苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》全部教案（一共4课时）.doc

1、实验小学苏教版二年级下册数学教案课 题认识几时几分教 时1教学目标1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。 2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。重 点三位数的写法和读法。难 点末尾有0和中间有0的数的读写。教具准备教 学 过 程 预 设二次备课一、情境导入观察，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？出示像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。二、探索交流1.认识7时15分学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7:15。2.继续让学生认识7

2、时30分、7时45分指出：时针都在7和8之间，都是7时多。观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。2.教学7时55分时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？分针指着11，表示走了55分，是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下，动手拨一拨7时55分。7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？3.认识8时零5分二次备课观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？大约几时？指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示

3、。 简写怎么写？一起来读一读。三、检测完善。1.想想做做第1题和第3题2.想想做做第2题。X|k |B| 1 . c|O |m先把时间读一读，再连连线，生独立完成。一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？ 同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。 四、课堂小结今天你有什么收获？五、布置作业补充习题第7页教 学反 思实验小学苏教版二年级下册数学教案课 题认识秒教 时1教学目标1.使学生联系实际认识时间单位秒，认识秒针并了解经过1秒或几秒在钟面上的表示方式，知道1分=60秒。2.使学生结合实际了解秒是更小的时间单位，感

4、受1秒的时间长短，形成单位时间秒的观念。 3.使学生体验时间单位与日常生活的联系，以及在生活里的应用，发展认真观察、合作交流的学习习惯。重 点认识时间单位秒难 点建立秒的单位时间观念教具准备有秒针的教具钟面和学具钟面教 学 过 程 预 设二次备课 一、情景导入1.（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2.再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？3.今天这节课，我们就学习有关秒的知识。（板书课题：秒的认识）二、思索探究1.认识秒针每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们

5、就要用到比分更小的单位秒。秒针走一小格是1秒。2.体会一秒1秒到底有多长呢？闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？二次备课3.认识几秒秒针经过几小格就是几秒。4.探索分与秒之间的关系先让学生猜一猜1分等于多少秒，再仔细观察钟面，秒针走60个小格，分针走几个小格，你发现了什么？秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒。板书：1分=60秒。5.认识计量“秒”的工具新课 标 第 一 网你在什么地方还见过秒？师生共同介绍生活中测量秒的工具。认识电子钟的时间，先让学生试着读一读，再简要说明认读的方法。三、反馈检测1.

6、“想想做做”第1-5题2. 拓展练习四、课堂总结说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？五、布置作业补充习题第8页教 学反 思实验小学苏教版二年级下册数学教案课 题练习二教 时1教学目标1.使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。2.使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验。重 点认识和读写几时几分难 点认识和读写几时几分教具准备教具钟面教 学 过 程 预 设二次备课 一、知识再现通过这一单元的学习我们知道了：1时=（ ）分，1分=（ ）秒生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们

7、一起练习。（板书：练习二）二、基本练习w W w .x K b 1.c o M1.完成“练习二”第1题学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。2.完成“练习二”第2题你知道它们的大小吗？3.完成“练习二”第3题谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？4.完成“练习二”第4题学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间，交流讨论。二次备课小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。5.完成“练习二”第5题三、综合练习1.完成“练习二”第6题说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。2.完成“练习二”第7题读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。3.完成“练习二”第8题4.完成“练习二”思考题让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？四、课堂总结五、布置作业 补充习题第9页 教 学反 思6