2023年高考语文一轮复习：边塞征戍类+羁旅思乡类+赠友送别类古代诗歌阅读 练习题汇编（含答案解析）.docx

1、2023年高考语文一轮复习：边塞征戍类+羁旅思乡类+赠友送别类古代诗歌阅读 练习题汇编边塞征戍类古代诗歌阅读 练习题汇编阅读下面这首唐诗，完成下面小题。卢龙塞行送韦掌记钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞。万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。陈琳书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年。【注】掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的省称。卢龙塞：位于迁西县与宽城县接壤处，是燕山山脉东段的隘口，为古代军事要塞，兵家必争之地。陈琳：“建安七子”之一，初仕袁绍，后归曹操。汉皇年：汉皇时代，此处以汉指唐。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A一、二两句描写隆冬季节，寒风裹着雨

2、雪，三军从黑山外长驱而来，直扑卢龙，同时暗示战事紧急。B五，六句把韦掌记比作陈琳，夸赞其文采优秀，料敌如神，巧于设兵，表现了对韦掌记的赞美、勉励和期望。C七、八句写有圣主的支持，唐军会取得更大的胜利，唐皇会有更多的封赏，表现出诗人对战争胜利的信心。D诗歌运用了渲染、象征、夸张、用典、对比等多种技巧，既有歌行体古诗韵律流转的特点，又不乏近体诗的对仗工整。2请从意境、炼字和风格特征简要赏析诗歌的第三四两句。阅读下面的唐诗，完成各题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飚，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。注 渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京

3、城。天骄：指匈奴，这里代指敌人。星芒尽：指战争结束。 霍嫖姚：指霍去病。3下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了急迫的紧张氛围。B颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”和“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌人营寨空无一人，战争气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D尾联说军队凯旋后，只有像霍去病这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有对当政者的讽刺之意。4作者采用了哪种手法塑造了将士们的形象？请结合全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。游边尚颜边阴四顾

4、浓，饥马嗅枯丛。万里八九月，一身西北风。偷营天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。5下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首联“嗅”字描写了饥饿的马匹于枯草处觅食的细节动作，暗示军队供养不足，反映了戍边将士生活的艰辛。B颔联写出了从广袤天空吹来的西北风，营造了阴冷、荒寂的环境，为下文生活和作战做了背景铺垫。C颈联虽点明了作战激烈带来的巨大流血牺牲，体现了战争的残酷，但也抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志。D唐朝的边塞诗内容丰富深刻，体裁风格多样，本诗反映了边地生活的艰苦现状，以及战争给人民带来的痛苦和灾难。6结合诗作内容，请从艺术手法的角度，鉴赏本诗。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下

5、曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。【注】渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮，军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B颔联在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失。这一景象烘托出战争的悲壮惨

6、烈。D尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。8作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象？请结合全诗简要分析。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。从军行 陈 羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【注】海：当时天山附近的大湖。横笛：笛子。天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。新声：新的乐曲。关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。9下列对这两首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）A陈诗兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出

7、一幅壮美的风雪行军图。B陈诗中“直上”二字的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。C王诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。D王诗尾联直抒胸臆，为全篇情感之凝结处，将征戍者复杂的内心世界和丰富的思想感情表达得入木三分。10两首诗中征人的形象有何不同？在刻画人物的手法上有什么异同？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。凉州馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢

8、须醉倒。【注释】凉州：甘肃武威，唐河西节度使设于此地。写作此诗时，岑参在凉州作客。凉州河西节度使幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。11下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首句“月出”指月亮升起，次句“月出”指月亮在城头升高。月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。B诗歌四、五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻、哀婉动人的特点。C诗歌前六句主要写环境背景，句句用韵，两句一转，兼用顶真，构成朗朗上口的咏唱情调。D本诗和白居易的琵琶行都写秋天，写夜饮，写音乐，但两首诗的意境氛围和其中寄寓的情感却有很大的不同。12后人评价此诗“能感受到盛唐的时代脉搏”，请结

9、合全诗分析诗中表现出来的“盛唐气象”。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。从军乐（节选）刘过蛟龙宝剑鸊鹈刀，黄金络马花盘袍。酒酣纵猎自足快，诗成横槊人称豪。但期处死得其所，一死政自轻鸿毛。将军三箭定天山，丞相五月入不毛。书生如鱼蠹书册，辛苦雕篆真徒劳。儿时鼓箧走京国，渐老一第犹未叨。自嗟赋命如纸薄，始信从军古云乐。【注】鸊鹈刀：用鸊鹈膏涂抹使光亮锐利的刀。三箭定天山：唐代名持薛仁贵三箭定天山。后指大将武艺高强，声威服人。13下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A一、二句写刀剑的名贵、战马的优良与主人装饰的华丽，借以衬托出主人的豪放气质。B五、六句间接抒情：只希望能死得其所，能为国家而死，我将

10、生命看得和鸿毛一样轻。C七、八句运用典故，诗人希望自己能够同薛仁贵和诸葛亮一样，驰骋疆场，建立功业。D全诗语言豪放而又沉郁，如“酒酣纵猎”十分豪放，“自嗟赋命如纸薄”则较为沉郁。14本诗与陆游书愤都写了作者的早年经历，但态度有所不同。请简析二者的不同之处。阅读下面这首诗，完成下面小题。战城南（节选）水深激激，蒲苇冥冥，枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。梁筑室，何以南，何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得！思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！【注】战城南是一首为战场上的阵亡者而作的汉乐府民歌。梁筑室：梁指桥梁，室指营垒。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A清澈透明的河水在不停地流淌着

11、，茂密的蒲苇草显得更加葱郁，突出战场的荒凉。B勇士战死，但疲惫的战马仍然徘徊悲鸣在死者身旁，画面以静显动，更显出死寂。C战争不但阻碍了南北交通，而且破坏了农业生产，给人民的生活造成了深重灾难。D这首诗表达了对死难将士的同情、对百姓的哀怜，同时也对战争进行了有力控诉。16这首乐府诗是如何表达思想感情的？请结合诗句简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。出塞（其二）杨素汉虏未和亲，忧国不忧身。握手河梁上，穷涯北海滨。据鞍独怀古，慷慨感良臣。历览多旧迹，风日惨愁人。荒塞空千里，孤城绝四邻。树寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，阴山苦雾辰。雁飞南入汉，水流西咽秦。风霜久行役，河朔备艰辛。薄暮边声起，空飞

12、胡骑尘。【注】杨素：隋朝权臣、诗人、杰出的军事家。本诗作于隋朝建立后，诗人抗击突厥，战功显赫。17下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A以“出塞”为题写自身出塞征战感受，是唐边塞诗的重要内容。这首诗歌可谓开启盛唐边塞诗派先河。B诗歌五到十二句抚今追昔，描写古战场的萧瑟，表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧和对治世良臣的渴望。C十三、十四句中的交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中凝练地展现了军旅生活的动荡。D诗歌前四句写诗人出塞的原因、出塞路途的遥远，“握手”即“携手”，指送别之地，情感激昂慷慨。18全诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞

13、下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注这组诗作于唐玄宗天宝二年（公元743年），李白此时供奉翰林，胸中正怀有建功立业的政治抱负。金鼓，进军时击鼓，退军时鸣金。楼兰，汉西域国名，楼兰王屡杀汉使，西汉傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。19下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联写五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的花朵。B折柳即折杨柳曲，第三句表面上写遍地闻笛，实际上意谓眼前无柳可折。C花明柳暗代表的是春天的景色，既“无花”也无柳，所以诗人说“春色未曾看”。D战士白天在鼓声中

14、与敌人激战，晚上抱着马鞍睡觉是为了放松心情，蓄积力量。20有评论认为，尾联是全诗的点睛之笔。请结合全诗简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。陇头水陆游陇头十月天雨霜，壮士夜挽绿沉枪。卧闻陇水思故乡，三更起坐泪成行。我语壮士勉自强:“男儿堕地志四方。裹尸马革固其常，岂若妇女不下堂？”“生逢和亲最可伤，岁辇金絮输胡羌。夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”【注】本诗是陆游所作的一首有关六盘山战地生活的诗作。太白：即金星，古人认为金星主兵事，如太白金星荧亮，必有战事。21下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A首句写陇头在十月间就降霜了，用环境描写衬托战士戍边生活的艰苦。B三、四句写戍边战士夜

15、晚睡卧，听闻陇水声，从而勾起了思乡的情愫。C五至八句写“我”对守边战士的勉励，好男儿当志在四方，投身战场。D全诗通俗晓畅，格调豪迈，与陆游诗临安春雨初霁风格异曲同工。22这首诗运用了欲扬先抑的误会反衬法，请结合诗句进行分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下曲（节选）高适结束浮云骏，翩翩出从戎。万鼓雷殷地，千旗火生风。万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。大笑向文士，一经何足穷！古人昧此道，往往成老翁。【注】结束：装束完毕。浮云：良马名。殷：震动。麒麟阁：汉宣帝时，曾画霍光等十一功臣像于该阁，以表彰他们的功勋。明光官：汉代宫名。23下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗歌

16、开篇就将一个装配齐备、身跨战马、奔腾如飞，即将征战疆场的勇士形象生动地呈现在读者面前。B三、四句通过夸张、比喻等手法写万鼓齐鸣、千军万马的战争场面，突出了大战的激烈和唐军的英勇。C七、八句实写大战胜利之后，主人公的画像被悬挂在麒麟阁，得到天子特意召见，凯旋受赏的欣喜之情溢于言表。D这首诗采用了用典、直抒胸臆等手法，语言明快而饱含情感，格调高昂，气势磅礴，意蕴深长，堪称唐代边塞诗的典范。24诗歌结尾两句“古人昧此道，往往成老翁”是何含意？其中寄托了诗人怎样的思想情感？请简要分析。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。度破讷沙李益眼见风来沙旋移，经年不省草生时。莫言塞北无春到，总有春来何处知？边词张敬忠

17、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。25下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A度破讷沙首句仅一个“旋”字，就让读者感受到了边地风沙来势之猛烈、迅疾。B置身边地，诗人遭遇了恶劣的沙尘天气，认为这是多年来边地不注意爱护草木的后果。C边词首句用“旧来”二字表明自古这里的春天都来得迟，作者对此也是早有所闻。D“二月垂杨未挂丝”与“万条垂下绿丝绦”的情景形成反差，而这正说明边地“春迟”。26同样是面对边地春迟、塞外荒寒的景象，两位诗人表达了不一样的情感，请结合这两首诗的第三、四句加以赏析。阅读下面两首诗，完成下面小题。落日怅望 唐马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞

18、，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！过五原胡儿饮马泉唐李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。【注】唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这里是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。27下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A马诗首联中“千里”与“片时”比照，用夸张的手法，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速，反衬下文自己久留不得归家的惆怅之情。B马诗颈联写景由远到近，“入”字写出夕照逐渐暗淡的动态过程，也表明诗人伫望之久、乡愁之深，近一步

19、渲染出感时伤逝的情绪。C李诗首联中“旧是”一词说明五原这片草丰景美的土地曾被吐蕃占据，透露出诗人失而复得的欣慰，也暗含对昔日国难的感慨与忧思。D李诗颔联用“笳声”这一意象，蕴含着忧伤的情调，营造出悲凉的气氛，微妙地表现五原一带局势依旧紧张、边防尚未巩固的现状。28两首诗尾联都有“照”容颜这一细节，请结合诗歌探究这一细节意蕴的相同点。阅读下面这首宋词，完成下面小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。29下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联从听觉角度写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的

20、边地传来孤雁的哀鸣。B颔联写景由实到虚：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白；遥想那故乡的月亮，应当分外地明亮。C颈联的上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。D尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候。30“月是故乡明”是千古名句，请从景和情关系的角度简要赏析。阅读下面的诗歌，完成下列小题。燕歌行（节选）庾信代北云气昼昏昏，千里飞蓬无复根。寒雁邕邕渡辽水，桑叶纷纷落蓟门。晋阳山头无箭竹，疏勒城中乏水源。属国征戍久离居，阳关音信绝能疏。愿得鲁连飞一箭，持寄思

21、归燕将书。【注】相传战国时，燕占齐国聊城，齐将田单攻聊城岁余不下，鲁仲连乃修书系箭上射入城中，燕将自杀，城拔。31下列各项中对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A秋天很容易触发人们的感伤情绪，诗歌开头对秋天的环境描写为整首诗奠定了情感基调。B五、六句用“无箭竹”“乏水源”描绘战争条件的恶劣，意在刻画征人英勇无畏的形象。C诗歌结尾运用鲁仲连退敌的典故，表达了对战争早日结束，征人能够回家的殷切期盼。D这首诗音韵和谐富有美感。三四句使用叠词，全诗转韵与情景变换结合，流转自如。32有人评价庾信的诗歌“于悲感之中见风骨”。请结合本诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早发金堤驿王建虫声四野合

22、，月色满城白。家家闭户眠，行人发孤驿。离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。人睡落堑辙，马惊入芦荻。慰远时问程，惊昏忽摇策。从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。33下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A“离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。”通过对比，以时序的变化，表达征人赴边之路的遥远漫长。B“慰远时问程，惊昏忽摇策。”通过征人不停询问路程和摇动马鞭的细节来表现他希望赶赴边关杀敌的急切渴望。C“从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。”直抒胸臆，表达从军的痛苦和对与家人团聚的渴望。D诗歌主要通过人物的独白，塑造人物形象，集中而形象地反映现实，

23、揭示矛盾。语言通俗明晰而凝炼精悍。34诗题中的“早发”体现在哪些地方？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早发金堤驿王建虫声四野合，月色满城白。家家闭户眠，行人发孤驿。离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。人睡落堑辙，马惊入芦荻。慰远时问程，惊昏忽摇策。从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。35下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A“离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。”通过对比，以时序变化表达征人赴边的遥远。B“慰远时问程，惊昏忽摇策。”通过征人不停询问和摇马鞭的细节来表现他希望赴边杀敌的急切渴望。C“从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过

24、朝夕。”表达了从军的痛苦和对与家人团聚的渴望。D诗歌主要通过人物独白，塑造人物形象，集中而形象地反映现实，揭示矛盾。语言通俗明晰而凝练精悍。36全诗没有出现“早发”，但多处暗扣诗题中的“早发”。请简要分析。阅读下面的唐诗，完成下面各题。望 蓟 门祖咏燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。37下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A“笳鼓喧喧”渲染出一种欢快的气氛，同时这又是集结军队奔赴沙场的序曲。B本诗前三联均是远望之景，意象雄浑阔大，表现诗人豪迈开阔的胸襟。C颈联看似写景，实则写事，既体现了“战”

25、，又写出了“守”，内涵丰富。D尾联运用班超、终军两人的典故，抒发作者渴望投笔从戎、立功疆场的豪情。38客心因何而惊？请结合前三联简要分析。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。少年行四首（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行王昌龄西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。【注】燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。39下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A前诗写少年的日常生活，诗人精心选取了高楼纵饮这一典型场景来塑造人物。B前诗“美酒斗十千”与“斗酒十千恣欢谑”表达效果相似，突出饮酒的铺

26、张。C后诗“如流星”运用比喻修辞，突出战事的紧急，与颈联中“羽书急”呼应。D前诗洋溢着青春浪漫的色彩，后诗则涌动着积极向上的时代精神，风采各异。40两首诗塑造的少年形象有何不同？请结合诗句加以分析。参考答案：1D2意境宏阔：“万里”写卢龙塞外沙漠广阔，一望无际的特点；“飞沙”状黄沙漫天飞舞的场景。“万里飞沙”形象地写出了卢龙塞的地理特点。炼字精当：“咽”即哽咽之意，形象地写出了鼓敲声低沉凄凉，如哭诉一般。“凝”即凝固、凝结之意，旌旆凝结不动，形象地写出了战场的阴森和战事惨烈。风格豪壮雄迈。这两句以万里飞沙、狂风呼啸，鼓角争鸣为背景，表现了大唐三军将士气概豪迈、军容整肃、阵容威武之势。【解析】1

27、本题考查学生理解诗歌内容和赏析表达特色的能力。D.“象征”错误，第一句是环境渲染，三四句是夸张，最后四句借用陈琳的典故，将唐王和汉皇作对比，没有运用象征的手法。故选D。2本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。第三四两句“万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆”意思是：边塞万里飞沙走石，战鼓响彻天地，三军的杀气几乎要让旋旗凝滞。从意境上看，写出卢龙塞外沙漠广阔、黄沙漫天飞舞的场景，表现了卢龙塞阔大的意境。炼字上，“咽”是哽咽、呜咽的意思，写出鼓敲声低沉凄凉。“凝”是凝固、凝结的意意，三军的杀气几乎要让旋旗凝滞，形象地写出了战场的阴森和战事惨烈。风格上，三、四句视听结合，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌施凝滞

28、为背景，表现了唐军军容整肃、阵容威武之势。风格豪壮雄迈。3C4侧面描写，首联写奔驰的骏马、催马前行的鞭声，侧面衬托了将士们斗志昂扬，杀敌心切的形象特点 细节描写（动作描写）颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现了将士们的神勇无敌。用典。尾联运用霍去病建功立业的典故突出了将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。【解析】3本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的鉴赏分析能力。C.“烘托出战争的悲壮惨烈”错误。颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。故选C。4本题考查学生鉴赏文学作品的形象以及表现手法的能力。首联：首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”

29、实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。这是用奔驰的骏马、催马前进的鞭来从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。颔联：从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了中间鏖战情节和厮杀场面的描写，只用弯弓搭箭的细节描写来表现将士们神勇无比、英勇矫健。尾联：“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，结合注释可知“霍嫖姚”是运用霍去病的典故，借此表明，明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。5C6以乐景衬哀情。“桃

30、花暖色中”以乐衬哀，抒发了思乡之情。对比。本诗现实与梦境形成对比，反映了边地生活的艰苦，表达了浓烈的思乡之情。虚写。通过梦境虚写故乡春暖花开的温馨画面。【解析】5本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“但也抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志”错误。诗歌颈联没有抒发作者建功立业的豪情，主要突出战争的残酷。故选C。6本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。此诗是边塞思乡诗，所以我们主要考虑如何传达出诗人的思乡之情、战争的艰苦生活，理解诗句，点明手法，即可作答。如尾联虚写梦境，想象故乡春来桃花盛开的美景。“桃花暖色中”景色虽美，却只是人们睡梦中才可得见的美景，这以乐景衬哀情，更加突

31、出战争的残酷。此外，本诗尾联“桃花暖色中”，桃花绚烂，是美好的景色，而本首诗歌表达的感情是哀伤之情，所以运用的是以乐景衬哀情的方法，抒发了思乡之情。也与前三联反映的边塞生活的艰苦现状形成对比，在强烈的对比下，更加突出了边塞生活的艰苦，也强化了战士们的思乡（厌战）之情。“昨夜东归梦，桃花暖色中”并非主人公亲眼所见的真实景象，而是睡梦中的场景，这里运用了虚写的手法，通过梦境展现故乡春暖花开的温馨画面。7C8（1）侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。（2）细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无比、英勇矫健

32、。（3）巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。【解析】7本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌情感的能力。C.“烘托出战争的悲壮惨烈”错误，“阵解星芒尽，营空海雾消”描写“破天骄”后的战场景象。在正义之师面前，敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃。古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒已尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾消”，指漠北战争气氛已经消失。所以这两句描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。故选C。8本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。首联：首句写战马飞奔，有如

33、风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾较骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。这是用奔驰的骏马、催马前进的鞭来从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。颔联：从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了中间鏖战情节和厮杀场面的描写，只用弯弓搭箭的细节描写来表现将士们神勇无比、英勇矫健。尾联：“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，结合注释可知“独有霍嫖姚”是运用典故表明，明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。具体作答时，根

34、据以上分析，先指出运用的手法技巧，然后结合具体内容分析诗歌运用该手法技巧写出了将士们设么样的形象即可。9D10（1）陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗用恶劣的环境来反衬戍边将士无所畏惧的精神，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物形象。【解析】9本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.“王诗尾联直抒胸臆”错误，不是直抒胸臆是以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，壮阔而悲凉。故选

35、D。10本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。（1）陈诗通过写“海畔风”“冻泥裂”“叶落”“枝梢折”“天山雪”，写出了湖滨风寒、泥土冻裂、叶落枝折、雪满天山的景象，突出天山天气极其寒冷，环境极其艰苦；“红旗直上”，则表现了将士们不畏严寒，不怕艰苦，勇登天山，精神振奋，积极乐观；王诗通过写“总是旧别情”“边愁听不尽”“秋月”，写出了征人背井离乡，听到琵琶声，看到关山月，久戍思归，心中充满离愁别恨。（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗中写风寒、地裂、枝折、雪满，在这样的环境下将士们仍然精神振奋，直上天山，所以，本诗运用了反衬的手法，以环境的恶劣来反衬戍边将士的无所畏惧；王诗中写琵琶声不管怎

36、样翻新，每每听到关山月的曲调时，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情，秋月高照思乡情更浓，所以，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物，体现征人的思乡之苦。11B12凉州城人烟阜盛，繁华安定。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，写出了凉州人口密集、歌舞升平的景象，表现了盛唐气象。诗人渴望建功立业、奋发有为。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”，表现诗人想要建功立业、掌握自己命运的豪迈之情。诗人对前途充满信心、豪迈乐观。“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”中的“笑”，表现出诗人对生活、对前途的信心，“醉倒”是豪迈乐观的醉，让人感受到了盛唐的时代脉搏。【解析】11本题考查学生对诗歌的理解和赏析

37、能力。B.“诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点”错误，从诗中来看，两处所提到的琵琶声内容和情感是不相同的，第一次，“胡人半解弹琵琶”，这是指凉州城荡漾着的琵琶声，表现出凉州城的歌舞繁华和平安定，带有浓郁的边地情调；第二次，“琵琶一曲肠堪断”，这是指宴会上的演奏，由“肠堪断”可知，此时的琵琶声应是哀婉动人的。故选B。12本题考查学生理解鉴赏诗歌思想内容和写作技巧能力。“盛唐气象”在宋元明清时代是一个文学批评的专门术语，指盛唐时期诗歌的总体风貌特征，即“既笔力雄壮，又气象浑厚”，明清诗论家常把“雄壮、浑厚”二者（有时合称雄浑）作为盛唐诗歌的风貌特

38、征，并称之为“盛唐气象”，具体表现在政治的强大、经济的兴盛和诗人情感的豪放上。如诗歌三、四句，“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，“七里十万家”，勾画出凉州城这座西北重镇的气派和风光，后一句是说在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声，这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，这里可以看出“盛唐气象”；如第九、十两句，“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”，这里是说“时光迅速，又到了秋天草黄的季节了；岁月催人，不能互相看着在贫贱中老下去”，言下之意是要赶快建立功业，这里可以看出“盛唐气象”；如最后两句，“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”，“笑”字流露出对生活前途的信心，宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，

39、这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒！“醉倒”展现出人物情怀的豪放，这里也可以看出“盛唐气象”。考生围绕这些方面进行答题即可。13B14从军乐中，作者对早年的科举经历是否定的，认为死读书就像蛀书虫一样，即使再辛苦，也是无意义的。书愤中，作者对早年的从军经历是肯定的，以“北望中原”、豪气冲天的战士形象来表达他收复故土的信念坚定如山，至死不渝。【解析】13本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。B.“间接抒情”错误。间接抒情一般是借景抒情或托物抒情，诗人在句中直接表明愿为国家而死的心愿，是“直接抒情”。故选B。14本题考查学生分析理解作者观点态度的

40、能力。本诗对作者早年经历的描写主要在“书生如鱼蠹书册，辛苦雕篆真徒劳。儿时鼓箧走京国，渐老一第犹未叨。自嗟赋命如纸薄，始信从军古云乐。”这几句中。作者在对早年经历的具体描写中，用“如鱼蠹书册”“真徒劳”“渐老”等形容词和动词，表达死读书无意义的观点。而在最后一句中，诗人更是将年轻时“自嗟赋命如纸薄”与后来“始信从军古云乐”的情况进行对比，表达死读书就像蛀书虫一样，即使再辛苦，也是无意义的观点。可见作者对早年的科举经历是否定的。书愤中，作者虽讲“早岁那知世事艰”，却依然有着“中原北望气如山”的气势，通过这几句，作者概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

41、”这一联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。可见作者对早年的从军经历是肯定的。15B16寓情于景。流水旁茂密的蒲苇、徘徊悲鸣的疲马等景物描写渲染了战场荒凉悲惨的气氛，寄托着诗人深沉的感情；反问。“何以南”“何以北”“君何食”“安可得”连用四个反问表达对战争的控诉和巨大的悲愤；直抒胸臆。最后四句强烈而直露的表达对“良臣”思念和对他们战死沙场一去不回的悲痛。【解析】15本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“以静显动，更显出死寂”错误，应该是“以动显静，更显出死寂”。故选B。16本题考查学生鉴赏诗歌表达技

42、巧的能力。“水深激激，薄苇冥冥”二句借助景物描写，进一步渲染战场荒凉悲惨的气氛。清凉的河水流淌着，茫茫的蒲苇瑟瑟着，似乎在向人们哭诉着战争的灾难。“枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”战马身受重伤，已经不中用了，但仍然徘徊在死去的勇士身旁，悲鸣着不肯离去。表面上，是对战场上的景物作客观叙写，但这些景物，无一不寄托着诗人深沉的感情在内。“梁筑室，何以南，何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？”战争不仅驻把无数的兵士推向了死亡的深渊，而且破坏了整个社会生产，给人民的生活带来了深重的灾难。连用四个反问，沉痛不满之情溢于言外，也隐隐包含着对最高统治者的警告，从而有力地深化了作品的主题。最后四句，诗人抒发了对死难

43、士卒的哀悼之情。“思子良臣，良臣诚可思。”“子”和“良臣”指那些牺牲了的战士。诗人饱含感情，用一个“诚”字，倾吐了自己内心的悲痛。“朝行出攻，暮不夜归。”感叹战士一去不复返，语句极其沉痛，引起人莫大的悲哀。结尾二句直接抒发对那些无辜战死者的同情和惋惜，使全诗充满了浓重的悲剧气氛。17B18“忧国不忧身”表现了以天下为己任的爱国情操；古战场的萧瑟，交河、阴山的变换表现对军旅生活动荡艰辛的感慨；“雁飞南入汉”“风霜久行役”表现了久戍边地的怀乡之情。【解析】17本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B .“表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧”分析错误。此诗描绘古战场，主要表现军旅生活的动荡。没有体现

44、国家动荡、生灵涂炭。故选 B 。18本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。诗歌的情感要通过分析诗句来总结，本诗的情感可以从以下几个方面进行分析：诗中“忧国不忧身”一句直抒胸臆，表现了诗人以国事为重，牺牲自我的爱国奉献精神，情感豪迈。“历览多旧迹，风日惨愁人”“荒塞空干里，孤城绝四邻”“树寒偏易古，草衰恒不春”这几句歌抚今追昔，描写古战场的萧瑟，“交河明月夜，阴山苦雾辰”一句中，交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中展现了军旅生活的动荡。以上诗句表现对军旅生活动荡艰辛的感慨。“雁飞南入汉”以南飞的雁的形象表现对中原乡土的怀念，“风霜久行役”中“久”字表现了戍边时间之长，蕴含了戍边将

45、士的怀乡之情。19D20诗歌前六句全写边疆生活的艰苦，若有怨思，末两句却急作转语，音情突变，赞美了守边将士的赤胆忠心，表达了甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志，表达了边塞将士的爱国激情。“愿”字与“直为”，语气斩钉截铁，慨当以慷，足以振起全篇。这是此诗点睛结穴之处。【解析】19本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。D.“晚上抱着马鞍睡觉是为了放松心情，蓄积力量”错误，通过“金鼓”声的“晓战”和“抱玉鞍”而眠，烘托出紧张的战斗气氛和严肃的军队纪律。故选D。20本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。“五月天山雪，无花只有寒”，意思是“五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花”，突出戍边生活的单调、清冷，表达了将士们对家乡的思念之情，环境的苦寒中表达了诗人的怜爱之情，希望战争早日胜利，让战士早日回家团聚，以欣赏美丽的春色。“笛中闻折柳，春色未曾看”意思是五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。听到有人用笛子吹奏折柳曲，想着家乡已是春色满园，而在这里，还未曾见到春色，表达了对家乡的深切思念之情。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，这两句是说，战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍睡觉。写了将士们无心睡眠抱马鞍随时迎战的生活状态，表达了心寄战场，渴