字在诗句中的含义；解释该字在诗句中的含义；第二步第二步:展开联想分析该字在诗句中描述的景展开联想分析该字在诗句中描述的景象；象；第三步第三步:点出该字在诗中烘托了怎样的意境或点出该字在诗中烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2019(2019年全年全

14、国卷国卷)过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字分别是哪一个字?为为什么什么?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。考点连结考点连结 例例3 3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。、阅读下面一

15、首诗歌，回答文后问题。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤独地走。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看、不想离我们

16、仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看、不想离去又不得不离去的形象去又不得不离去的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚致地表现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。例例 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。答：答：“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步（步骤一），骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情展现了诗人在

17、夕阳中一步步下山的生动情景景（步骤二）（步骤二）；“拂拂”字运用拟人的手法，增强了字运用拟人的手法，增强了动感动感（步骤一），（步骤一），让人想见山色的青翠可爱，柔和让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿多姿（步骤二）。（步骤二）。这两个动词字面上写出了云光山这两个动词字面上写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，侧面表现的则诗人对华色对诗人的眷恋不舍之情，侧面表现的则诗人对华子岗的喜爱与留恋子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。例例 阅读下面这首唐诗，完成问题。阅读下面这首唐诗，完成问题。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真

18、珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问题：残阳照射在江面上，诗人不说问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？答：铺，在句中指太阳照射在江面上。根据诗答：铺，在句中指太阳照射在江面上。根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像地面照射过来的，的确像“铺铺”在江面上。一个在江面上。一个铺字，形象地表现了秋天夕阳的柔和与江面的平铺字，形象地表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感，确实比静，给人以安闲、舒适之感，确实比“照照”更准更准确、形象。确、形象。如何分

19、析炼句如何分析炼句考试炼字题的提问方式考试炼字题的提问方式 某句是全诗的关键，为什么？某句是全诗的关键，为什么？前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？看法？考试炼句题的答题步骤：考试炼句题的答题步骤：第一步：说出这个句子在诗中的含义第一步：说出这个句子在诗中的含义 第二步：分析句子使用的手法和在诗中的作用第二步：分析句子使用的手法和在诗中的作用（如写出了什么或表现了什么等）（如写出了什么或表现了什么等）第三步：点评该句的妙处（如该句对突出主旨第三步：点评该句的妙处（如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等）。所起的作用或该句在诗中

20、结构上所起的作用等）。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，南宋后期诗人。【注】戴复古，南宋后期诗人。提问：前人认为，提问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。表现力，你对此有何看法？请作简要分析。答：确实最具表现力。这首诗写作者登江阴浮远堂遥答：确实最具表现力。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，望中

21、原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无最苦无山遮望眼山遮望眼”一句是写诗人对中原望之不忍，不望又不能一句是写诗人对中原望之不忍，不望又不能的矛盾心理。的矛盾心理。（步骤一）；（步骤一）；这种一反常人登高时希望极这种一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出心裁，目远眺的惯常心理，在写法上别出心裁，（步骤二）（步骤二）充充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤（步骤三）。三）。例例阅读下面这首词，完成试题。阅读下面这首词，完成试题。更漏子更漏子 温庭筠温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄

22、，鬓云残，夜长衾枕寒。云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。问题：问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是什么意思？在抒情上有什么特点？是什么意思？在抒情上有什么特点？答：答：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”意意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？该句在抒情上用人之所闻，描又有谁可以理解呢？该句在抒情上用人之所闻，描写景物，融情于景，情景交融。表现了那一直滴到写景物，融情于景，情景交融。表现了那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。绵不断。