启发式教学策略课件.pptx
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- 关 键 词:
- 启发式 教学策略 课件
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1、2022年8月11日星期四启发式教学策略启发式教学策略目录启发式教学的定义启发式教学的定义开展启发式教学的方法开展启发式教学的方法启发式教学的典型案例启发式教学的典型案例什么是启发式教学策略?教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的基本要求启发式教学策略的根源西方启发式教学创始人:古希腊教育家苏格拉底。苏格拉底的启发式教学俗称“产婆术”主要是在师生探讨问题的过程中,老师通过不断地反诘学生思想中的漏洞,来促进学生更深入的思考。启发式教学策略的根源东方启
2、发式教学创始人:教育家孔子。主要是通过引起学生的类比联想引导学生创新思维、提高认识启发式教学的思想论语:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”启发式教学的思想启发诱导学生思考问题,也要看火候,不到想求通又无法弄通的地步,不去开导他;不到想说出又说不出来的地步,不去启发他;举一例不能类推出其他几例就不要再教下去了。启发式教学的思想启发式教学作为一种思想,启发式教学和“满堂灌”形成鲜明的对照。启发式教学的思想 满堂灌是“大班授课,升学第一”思想指导下的 产物,在这种压力下,为了追求升学率和所谓 的课堂效率,就面对着所谓的中等生大多数,更 有甚者面对极少数有升学希望者进行填鸭式满堂 灌
3、的教学,教师喋喋不休的讲,讲完了就算完成 了教学任务,从作业或者考试中反馈的问题也是 以同样的方式解决。这样的教学效果不会太好,这是共识,其实也是老师无奈的选择。启发式教学的思想启发式教学思想体现了以学生作为主体的先进理念,体现了因材施教、因势利导的先进理念,可以说是我们“至圣先师”的发明,流传到今天经久不衰,说明这种思想是符合人的心理发展和认识问题的规律的,是非常科学的。开展启发式教学的方法启发式教学关键在于 创设问题情境,引导学生思维开展启发式教学的方法 将所要传授的知识点进行分析归纳,是教者必须把握的一个重要环节。要求教师要吃透教材,从而进行精心备课。以教师为主导,学生为主体。开展启发式
4、教学的方法要将主动权交给学生以学生为主体,学生能够自由发表意见开展启发式教学的方法对有见地的学生发言 要充分肯定,鼓励创新思维,鼓励个性发展对理解有失偏颇甚至理解错误的学生 不要挫伤他们的学习积极性,要给以鼓励,给予正确引导开展启发式教学的方法教师对所提问题在学生讨论、辩论的基础上要给予正确的归纳总结,重要问题要给予科学阐释,让学生知其然并知其所以然开展启发式教学的方法寓教于乐,让学生学得轻松,学得快乐。这就要求教师对整个教学过程要进行艺术性设计教师要潜心研究,精心备课,做好课堂教学策划,努力创造出一个愉快和谐的课堂环境开展启发式教学的方法“要允许学生不懂”这是叶圣陶先生提出来的叶圣陶先生主张
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