培训课程开发21245637合集课件.ppt

1、2022-8-111企业培训课程开发2022-8-112 讲讲 座座 要要 点点:第一模块第一模块 企业培训现状分析企业培训现状分析 第二模块第二模块 课程开发的思维模式变革课程开发的思维模式变革 第三模块第三模块 课程开发的步骤及方法课程开发的步骤及方法2022-8-1132022-8-114企企 业业 培培 训训 流流 程程培培 训训 流流 程程2022-8-1152022-8-116课程开发的思维模式变革课程开发的思维模式变革 (一一)传统思维模式下的课程开发流程传统思维模式下的课程开发流程市场刺激市场刺激计划完成计划完成教学实施教学实施任务分配任务分配工作要求工作要求领导指令领导指令2

2、022-8-117(二二)理想思维模式下的课程开发课程理想思维模式下的课程开发课程1、市场竞争、市场竞争2、企业战略、企业战略3、部门任务、部门任务4、岗位职责、岗位职责5、员工素质、员工素质培训培训2022-8-1182022-8-119 课程开发的具体步骤课程开发的具体步骤（一）（一）确定课程确定课程：需求预测：需求预测选择课题选择课题（二）（二）编制课程编制课程1 1、定思路、定思路2 2、选内容、选内容（三）（三）准备课程准备课程1 1、教学大纲、教学大纲2 2、授课教案、授课教案3 3、编写教材、编写教材 （四）课程（四）课程 教学实施教学实施（五）课程（五）课程效果评价效果评价20

3、22-8-1110 要求具备的全部要求具备的全部 现在已有的现在已有的=实际需要实际需要 差距差距 现有知识能力现有知识能力(任职者任职者)还需要的还需要的培培 训训 课程开发步骤（一）定课程-找需求、定目标找需求、定目标2022-8-1111 课程开发课程开发（一）（一）谁需要？谁需要？1、企业需求、企业需求：效益：效益2、部门需求、部门需求：任务：任务3、员工需求、员工需求：绩效：绩效2022-8-1112一、分析一、分析企业发展企业发展的迫切需要的迫切需要,选准课题选准课题明确企业明确企业当前迫切当前迫切需要解决需要解决的问题的问题分析解决上述分析解决上述问题需要的问题需要的人才素质要求

4、人才素质要求分析企业有关分析企业有关人员素质现状人员素质现状找出差距找出差距即培训需求即培训需求按需求按需求选择课程选择课程开发题目开发题目2022-8-1113二二,分析分析规范化岗位规范化岗位的需求的需求,选准课题选准课题企业各类岗位企业各类岗位界定岗位界定岗位与与效益紧密效益紧密相关相关的必备的必备知识能力要求知识能力要求找出上岗人员找出上岗人员现在的有关知识现在的有关知识能力与上述要求能力与上述要求之间的差距之间的差距.按差距选定按差距选定课程开发的题目课程开发的题目2022-8-1114三三,分析企业员工分析企业员工职业生涯需求职业生涯需求,选准课题选准课题企业员工生涯发展需求企业员

5、工生涯发展需求企业职工素质现状企业职工素质现状差距差距针对差距针对差距,有计划地对有计划地对职工进行知识裤缺职工进行知识裤缺,技技能更新的需求能更新的需求按需求按需求选择课选择课程开发程开发课题课题2022-8-1115企业培训层面企业培训层面 心态训练心态训练解决解决“悟悟”的问的问题题 知识训练知识训练解决解决“学学”的问的问题题 技能训练技能训练解决解决“会会”的问的问题题素质训练素质训练解决解决“做做”的问题的问题2022-8-1116课课 题题 选选 择择（一）企业需求（一）企业需求 人员现状人员现状=差距？差距？（二）岗位需求（二）岗位需求 人员现状人员现状=差距？差距？（三）员工

6、需求（三）员工需求 人员现状人员现状=差距？差距？2022-8-1117培训需求信息培训需求信息“搜索引擎搜索引擎”（一）企业需求：年度规划、战略规划（一）企业需求：年度规划、战略规划（二）岗位职责要求：岗位说明书（二）岗位职责要求：岗位说明书（三）员工需求分析：培训调查表（三）员工需求分析：培训调查表 2022-8-1118课程开发步骤（二）编课程-定思路、选内容一定课程一定课程二编课程二编课程三备课程三备课程找需求：为什么？找需求：为什么？定目标：是什么？定目标：是什么？定思路：治疗方案？定思路：治疗方案？选内容：用什么药？选内容：用什么药？制大纲、写教案、编教材制大纲、写教案、编教材确诊

7、确诊处方处方抓药抓药2022-8-1119（一）定思路（一）定思路 1、能力中心法：内因法能力中心法：内因法2、任务分析法：外因法、任务分析法：外因法人缺什么？人缺什么？岗需什么？岗需什么？开开 处处 方方编课程编课程-定思路、选内容定思路、选内容2022-8-1120提高某项提高某项工作能力工作能力基础知识基础知识专业知识专业知识操作技能操作技能工作态度工作态度能能力力中中心心法法（一）（一）（二）选（二）选 内内 容容2022-8-1121岗位职责岗位职责任务任务(1)任务任务(3)任务任务(4)任务任务(2)操作步骤操作步骤(1)操作步骤操作步骤(2)操作步骤操作步骤(3)知识知识(1)

8、知识知识(2)技能技能(1)技能技能(2)（二）任（二）任 务务 分分 析析 法法2022-8-1122大纲：以大纲：以概要形式概要形式对培训提出统一要求对培训提出统一要求 与具体规定。与具体规定。教案：根据教学大纲，由授课教师针对教案：根据教学大纲，由授课教师针对 每一节课制定的教学每一节课制定的教学实施步骤实施步骤方案。方案。讲义：根据教案起草的讲课详细内容。讲义：根据教案起草的讲课详细内容。是教案是教案内容的细化内容的细化。课程开发步骤（三）课程开发步骤（三）备课程：制大纲、写教案、编教材备课程：制大纲、写教案、编教材2022-8-1123WHO培训师培训师WHOM培训对象培训对象WHE

9、RE 地点地点WHEN 时间时间WHAT 内容内容HOW 方法方法Why目的、目标目的、目标（一）（一）1、教、教 学学 大大 纲纲 要要 素：素：6W-H2022-8-1124（文字式）（文字式）包括内容：包括内容：l1、教学内容、教学内容l2、教学目的、教学目的l3、教学时数、教学时数l4、教学重点、教学重点l5、教学难点、教学难点l6、授课教师、授课教师7、教学步骤：、教学步骤：（1）教学内容）教学内容（2）教学时间）教学时间（3）教学方法）教学方法（4）教学用具）教学用具（5）考核方法）考核方法（一）（一）2 2、教学大纲形式、教学大纲形式2022-8-1125教学大纲（图表式）培训内

10、容培训内容 时时 间间教学方法教学方法 教学用具教学用具 考核方式考核方式1、演讲、演讲 技巧技巧一小时一小时角色扮演、角色扮演、案例法案例法幻灯片幻灯片（10）即兴即兴演讲演讲2、3、4、2022-8-1126一、开场-引人入胜、调动情绪二、入场-深入浅出、轻松实用三、出场-印象深刻、首尾呼应（一）教学大纲内容（一）教学大纲内容编排思路：编排思路：A A按培训流程按培训流程2022-8-1127流程编排模式第一步第一步 开场（导入）开场（导入）第二步第二步 培训内容的概说（总）培训内容的概说（总）第三步第三步 培训内容分解（分）培训内容分解（分）第一模块第一模块第二模块第二模块第四步第四步

11、培训内容总结（总）培训内容总结（总）第五步第五步 出场（收尾）出场（收尾）第六步第六步 培训内容效果评测（可有可无）培训内容效果评测（可有可无）主主体体2022-8-1128（1）理论课）理论课（2）技能课）技能课（3）综合课）综合课（一）教学大纲内容（一）教学大纲内容编排思路：编排思路：B按培训类型按培训类型2022-8-1129课程设计的主要原则课程设计的主要原则围绕课程目的来分配课程主次围绕课程目的来分配课程主次按课程内容模块的主次顺序来分配课时按课程内容模块的主次顺序来分配课时按授众成份确定课程的主格调按授众成份确定课程的主格调按自我风格确定授课形式按自我风格确定授课形式2022-8-

12、1130 好 课 标 准 人课合一 人场合一-人性化：人性化：不拘风格、不拘形式不拘风格、不拘形式-个性化：个性化：兼顾赏具体需求、个性特点兼顾赏具体需求、个性特点2022-8-1131(三三)编教材编教材 2、按教学步骤安排、按教学步骤安排4、三步曲、三步曲1、按学员层次安排按学员层次安排知识传授知识传授能力训练能力训练考核内容考核内容3、按工作步骤安排、按工作步骤安排2022-8-1132课程实施前三具备课程实施前三具备（一）讲师有大纲（一）讲师有大纲（二）学员有教材（二）学员有教材（三）场地有设施（三）场地有设施2022-8-1133讲义及学员手册讲义及学员手册-清晰、注意错别字。清晰、注意错别字。感觉辅助工具感觉辅助工具激光笔、方便贴；激光笔、方便贴；视听辅助工具视听辅助工具-DVDDVD、摄像机、录音机、音响；、摄像机、录音机、音响；视觉辅助工具视觉辅助工具-大白板、电脑、投影仪；大白板、电脑、投影仪；