苏教版数学二年级上册第二单元《认识平行四边形》教案（集体备课）.docx

1、课题认识平行四边形第 2 课时教学目标1、学生经历认识平行四边形的过程，知道平行四边形，并能正确地识别平行四边形。2、学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3、学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣，培养乐于合作、交流的态度。教学课型新授教学重难点重点：通过看、拼、围、搭、合作交流等活动认识平行四边形。难点：能正确感受图形之间的联系和变换。教学具准备课件、三角尺一副，钉子板、6根小棒、4根纸条学情分析教学板块（目标分解）时间目 标 的 落 实 检 测 过 程设计意图或二次备课目标1描述：学生经历认识平行四边形的过程，知道平行四边形，并能正确地识别平行

2、四边形。目标1落实：一、引发兴趣 小朋友们，人们会经常把一些图形应用到日常生活中，（出示主题图）它们是什么？你见过这样的四边形吗？今天我们就一起来认识这种四边形。二、自主探索1、指一指、描一描三种物体中的四边形，体会平行四边形的特别之处。这是什么图形呢？2、认识平行四边形（1）现在我们手里都有两个一样的三角尺，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？（2）交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。展示不同的三角尺拼出的不同图形。 （3）我们要认识的这个新朋友就是平行四边形（板书：平行四边形）教师画出一个平行四边形，指出：像这样的四边形就是平行四边形。教学板块（目标分解

3、）时间目 标 的 落 实 检 测 过 程设计意图或二次备课目标1检测：1、“想想做做”第1题。先说说哪些图形是四边形，再在四边形中找出平行四边形涂上颜色。2、“想想做做”第5题。照样子用4根纸条做一个长方形框，说说长方形有什么特征？再拉一拉长方形的对角，看看有什么发现？引导学生根据长方形对边相等得出平行四边形对边也相等，并感知平行四边形容易变形的特性。3、“想想做做”第4题。用6根同样长的小棒能摆出一个平行四边形吗？（展示不同的摆法）用8根小棒呢？（展示不同的摆法）4、“想想做做”第3题。在图形中找到平行四边形，画一画。你还能找到不同的平行四边形吗？（展示不同位置、不同个数三角形组成的平行四边形）干预措施：教师当堂指导纠正。当堂检测：“想想做做”第2题。我们已经认识了平行四边形，你能在钉子板上为两个不同的平行四边形吗？作业设计基础作业：补充习题P8学习力提升作业： 板书设计认识平行四边形 教学反思