苏教版数学一年级下册《100以内数的大小比较》教案+课件+导学单（大组教研）.zip

1100 以内数的大小比较导学单以内数的大小比较导学单姓名：第 组 第 号姓名：第 组 第 号1.复习铺垫。1.复习铺垫。比 29 大 1 的数是（）；比 70 小 1 的数是（）50 比（）大 1，比（）小 12.我会预习。2.我会预习。从图中你知道了什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？3.我的困惑：3.我的困惑：1交流解惑。1交流解惑。问谁拾得多实际就是比什么？操作交流。（1）如何比较哪个数大哪个数小？完成后和同桌交流：有哪些不同的想法？（2）思考：想一想，大家想到的这些方法，实际都是看的哪个数位上的数来想的？2合作再探。2合作再探。（1）观察计数器图，学生在组内说说计数器上的数的组成及各是多少，看计数器上的数想一想，比一比哪个数大、哪个数小。课前自学课中导学2（2）观察 53 和 56 两个数，十位上相同，看哪一位？（3）100 大于 98，你是如何想的？3我的发现3我的发现：1.在 45、54、67、89、21 和 100 中，单数有（）、（）、（）、（），双数有（）、（）。按照从大到小的顺序把下面各数排列起来。（）（）（）（）（）（）2.写数游戏：学生随意写一个数，以小组为单位从小到大排一排。课后拓学100 以内数的大小比较教案100 以内数的大小比较教案 教学目标：1、经历比较 100 以内数的大小的过程，掌握比较 100 以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。教学过程：一.引入课题 谈话：前面我们已经认识了 100 以内的数，你能任意地说出一个 100 以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多糖，请一位小朋友上来抓一把，你们猜猜看有多少块？我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题：比较数的大小 一、教学新课 1、老师这里有一些数（课件出示），请你们将它们排一排一位数：2、5、9 两位数：38、46、63、68 三位数：100 一位数与两位数比 9 38 两位数与三位数比 38 100比一比：76 100 100 99 55 5 9 100 师：刚才这些数是怎么比较大小的？指名说。总结：比较数的大小，先看位数，位数多的数肯定大。2、教学例题图。提问：今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比，谁拾得多呢？你是怎样想的？合作交流：谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较 38 与 46 哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：46 38 指定学生上黑板写 全班学生读一读算式 4638。师：这两个数是怎么比较大小的？指名说总结：都是两位数时，先比十位上的数，十位上的数大的那个数就大。3、课件出示：63 68 师：这两个数怎么比较呢？指名说总结：十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。4、教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第 31页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？二、巩固深化1、“想想做做”第 2 题。让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。指名汇报。2、“想想做做”第 3 题。学生独立完成，同桌学生互相检查。3、“想想做做”第 1 题。提问：我们再来看看，玉米老师又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做”第 4 题。（1）写出三个个位上都是 6 的两位数。学生写好后提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排列吗？（这个学生在黑板上排，其余学生坐在座位上排）为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）个位上是 6 的两位数有几个？（顺次说一说）（2）写出三个十位上都是 6 的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。让学生独立完成后再相互交流。5、“想想做做”第 5 题。独立填写后，在小组内互相交流。三、全课总结苏教版数学一年级下册一位数一位数两位数两位数三位数三位数238465 63910068一位数一位数9两位数两位数38938三位数三位数10038100比赛一比赛一76100100995559100 比较数的大小，先看位数，位数比较数的大小，先看位数，位数多的数肯定大多的数肯定大。比赛二比赛二4638 都是两位数时，先比十位上的数，都是两位数时，先比十位上的数，十位上的数大的那个数就大。十位上的数大的那个数就大。比赛三比赛三6368 十位上的数相同时，就比个位，十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。个位上的数大的那个数就大。六十几比六十大还是小？比七十呢？六十几比六十大还是小？比七十呢？想想做做：（1）写出三个个位上的数都是）写出三个个位上的数都是6的两位的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。数，比一比哪个数最大，哪个数最小。（2）写出三个十位上得数都是）写出三个十位上得数都是6的两位数，的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。比一比哪个数最大，哪个数最小。想想做做：本节课你学本节课你学到了什么？到了什么？