一年级美术教案.docx

1、龙岭中心小学术科备课教案20172018年度第二学期年级一年级学科美术课题第11课花儿寄深情（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：引导学生对太空里的植物自由想象和设计，培养学生的想象力和创造力。2 .过程与方法：学生能自主探究，发现植物构成的基本形状，并用各种材料组合制作太空里的植物。3 .情感、态度和价值观：学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。教学重、难点教学重点：初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来组合、粘接制作太空里的植物。教学准备教师：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉水瓶、筷子、剪刀、太空植物作品、课件等。学生：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉

2、水瓶、剪刀、水彩笔、油画棒等。教学过程个人修改意见第一课时一、组织教学：准备工具和材料。二、创设情境，启发想象，导入新课。1.课件出示太空图片。教师：这是哪里？那里都有些什么？学生回答。教师：那里有植物吗？它们会长成什么样呢？学生回答。2.揭示课题。教师：今天，我们就一起去发挥想象，表现一下太空里的植物。出示课题：太空里的植物三、欣赏图片，启发想象。1 .出示地球上的奇妙植物捕蝇草、猪笼草图片。教师：在我们的地球上也有一些很奇妙的植物，大家请看！他们的外形、颜色和普通的植物有什么不同？它为什么会长成这个样子呢？学生回答。2 .启发想象。教师：在太空哪个阳光稀少，充满辐射，没有水源的地方，植物会

3、长成什么样呢？同学们来大胆设想一下。学生回答。3 .欣赏学生作品，拓展思维，明晰方法。教师：老师带来了一些其他学生表现的太空植物，我们一起来看看他们心中的太空植物都长成什么样？他们用了什么方法来表现的？引导欣赏。四、学生创作。1 .出示作业要求：选择你喜欢的工具，发挥你的想象用绘画的方法绘制一幅你心中的太空植物作02 .学生创作，教师巡视辅导。五、展示评价，总结拓展。1 .投影出示部分学生作品，说说作品的构思。2 .请学生说说最喜欢哪幅作品？喜欢哪里？还有什么改进的建议吗？3 .教师总结。4 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。5 .收拾整理。第二课时一、组织教学：准备工具和材料。二、展示

4、上节课学生优秀作业，回忆太空植物的特点。三、欣赏作品，探究方法。1.启发思维，拓展表现方法。教师：太空植物因为它们生长的环境，长得真的很奇妙。那我们除了绘画的方法，看看你们带来的材料想想还可以用什么材料？怎样制作太空植物？学生回答。教师小结：太空植物的制作材料和方法真的很多，可以用橡皮泥、废旧材料、剪贴等等。那怎样才能制作出漂亮而又牢固的太空植物呢？我们一起来欣赏一些漂亮的作品。2 .欣赏作品，探究制作方法和步骤。教师引导欣赏作品，观察、探究作品制作方法和步骤。3 .总结制作太空植物的方法、步骤：(1)制作基本形：用纸条、长方形、圆形等通过卷、拧、揉等方法制作；(2)创意组合重复组合、自由组合

5、；(3)各种材料之间的粘接、点缀。四、学生创作。1 .出示作业要求：小组合作，运用你们带来的材料(彩纸、矿泉水瓶等)，大胆想象，制作一株太空植物。要求造型奇特有创意，色彩艳丽。比一比，哪个小组做得又快又有创意！2 .学生制作，教师巡视指导，帮助解决制作过程中遇到的困难。五、展示评价，总结拓展。1 .各小组介绍自己的作品，说出创意。2 .说说你最喜欢哪件作品？它有什么地方吸引了你？3 .互相指出改进建议。4 .教师总结：今天，我们用废旧材料制作了奇妙的太空植物。我看到每个同学都很用心。太空是神秘的，那里还有许多未知的东西，需要同学们去探索。5 .课后拓展：继续发挥你的想象，想象一下太空里的动物是

6、什么样？并试着把它制作或画下来。6 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。7 .收拾整理。学反思年级一年级学科美术课题第12课我做的“文具”（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：知道哪些日子属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好。2 .过程与方法：观察、描述妈妈的形象特征，运用不同的绘画工具与材料描绘出心目中妈妈的姿态和表情特点。3 .情感、态度和价值观：体验画妈妈的乐趣，感受到妈妈的崇高与伟大，表达感恩的心和对妈妈的爱。教学重、难点教学重点：运用不同的绘画工具、材料画出妈妈美丽的姿态和表情。教学难点：引导学生对画面中人物姿态、表情和场景的表现，以及对妈妈爱心的表达。教学准备教师：课件、记号

7、笔、油画棒、绘画纸。学生：妈妈的照片、彩色水笔、油画棒等绘画工具材料。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、创设情境，导入新课。1.课件出示图片游子吟。教师：同学们请看这张图片，你想到了什么？学生回答。教师：很多同学想到了妈妈，想到了古诗游子吟。师生共诵游子吟。2.揭示课题。教师：妈妈给了我们生命，含辛茹苦的抚养我们长大，我们每个人都要怀着感恩的心，报答妈妈。今天我们就来学习妈妈的节日，一起画画自己的妈妈。出示课题：妈妈的节日三、说说自己的妈妈。1 .展示妈妈的照片，说说最难忘的妈妈生活、工作的情形或是妈妈的辛苦和喜好。学生交流。2 .教师：妈妈为我们付出了这么多，可你们知道属

8、于妈妈的节日有哪些呢？（三八妇女节、母亲节、妈妈的生日等）学生回答。教师：在妈妈的节日里，我们可以为妈妈做些什么？学生回答。四、欣赏作品，探究表现方法。1.出示名家作品。教师：母亲这个主题是很多画家都爱表现的对象，大家看看这些大师都是怎样表现母亲的。学生回答。教师小结：是的，可以用不同绘画工具和材料通过画、雕刻、拓印等表现母亲。但无论用什么工具材料都要抓住妈妈的特征。2 .说说你打算怎样画妈妈？添加什么样的场景？学生交流。3 .总结绘画步骤：(1)在画面显著位置画上妈妈的形象。(2)添加适当的场景。4 .欣赏学生优秀作品，拓宽学生思维。五、学生创作。1 .出示作业要求：结合照片和自己平时对妈妈

9、的观察，选择喜欢的工具和材料用心的画出妈妈最美的姿态和表情。注意在构图和色彩上突出妈妈的形象。2 .学生创作，教师巡视指导。六、展示评价，总结拓展。1 .将画好的作品，张贴在黑板上。2 .说说你最喜欢哪幅作品？最喜欢哪里？3 .请受欢迎作品的作者介绍作品构思。4 .教师总结。5 .课后拓展：用卡纸或其他材料制作一个镜框，把自己画的妈妈的作品放在镜框里，作为礼物送给自己的妈妈，并对妈妈说声“我爱你”。6 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。7 .收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第13课会动的小纸人（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：了解各种各样水果的特征，利用彩泥表现各种水果，塑

10、造水果的造型和色彩。2 .过程与方法：制作过程中能够掌握团、搓、接、压、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。3 .情感、态度和价值观：鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协助的精神。教学重、难点教学重点：能够用学会的团、搓、接、压、印、刻等制作方法，塑造各种形状的水果。教学难点：掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。教学准备教师：彩泥、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板、课件。学生：彩泥、彩纸、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、谈话导入，激发兴趣。1 .课件出示各种水果图片。教师：大家请看，这里有好多水果，你知道它们的名字吗？有没

11、有你喜欢吃的水果呢？你知道它生长在哪里吗？学生回答。2 .揭示课题。教师：今天我们就用彩泥制作各式各样的水果。出示课题：各式各样的水果三、欣赏图片，探究制作方法。1 .欣赏大师油画水果作品。教师：水果不仅同学们爱吃，也是很多画家的最爱。请看画家颜文梁的油画作品百果丰收。引导学生欣赏，谈感受。2 .启发思维，了解特征。教师：画家的笔下水果惟妙惟肖，是因为他抓住了水果的特点。同学们也来想想你喜欢的那个水果它的颜色和形状是什么样的？学生交流。教师：我们可以用什么材料和方法来制作最喜欢的水果呢？教师小结：是的，只要抓住了水果的特征，无论是用彩泥捏，还是用彩纸剪贴，或是其它材料拼贴，都可以收到不错的效果

12、。下面老师就和同学们一起来制作一个彩泥水果。3 .教师示范彩泥梨。学生描述梨的特点，教师根据学生的描述制作。4 .引导学生总结彩泥制作的方法和步骤。5 .欣赏学生作品，拓展思维。四、学生制作。1 .出示作业要求：用你手中的彩泥制作一件色彩漂亮，造型可爱的水果作品。2 .学生制作，教师巡视指导。五、展示评价，总结拓展。1 .学生将制作的彩泥水果作品放入果盘中。2 .投影分组展示学生作品，请各组说说自己的作品的漂亮之处和在制作中觉得不满意的地方。3 .说说你最喜欢的作品是哪些？提出一些改进的建议。4 .课后拓展：尝试用其他材料制作更漂亮的水果作品。6 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。7 .

13、收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第14课繁忙的大街（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：认识捏塑是一种独特的造型表现形式。了解各种动物的形象特征。2 .过程与方法：观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、亥人粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。3 .情感、态度和价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。教学重、难点教学重点：对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、亥人粘等捏塑造型方法的运用于掌握。教学难点：引导学生对动物的形体进行概括、亭张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。教学准备

14、教师：课件、各种动物的图片或视频资料、不同造型的动物彩泥作品、彩泥。学生：粘土或彩泥、牙签、塑料刀具等。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、激趣导入。1 .课件出示一些动物图片，引导学生欣赏。2 .说说你最喜欢什么动物？它的外形和色彩有什么特点？3 .说说我们可以用什么方法累表现小动物？（绘画、剪贴、拼摆、捏塑等）课件出示相应作品。4 .揭示课题：可爱的小动物师：今天，我们就来学习用捏塑的方法表现可爱的小动物。三、欣赏探究。1 .欣赏汉代彩绘陶公鸡和宋代褐釉瓷鱼形哨。2 .引导学生探究这两件作品在造型上的概括的特点。3 .想想你最喜爱的那个小动物的外形可以概括为什么形状？4

15、.教师示范用概括的方法制作一个小动物。5 .引导学生总结制作的方法和步骤。6 .欣赏一些其他同学的作品，拓展学生的思维。四、学生制作。1 .出示作业要求：发挥的你的想象力和创造力，用你手中的彩泥大胆的概括，细心的表现你最喜欢的小动物。2 .学生制作，教师巡视指导。五、展示评价。1 .以小组为单位展示作品，说说作品的创意和最满意的地方。2 .说说你最喜欢哪件作品？为什么？六、课后拓展。1 .课后拓展：为自己创作的可爱动物编写有趣的故事。2 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。3 .收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第15课乘上列车去画画（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：了解有关船

16、的知识。能够用画、剪、撕、贴等多种形式表现各种船。2 .过程与方法：在学习的过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。3 .情感、态度和价值观：通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣和创新意识。教学重、难点教学重点：了解船的功能、形状特点和表现方法。教学难点：船的设计造型新颖、实用美观。教学准备教师：课件、绘画颜料、废旧材料等。学生：剪好的照片、剪好的海底生物图片、棉花等可以塑造海水的废旧材料、绘画工具。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、谈话导入，激发兴趣。1 .教师：你都去过哪里？使用什么交通工具？你坐过船吗？感觉怎么样？学生交流。2 .教师熟练的在黑板上或实物

17、投影上画一艘大船。3 .揭示课题：乘上大船游世界教师：今天，我们就一起乘上大船游世界。三、欣赏图片，了解船的知识。1 .说说船。教师：你们都见过什么样的船？它是什么形状？什么颜色的？它是用来做什么的？学生回答。2 .课件出示各种船的图片。教师引导学生欣赏更多的船，了解它们的用途和区分。船的功能：中国是世界上最早制作出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨渡海。船的类型：货运船、客船、军舰、特种船等。3 .引导学生探讨船的结构和组成部分。（船身、桅杆甲板、船舱、船帆）4 .再次欣赏一些特别的船，开拓学生的视野。5 .说说你打算设计一艘什么样的船去游世界呢？学生交流。6 .欣赏学生作品，拓宽学生思维。

18、四、学生尝试制作。1.出示作业要求：结合你了解的船的知识，发挥你的想象力和创造力，画出一艘有趣的、漂亮的、奇妙的船，并用画笔或其他废旧材料给大船添加一个有趣的背景。2.学生作业，教师巡视指导。五、展示评价，课后拓展。1 .投影展示部分有创意的学生作品。2 .请作品制作者说说作品的创意。3 .说说你最喜欢的作品，并提出修改建议。4 .教师总结。5 .课后拓展：你还可以用什么材料来制作一艘有创意的船，找来试试吧！6 .布置下节课要学习的内容和要准备的工具和材料。7 .收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第16课童话里的小屋（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：引导学生认识各种柜子的外形特征，

19、通过观察和想象了解柜子及其内部的结构和功能。2 .过程与方法：指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥能多种方法进行造型活动。3 .情感、态度和价值观：引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品的心情。培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重、难点教学重点：学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。教学难点：运用绘画、制作等方式表现打开的柜子和柜子里摆放的东西。教学准备教师：课件、各种绘画制作工具。学生：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、包装盒等。教学过程个人修改意见第一课时一、组织教学：准备工具和材料。二、欣赏导入，激发兴趣。1.课件出示各种

20、柜子的图片。教师：同学们，大家看这些是什么？（柜子）你最喜欢哪一个？为什么？（从形状、颜色、华饰等引导学生欣赏）学生回答。教师：我们把柜子打开后可以看到什么？学生回答。2.揭示课题：打开的柜子教师：今天我们就来学习用剪贴、折叠的方法制作打开的柜子。三、了解特征，探究制作方法。1 .课件欣赏不同风格、材质的柜子的图片。2 .引导学生总结柜子的材质、形状及打开等特征。柜子有木制的、藤制的、铁皮的等不同材质，形状也各不相同，有方的、圆的、还有一些象形的。3 .说说你打算用什么材料？怎样制作柜子呢？学生回答。4 .教师示范制作，学生仔细观察。5 .引导学生总结制作方法和步骤。6 .欣赏学生优秀作品。四

21、、学生尝试制作。1.出示作业要求：用你手中的材料，制作一个你喜爱的有趣的柜子，注意一定要能打开，能看到柜子里面哦！2.学生制作，教师巡视指导。五、展示评价，总结拓展。1 .投影展示部分有创意的学生作品，并请学生说说作品的创意和制作中遇到的难题。2 .请其他同学说说自己喜欢的作品，并提出修改建议。3 .教师总结。4 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。5 .收拾整理。第二课时一、组织教学：准备工具和材料。二、展示上节课优秀作业，复习柜子制作方法。三、启发想象，拓展思维。1 .欣赏一些精美柜子作品。2 .你的柜子还可以怎样装饰？学生交流。3 .教师示范装饰柜子。四、学生动手制作。1 .出示作业

22、要求：发挥你的想象力和创造力，把你的柜子进行装饰和修改，让它变得更漂亮、更有趣。2 .学生制作，教师巡视指导。五、展示评价，总结拓展。1 .组织“柜子展销会”，将同学们的作品分组摆放在教室四周。同学们把你手中的“标签”贴在你最喜欢的柜子上。2 .请最受欢迎的柜子的作者介绍作品构思和最满意的地方。3 .教师总结。4 .课后拓展：课后用绘画的方法完成一幅你心中的柜子的作品。5 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。6 .收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第17课会滚得玩具（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：了解会摇的玩具为什么会摇，大胆想象和积极思考。2 .过程与方法：启发学生运用多种

23、材料进行创造，制作会摇的玩具，体验创造的乐趣。3 .情感、态度和价值观：培养学生独立解决问题的能力。教学重、难点教学重点：让学生能够独立完成会摇玩具的制作。教学难点：学生能够把自己与众不同的设计运用各种材料进行制作。教学准备教师：课件、废旧材料、卡纸、彩笔、剪刀、双面胶等。学生：彩色笔、纸张、颜料、剪刀、双面胶、废旧材料等。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、游戏导入，激发兴趣。1 .教师展示一些会摇的玩具事物，请学生说出它的名字，并上台演示一下怎么玩。2 .说出玩具会摇的原因。教师：你们知道这些玩具为什么会摇吗？学生回答。教师小结。3 .揭示课题：会摇的玩具教师：今天我们就

24、来做一个会摇的玩具。三、欣赏、示范，探究方法。1 .课件出示更多民间会摇的玩具，引导学生欣赏，探究玩具会摇的原理。2 .试着找找手中的材料哪些可以用来做会摇的玩具。学生回答用什么材料，怎么做就可以让它变成会摇的玩具了。3 .教师根据学生回答，示范制作会摇的玩具。并提醒学生要注意装饰，让玩具不仅会摇，而且还很漂亮。4 .再次欣赏一些优秀的会摇的玩具的作品，拓宽学生的思维。5 .说说你打算设计一个什么样的会摇的玩具。学生交流。四、学生制作。1 .出示作业要求：利用你手中的材料，发挥你的想象力和创造力，设计并制作一个会摇的玩具，注意这个玩具不仅要会摇，还要漂亮、可爱。2 .学生制作，教师巡视辅导，及

25、时解决制作过程中遇到的困难。五、展示评价，总结拓展。1.将完成的作品放在教室四周，请学生将手中的“我喜欢”的标签贴在最喜欢的作品的旁边。2,请最受欢迎的作品的作者示范玩一下他设计的玩具，并说说设计构思。3 .教师总结。4 .课后拓展：试着做出会摆或会转的玩具。5 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。6 .收拾整理。教学反思年级一年级学科美术课题第18课电脑美术（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：了解电脑“画图”中的铅笔、刷子、喷枪、直线等工具所表现出来的线条、色彩在电脑绘画中的不同效果。2 .过程与方法：通过看一看、说一说、试一试，尝试运用电脑“画图”中铅笔、刷子、喷枪、直线等工具创作

26、有趣的图画，表达自己的意图和情感。3 .情感、态度和价值观：感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。教学重、难点教学重点：用鼠标结合画图中的工具画出各种线条。教学难点：用电脑画图中可以表现出线条的工具试着创作美术作品。教学准备电脑、课件。教学过程个人修改意见一、组织教学：带领学生进入电脑室，安排好座位。二、导入新课。课件出示线造型电脑绘画作品。教师：同学们，这幅画漂亮吗？有谁知道它是用什么工具画出来的？今天，我们就来学习电脑中的画图软件来画画O揭示课题：电脑美术三、欣赏体验，初步感知。1 .教师引导学生认识“画图”中能画出线条的工具。2 .学生体验，尝试使用不同工具画出线条，

27、感受它们的不同效果。3 .欣赏作品，探究画法。欣赏作品毛线团，说说它用了什么工具，怎样画出来的？欣赏作品抽象的几何形，说说这幅作品用了哪些工具，怎样画的？4 .教师示范使用各种线造型工具完成一幅作品。四、尝试创作，深入感知。1 .欣赏学生作品。课件出示学生作品，引导学生分析作品是用什么工具怎样表现的？2 .出示作业要求：试着用“画图”中的一些工具，完成一幅比纸上更有趣、更美丽的图画。3 .学生作业，教师巡视辅导。帮助学生解决遇到的困难。五、展示讲评，总结拓展。1 .展示部分同学作品，说说你用了什么工具？遇到了什么困难？是怎样解决的？2 .教师总结。3 .课后拓展：试着创作一幅作品，并添加上文字

28、制作成贺卡，并把它用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人分享。4 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。教学反思年级一年级学科美术课题第19课过年啦（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：尝试为某一主题的化装舞会设计、制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一说，感受相互交流的快乐，培养学生的综合能力。2 .过程与方法：学习运用画、剪、贴等简单的制作方法，关注材料与色彩的变化，制作一个自己喜爱的面具。3 .情感、态度和价值观：在愉悦的美术情境中体验欣赏、参与化装舞会的神秘和快乐，发展美术学习的探索欲望和持久兴趣。教学重、难点教学重点：体验不同角色面具给人带来的不同感受。教学难点：在探索的基础上展开联想

29、，大胆变化，选择合适的角色与材料，让自己制作的面具与众不同。教学准备教师：课件、面具范作、简单布景。学生：铅笔、水彩笔、卡纸、毛线、扣子等身边容易找的的小物件。教学过程个人修改意见第一课时一、组织教学：准备工具和材料。二、游戏导入，激发兴趣。1.小游戏：用最快的速度把桌子上的纸变成最简单的面具。学生制作。2 .展示成果，请做的又快又好的同学说说制作的方法。3 .揭示课题：化装舞会教师：带上你们的面具，今天我们一起去参加化装舞会吧！三、欣赏联想，拓展思维。1 .分享有关化装舞会的资料。教师：同学们，你们听说过化装舞会吗？谁来说说你知道的？（学生回答）教师小结：是啊，带上面具参加化装舞会挺神秘的，

30、不同角色的面具会给人带来不同的猜想、不同的感觉。2 .欣赏教师带来的面具。教师：今天老师也带了一些面具，大家看看它们都是什么面具？都让你猜想到了什么？教师带上不同的面具展示，并请学生说说感觉。四、探究技法，深入感知。1 .课件出示更多的面具，引导学生探究这些面具的制作方法。2 .说一说：想想你们上课时制作的那个简单的面具还可以通过“加”或“减”的方法怎样修改？学生讨论，回答。3 .教师示范，根据学生的构思进行加工。4 .引导学生自学教材中的制作步骤和方法。五、设计制作，鼓励创新。1 .出示作业要求：发挥你的创造力，用你手中的材料大胆的创意，制作出适合自己的面具。2 .学生制作，教师巡视指导。3

31、 .展示部分作品，并请学生说说遇到的困难和解决的方法。4 .教师总结。5 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。6 .收拾整理。第二课时一、组织教学：准备工具和材料。二、复习旧知，激发兴趣。三、展示作品，引导欣赏。1 .带上上节课制作的面具，小组互相说说都变成了什么？2 .启发思维：如果要参加化装舞会，我们还需要些什么？学生回答。（衣服）四、学生制作，大胆尝试。1 .出示作业要求：小组合作，根据每个人的不同角色，选择不同的材料为他们制作合适的衣服，一定要有创意哦！2 .学生制作，教师巡视指导。四、展示、联欢，评价拓展。1 .音乐响起，请所有同学带上面具，穿上精心设计的衣服一起参加化装舞会。2

32、 .相互介绍自己，说说自己的角色。3 .教师总结。4 .课后拓展：为自己的家人也做一个面具，和家人一起搞一个家庭化装舞会。5 .布置下节课学习内容和要准备的工具材料。年级一年级学科美术课题第20课美丽的植物和动物（共两个课时）教学目标1 .知识与技能：欣赏中国古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史。2 .过程与方法：在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把哪些形象变成文字，说说自己认识的象形文字。3 .情感、态度和价值观：通过对中国古代象形文字的学习，感受其造型美感。激发对祖国传统文化的热爱，感受古代象形文字的趣味性。教学重、难点教学重点：感受中国古代象形文字的

33、造型美，抓住对象的主要特征进行大胆夺张表现。教学难点：根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。教学准备教师：课件、有底纹变化的各色彩纸等学生：油画棒、粉笔、瓦片、鹅卵石或泥板，课前收集了解象形文字的相关资料等。教学过程个人修改意见一、组织教学：准备工具和材料。二、猜一猜，认一认。1.课件出示象形文字：车、马、水教师：同学们，你们看这是什么？你们认识吗？不认识也没关系，大胆猜一猜。学生回答。教师小结：是的，这既是文字，又是图画，它就是我们中国最古老的象形文字。2.揭示课题：汉字中的象形文字教师：今天，我们就来学习汉字中的象形文字。三、欣赏图片，了解象

34、形文字。1 .课件出示甲骨文图片。教师向学生讲述文字产生的历程。2 .出示文字演变相关图片，引导学生了解文字从图画到符合的转变。3 .出示古埃及文字图片，引导学生了解除了中国还有其他国家也有象形文字。4 .引导学生归纳总结象形文字概括、夸张的造字方法。5 .大胆联想，将象形文字组合在一起变成画。教师：象形文字是从生活中概括、夸张而来，可这些文字可不可以组合成一幅画呢？学生大胆尝试。6 .教师示范将象形文字组合成画的方法。7 .欣赏一些象形文字和画组合的优秀作品。四、学生作业。1 .出示作业要求：选择自己喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满，富有新意。2 .学生作业，教师巡视指导。五、展示评价，总结拓展。1 .投影展示部分有创意的作品，请作者介绍作品创意。2 .说说你最喜欢的作品，并提出修改建议。3.教师总结：象形文字是我国劳动人民创造的文化财富，虽然距离现在已经很久远，但是作为中华文明的显著标志，我们应该把它发扬光大，让更多的人来认识、了解它！4 .课后拓展：将象形文字变成更多的装饰品，装饰我们的生活。5 .收拾整理。教学反思