叙事治疗与生涯咨商课件.ppt

1、敘事取向在生涯發展教育上之應用金樹人台灣師範大學心輔系Career development重要的生涯議題n國一階段（自我覺察與探索）以協助學生覺察與探索自己的能力、興趣、性向、專長及價值觀為主。n國二階段（生涯覺察與探索）以協助學生認識生涯職群為主，如何蒐集與應用正確的生涯資訊。n國三階段（生涯決定與規劃）協助學生統整自我，蒐集相關生涯資訊，培養生涯決定與生涯規劃的能力。經驗分享經驗分享n教學與輔導的順勢融合n生涯發展教育簡單柱體的合成：求柱體的體積合成柱體的體積生涯發展的聯想要求出的體積我的理想切割之後的各個柱體達到理想所需要的各個條件底面積每個條件的基本能力柱高每個條件中，不同難度的能力我

2、的解題方法我的準備方式計算各個柱體的體積和完整達到一個條件後再準備下一個先計算各個柱體的底面積和再乘以共同的柱高先具備各個條件的基本能力再一同增加各個條件能力我的理想生涯n1.我的理想：成為一位空中小姐n2.達到理想所需的條件：大學畢業，英語能力好，身材修長，長相漂亮n3.每個條件中，不同難度的能力：大學畢業n4.完整達到一個條件後再準備下一個：先讓自己國中順利畢業，再讓自己英語能力變好，再讓自己的身材變修長，再讓自己變漂亮我的生涯行動n1.我的理想：成為一位空中小姐n2.需具備的能力或條件：大學畢業，英語佳，儀態端莊，身高160cmn3.已經具備的能力：身高161cm，英語閱讀能力尚可n4.

3、缺乏的能力：大學畢業，英語聽力會話，寫作能力，儀態端莊n5.預定這學期能達到的目標：讓自己身高達到163cm加強英文閱讀能力與聽力n6.達到這學期目標後，還欠缺的能力：大學畢業，英語寫作會話能力儀態端莊n7.達到這學期目標的方式：打籃球，幫助長高，訂閱大家說英語雜誌，按時收聽，增加自己的閱讀能力與聽力。國八生涯檔案幸福，我要的幸福，漸漸清楚永吉國中永吉國中 王思惠老師王思惠老師 製作製作What is narrative?n形容詞：story-tellingn名詞：storynPostmodern:scientific vs.narrativeMy beliefsnPositive ident

4、ities:positive psychologyn風箏的聯想n正面的支持力量（Yalom(2002):生命的禮物）n病人多年後回顧治療經驗時，會記得什麼？n他們記得的多半是治療師所說的正向支持的話。From tension to intentionFrom preoccupation to occupationMark Savickas,2002Narrative therapyn活過的經驗經驗(lived experience)是零散的。n經驗透過敘說敘說而彰顯自身的存在。n經驗敘說成為故事故事，從故事中找到某種生活的主題主題。n過去經驗在現在敘說成故事，所形成的主題會帶出生命的意義感意義

5、感，從而帶出行行動動，影響未來的行為。Between tension and intentionActionTension Meaning IntentionConcepts(Theme)Storiesexperiences敘事治療的歷程問題的內化問題的內化問題的外化問題的外化問題的自我認同問題的自我認同(problem identity)問題的故事問題的故事正向的故事正向的故事正向的自我認同正向的自我認同(positive identity)解構解構社會論述社會論述知識知識負向力量負向力量actionLife line life chaptern說明生命當中的幾個轉捩點nLife as dr

6、ama，whats the title of the drama?說者與聽者n請將同樣的故事說給另外一個伙伴聽n討論：n說者：對說者而言，發生了什麼事？n聽者：對聽者而言，發生了什麼事？故事層 vs.概念層nFrom concept to storynFrom story to conceptFrom concept to storynStory tellingn練習一：我身上有哪些歲月的痕跡？n讓這些痕跡說故事Story tellingn練習二:我是個什麼樣的人？n舉出三個和這個理解有關的故事故事敘說與現有的生涯評量工具接軌concept to storynKudern職業興趣組合卡n大考中

7、心興趣量表Kuder:person matchmini-autobiographies（1）找出喜好的職業。（2）這些職業都各有其迷你自傳的敘述。（3）檢視每一個迷你自傳的故事，將有感覺的句子底下畫線。（4）根據這些句子，引發出當事人自己的故事。（5）在另外一張空白紙上，列出所有畫線的句子。6）將所有的資料彙整，尋找出這些資料底層的主題或組型。大考中心興趣大考中心興趣量表量表n藝術型藝術型(A)(A)的人直覺敏銳、善於表達和創新。他們希望藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但不要被忽略，在無拘無束的的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管人和被人

8、管。和朋友的關係比較隨興。喜歡從事如:音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等工作。SA對人和善、心思細膩、感情豐富，喜歡處理人的事情，對社會人群的變化也很關心，特別是對人有幫助的事情，對教育工作頗感興趣，在意別人的想法，注重人際關係的和諧。與兒童與青少年相處及活動有耐心，也會設計相關活動與課程。看重提昇自我與協助弱勢團體之事，擅長傾聽別人的心聲，為人分憂解勞，照顧別人。對新鮮的事很感興趣，關心的議題廣泛，重視個人與群體的契合程度，喜歡直覺思考與分析，對事務機器與實驗較無興趣。喜歡的課程或活動如：帶活動、當家教、諮詢、導覽等。有興趣的學群如：教育、心理、社會、大眾傳播、外語、文史哲等 喜歡的職業如

9、：作家、社會工作員、老師、諮商人員、媒體工作者、導遊等。From story to concept1.1我從河南回來，我在那個牧馬集車站，因前面有紅槍會，我火車停在那。我看到這事情我眼淚都會掉下來。我在車站看到那人趴在地下，那老人啊，餓的。我把饅頭扔給她，給她錢都不要啊。扔給她，她放在地上連土就抓起來吃。我說怎麼這樣?我就問她，妳沒子弟嗎?沒兒女?她說都給抓當兵去了，拉去了，跑的跑，逃的逃，剩下我們這些老的不能走，From story to concept1.2餓得沒飯吃。這怎麼的?年年打仗。我自問，誰做的孽?自個自個兒打，今天跟你打，明天跟他打，明天又和，後天又不打。而打死的都是那佼佼者，剩

10、下些無能後輩的請功受賞。要是真有意義的戰爭還可以，這種戰爭幹什麼?我父親看我激動，教我不要打，休息幾天。我痛哭反對啊!(聯合報，民90年10月28日，第九版)From story to concept2.1媽媽帶著四歲的小男孩在四合院的家裡。煮晚飯的時候，小男孩在客廳玩。臨時少了蔥蒜，媽媽到隔鄰去借。隔壁的嬸嬸拉了媽媽講幾句話。這時忽然聽到小男孩嚎啕大哭的聲音。媽媽衝回去時，小男孩的手已經被柴火燙傷。媽媽趕緊和剛回家的爸爸將小男孩送醫急救。Nature of MeaningnPeople create meaning through dialogue,both internal&externa

11、l.Power of meaning “As far as we can discern,the sole purpose of human existence is to kindle a light of meaning in the darkness of mere being.”-Carl Jung“I have always believed,and I still believe,that whatever good or bad fortune may come our way we can always give it meaning and transform it into

12、 something of value.”-Hermann Hesse請回憶三個快樂的經驗（good fortune）n請細微的刻畫這三個畫面n看到了哪些共同點？n如何給這個共同點生命生命？如何滋養它？（give it meaning and transform it into something of value）請回憶一個負面的經驗（bad fortune）n請細微的刻畫這個畫面ngive it meaning and transform it into something of value故事敘述中生命意義轉換實例研究實例:不能輸給別人n故事敘說(story telling)生命主題(l

13、ife theme)不服輸個性的養成不能輸給別人的不服輸個性的養成不能輸給別人的啟發啟發體驗到贏的重要體驗到贏的重要遭遇遭遇到輸的痛苦到輸的痛苦努力擺脫輸的痛努力擺脫輸的痛苦苦嚐到贏的甜頭嚐到贏的甜頭更相信更相信贏的重要贏的重要達到贏的目標達到贏的目標資料來源：楊淑涵（2002）選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究。台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。n生命意義(life meaning)n看到努力不輸給別人所付出的代價看到努力不輸給別人所付出的代價 n發現實力更勝於學歷發現實力更勝於學歷 n跳脫輸與贏的未來敘說跳脫輸與贏的未來敘說 故事的重寫(re-storying)我現

14、在都盡量改變我不要去跟別人比較我現在都盡量改變我不要去跟別人比較，因，因為這樣子對我很痛苦為這樣子對我很痛苦只要每次一想到這種只要每次一想到這種事，妳壓力一大，你很多事就做不好事，妳壓力一大，你很多事就做不好我是我是想改變自己，就是想改變自己，就是做自己想要做的事做自己想要做的事。（Cb54Cb54）From meaning to action“There is no meaning to life except the meaning man gives to his life by the unfolding of his powers.”-Erich FrommRe-membering敘事治療的基本想法敘事治療的基本想法1.Knowledge and power2.人不等於問題3.問題可以外化4.人的正面自我認同可以產生力量5.From thin to thick6.Re-membering7.治療師不是專家8.從故事中成人之美