[信息技术2.0微能力]：中学九年级英语上（第六单元）A accidental invention-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级英语上（第六单元）A accidental invention义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品27一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit6 When was it invented?单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Topic: Small inventions that changed the world.Section A 1a-2d2Topic: A accidental inventionSection A 3a-3c3Gramma

2、r: The passive voice in the past tenseSection A 4a-4c4Topic: BasketballSection B 1a-2e5Writing: Great inventionsSection B 3a-self check二、单元内容及教材分析(一) 课标要求新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养，强调外语教学不仅要向 学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发 学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本单元的主 要话题是谈论历史上的发明物。通过“Talk about invention

3、s”，学习一般过去 时被动语态。语言技能：能够听懂以发明为话题的听力材料；能够和他人谈论某项发明，包 括发明时间以及功能等：能够读懂以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信 息；能够制作简单思维导图并以书面形式写一篇以介绍某项发明为话题的作文。情感态度：通过本单元学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明， 了解中外发明者的事，增强民族自豪感；激发创造力，引导学生发现问题解决问题， 培养学生的创造发明的能力和愿望。学习策略：通过收集信息，相互交流的方式，了解中外发明家及其发明， 培 养观察力注意力想象力及逻辑推理能力。通过了解并使用“mind-map”技能，加深 对文章的理解和对知识的

4、记忆，培养逻辑能力，方便语言输出。(二) 教材分析Section A 围绕单元话题“发明” ， 介绍了我们日常生活中一些常见物品的发明 历史。从语言结构上，需要学习被动语态的过去时。活动 1a- 1c 是整个 Section A 的基础。活动 2a-2d 侧重听说互动，是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上， 需要学生掌握对发明者和发明用途提问的句型及回答。3a-3c 是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它 是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。Section A 部分的教学重点是被动语态运用意识的培养。从许多中国教师以往 的教学经验可获知，学生往往很难真正把

5、握什么时候用被动语态，什么时候不用被 动语态。此外，不规则动词过去分词的变化也往往是学生的学习难点。这些需要教 师指导学生多加练习，以达到熟能生巧。Section B 部分依然围绕发明创造这个话题，要求学生继续学习和巩固相关的 内容和语言知识。听说和阅读训练分别介绍了现代生活中两项常见的发明。在语言 技能方面，听说读写的专项训练和综合性训练在本部分均有体现。在语言策略上， 本单元明确提出了让学生学习使用“思维导图”(mind-map) ， 以加深对文章的理解 和对知识的记忆的学习策略。本单元需要学习和掌握的阅读策略是利用思维导图帮 助理清、记忆阅读语篇中的相关信息，把获取的信息转换成图形来帮助

6、记忆。积极 运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章要点和细节等信息，降低语篇学习难度， 同时也有助于培养学生主动学习的习惯。3a-3b 作为单元写作板块，要求学生思考一种自己愿意创造的发明，并写一段 话来介绍和推销自己的发明。活动 3a 让学生先列出自己想要解决的困难、发明的 名称和用途。这个写作设计既能激发学生思考写作内容，还是对发明灵感往往来自 解决生活中困难的实际需求的说明。3b 要求学生写一段话向同学推荐自己的发明。 在本单元写作教学中，建议教师鼓励学生大胆想象，放开思维。在写作中，要求学 生尽量用本单元所学的重点单词、词组和句型来描述自己的发明，写清楚发明的时 间、地点、发明过程和用途

7、等内容，同时，在情感态度上，鼓励学生保持对科学发 明探索的兴趣。3. 本单元共计 5 课时:period 1 Section A 1a-2d；Topic: Small inventions that changed the world. period2 Section A3a-3c; Topic: A accidental inventionperiod3 Section A 4a-4c; Grammar: The passive voice in the past tense Period4 Section B 1a-2e; Topic: BasketballPeriod5 Section

8、B 3a-self check； Writing: Great inventions(三) 学情分析人教版英语九年级第五单元通过谈论中国制造产品的产地和制造方式等主题 信息，让学生掌握了一般现在时态的被动语态的构成及基本使用。学生基本能听懂 以某个产品为话题的听力材料，能询问对方关于某个产品的问题，并能描述某个产 品，能读懂以产品介绍为话题的阅读材料，能以简单书面形式写一篇产品介绍为话 题的书面表达。但中国学生在学习被动语态时，仍然存在一些因为思维方式不同产 生的困难。本单元将会在上一单元的基础上继续巩固加强被动语态的掌握及应用， 并拓展被动语态在一般过去时态中使用的知识点。学生对于许多生活中

9、常见小物品 的发明者及其发明时间并不熟悉，本单元将会引起他们对于“小发明大智慧”的兴趣。因为是生活中常见物品，也会激发他们的表达欲望。三、单元学习目标话题：发明功能：能够简要谈论发明的历史 语法：一般过去时态的被动语态1.词汇Section A：style；project; pleasure； daily； website ； pioneer； list； mention； ruler ；boil；remain ； smell；national；trade ；doubt； low； somebody；translate； lock； ring； earthquake ； sudden； bel

10、l； musical； instrumentSection B：sour；customer；divide ；basket； hero；nearly2.短语Section A：by accident；fall into ； less than；take place； without doubt； all of a suddenSection B：by mistake；in the end； divide.into ； at the same time； look up to； encourage sb.to do sth. ； not only.but also.3.功能句型When was .

11、 invited?It was invited in.Who was it invited by?It was invited by.What is . used for?Its used for.听：能够听懂以发明为话题的听力材料说：能够和对方谈论某项发明，包括发明时间以及功能等读：能够读懂以发明为话题的阅读材料，并掌握其中的细节信息写：能够制作简单思维导图并以书面形式写一篇以介绍某项发明为话题的作文四、单元整体作业目标整体作业目标分层对应学习水平对应学科素养1. 能在情境中准确理解并运用重点 词汇，短语，句型。理解理解理解语言能力2. 能掌握并使用过去时态被动语态 的使用方法。理解应用应用

12、3.能够分析文章结构，并根据文章内 容绘制思维导图。理解理解应用思维品质、学习能力4. 能够自制思维导图或通过导图梳 理文章脉络，理解文章内容结构。 能够读懂以发明为话题的阅读材 料，并掌握其中的细节信息。理解理解5. 能够运用知识进行对话问答或者 描述一个发明。 了解理解应用语言能力、思维品质6.能够查找相关资料，了解阅读内容理解理解文化意识、学习能力的背景知识。7. 能够运用所学知识及拓展内容写 一篇生活中重要发明的相关作文。应用应用应用语言能力、文化意识8.能够自己探索总结归纳知识信息。理解学习能力五、作业整体设计思路1.整体性围绕大单元话题设计语言积累性作业，将整个大单元的词汇、句型以

13、及相关知 识点融汇在每一小节的作业当中；根据大单元话题设计 sectionA2b 对话的相关问 答作业，并在第五课时写作环节，利用该相关问答将 2b 对话改编成作文；用思维 导图梳理 43 页和 46 页阅读文章主要内容，并要求部分学生复述。2.层次性尊重学生的个体差异，教师通过课堂教学观察，与学生平时的表现，根据学生 的智力因素、非智力因素、原有知识与能力的差异，将学生隐性分为三层。层：学习习惯较差、学习有困难、基础较差、朗读有困难，作业质量不高的 学生。层：有一定学习能力和发展潜能，能够独立且流利地朗读课文，甚至能够背 诵全文，能较顺利完成作业的学生。层：对英语有十分浓厚的兴趣，学习基础较

14、扎实，在英语课本之外，能够自 编自主创新内容，学习能力及语言运用能力都较强，且有超前学习愿望，作业完成 优秀的学生。这样的分类只能是隐性的，教师只能做到心中有数，不可以给学生贴标签，以 保护学生的自尊心与自信心。有了对学生分层的基础，教师设计能满足不同层次学 生学习需求的作业才更有了依据。3. 实践性让学生学习了解并掌握思维导图的简单制作方式，通过两篇大阅读材料的思维 导图，训练阅读理解能力；用思维导图反向复述文章。在写作环节，鼓励学生自制 思维导图构建写作提纲；给做第 1 层第 2 层作业的学生布置阅读、朗读听力等相关 作业，给做第 3 层作业的学生布置探究性作业。在作业中安排小组讨论问题；

15、布置 与篮球相关的调查性预习作业，激发学生对于阅读材料的兴趣。将学生核心素养培 养溶入作业当中。4.趣味性根据阅读材料制作相关思维导图，鼓励学生用绘画、符号等方式丰富其内容， 激发他们对于阅读理解的兴趣。5.合作性让同学们讨论生活中常见的小发明。在作业评价环节布置互评，家长评，组长 评并选出本组最佳作业等形式。在评价中习得成长。六、整体作业评价模式评价方式主要有自评、互评、家长评、组长评、老师评五种方式。写的作业一 般由自评、互评、老师评三种组成；读背记、预习等作业一般由自评、家长评、组长评组成，主要为听写、读背的形式；调查研究、讨论、自查型作业一般自评、组 长评，老师评。作文评价方式为 5

16、种方式合评。家长评主要是以学生是否自己独立 完成作业以及写作业的自觉程度等为依据。三评、五评取最多等级为最终结果。作 业等级根据分层作业每层四档分 d 、 c 、 b 、 a ； d 、 c 、 b 、 a ；d、 c 、b 、a 。下列表格每一列等次相同，最差为 d=D,最优为a=A+。最终得分DCBAA+A+dcbadcbadcba具体评价操作方式以 period 1 作业为例：学生 A 选择层作业，第 1 、4 题分 别为复习和预习作业，学生完成后，学生自评结果为a ，家长根据学生在家学生 自觉认真程度评价结果为b，组长检查后评价结果为b，总评结果取最多的b； 第 2 题该学生自评b，同

17、学互改作业评价结果为b，老师检查批改细节给出评价 结果b ，总评结果取最多的b；第 3 题自评a ，组长检查问题答案和认真程度 等给出评价结果a ，老师抽查给出评价b ，总评结果取最多的a 。最后老师可 以根据具体情况给与适当文字点评。该学生 A 的评价表结果如下：作业自评互评老师评总评2bbbb=A作业自评家长评组长评总评 1 、4abbb=A作业自评组长评老师评总评3aaba=A+评语：注：当学生选择在线上做作业，则无互评和组长评，主要是自评、家长评和 老师评。自评有助于培养学生的学习自觉性，看到他人给自己的评价，也能让其更清楚 地认识自己的优点与不足之处，激发他们的学习主动性。组长评价和

18、互评作业可以 让学生在给他人评价的过程中培养责任感，同时也能产生自我反思，教师要引导鼓 励学生多注意他人作业中的优点。家长参与评价的过程并不复杂，家长不用看懂孩 子的作业内容，只要从孩子做作业的专注程度，是否自觉主动等方面给予综合评价 即可。家长参与到作业评价中来，可以让他们了解学生学习状态，并促进家校沟通。 教师结合多方评价可以避免评价过于主观片面化的问题。七、课时作业Period 1 Section A 1a-2d Topic: Small inventions that changed the world(一) 作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。层作业：1. 复习当节笔记

19、。听本节听力材料内容 2 遍。朗读本节 2d 材料 3 遍。2. 根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。 The Russians were the _ (先驱) of space travel.Music can offer _ (愉快) to us, so many people like listening to it. We have pencil boxes in all kinds of _ (款式).When I called Mike, he was _ (列出) the things he wanted to buy. Do you know when they will

20、 start the _ (项目)?3. 根据 42 页 2d 自查回答下列问题。 Where can you see zippers? Who was the zipper invented by? When was the zipper invented?4. 预习第 43 页 3a 生词*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https:/ks.wjx.top/vj/rZsb5cC.aspx层作业：1.复习当节笔记。熟读本节 2 材料。2.根据语境，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。zipper, mention, electricity, scoop, day,

21、 website, heelDont leave the lights on. It wastes _.You can visit their _ at www.mount- to get more information about Mount Tai.We need two _ of sugar to make bread.Why didnt you come to the party last night? Because nobody _ anything to me about it.My fatherreads the _ newspaper at breakfast every

22、morning.A(n) _ is a device (装置) used to open and close parts of clothes and bags.I dont like shoes with high _. They arent comfortable.3. 根据 42 页 2d 讨论回答下列问题。Where can you see zippers?Who was the zipper invented by?When was the zipper invented?What do you think is the zipper used for?Do you think th

23、e zipper is one of the most useful inventions?4. 预习第 43 页 3a 生词，并根据汉语在 43 页 3a 课文中找出下列短语并写出来。传播到其他国家人们认为意想不到的发明被带到 偶然地出现；发生据说茶叶的普及在室外的炉火上毫无疑问落入水中一段时间散发出一种香味就这样*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https:/ks.wjx.top/vj/eTto4Mb.aspx层作业：1.探究 discover, find, create ，inventColumbus discovered America in 1492. 1492 年

24、哥伦布发现了新大陆。 Recently they have discovered a comet. 最近他们发现了一颗彗星。Ive tried to find another copy but couldnt find one. 我试图再找一本，但没能弄到。 Man creates himself. 人类创造了自己。A novelist creates characters and a plot. 小说家塑造人物并设计情节。 Edison invented the electric lamp.【总结】 发现的事物是本来存在但没人知道的创造新的事物通过研究制造出从前没有的东西找到,发现,强调找到

25、某物的结果,不强调过程.【练习】根据语境提示，用 invent, discover ，find ，create 的正确形式填空，完成句 子。When the stream engine (蒸汽机) ?I cant my bike, Im looking for it.Scientists are now trying to if this is possible.Do you know who the plane？He quite a number of wonderful characters in his play. 2.根据括号内所给提示，将下列句子翻译成英语。你能在黑暗中看见我吗？ (

26、in the dark)_这个锅是用来做汤的。 (be used for)_ 我们需要考虑他人的感受。 (think about)_ 他们说的似乎有道理。 (have a point)_这个机器人是他的叔叔去年发明的。 (be invented by)_ 3.根据 42 页 2d 讨论下列问题。Where can you see zippers?Who was the zipper invented by?When was the zipper invented?What do you think is the zipper used for?Do you think the zipper i

27、s one of the most useful inventions?What kind of influence would it have on people if they didnt have zippers?What other common inventions in our daily lives can you think of?4.预习：根据汉语在 43 页 3a 课文中找出下列短语并写出来。传播到其他国家人们认为意想不到的发明被带到 偶然地出现；发生据说茶叶的普及在室外的炉火上毫无疑问落入水中一段时间散发出一种香味就这样*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：

28、https:/ks.wjx.top/vj/tMN9rhQ.aspx(二) 作业时长：15-20 分钟，对应作业目标：1、2、5、8(三) 评价设计作业自评互评老师评总评222作业自评家长评组长评总评 1 、4 1 、4 4作业自评组长评老师评总评33 1 、3评语：(四) 作业分析及设计意图让学生及时巩固当天所学词汇短语知识点，使学生掌握并练习用本节本单元重 点功能句型。能够和同学谈论某项发明，包括发明时间以及功能等。以本节 2d 对 话材料为主题内容，分层设计问答作业，学生可以讨论并拓展相关知识，为第 5 节写作课课堂写作练习做铺垫，在写作课课堂练习中，将要求学生根据本节作业最 后问题，将

29、2d 对话改写成小作文。period2 SectionA3a-3c Topic: A accidental invention(一) 作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。层作业：1. 复习当节笔记。2. 根据句意及汉语提示补全单词。The physics teacher told us that water _ (烧开) at the temperature of 100.The country was without a _ (统治者)after a big war.I like _ (曲奇饼)very much.They taste very delicious.The ki

30、d was _ (锁) in the car by his parents by accident.All the children rushed out of the school after the bell _ (响).Why not ask Marco to show how to use these _(工具)?If you want to be a good singer, learning more about _ (音乐 的) skills is necessary.3. 根据本节 3a第一段，补充下列思维导图，比比看谁的思维导图更有趣味性。*如需网上做该层练习题，可登录以下网

31、址或扫描二维码：https:/ks.wjx.top/vj/eeLo4Ik.aspx层作业：1. 复习当节笔记。2.用 boil 的适当形式填空。He is drinking the water.You can_ some water for yourself.Look! The water is . The water is very dangerous for us to touch. 3.根据汉语意思完成句子。(每空一词)我意外地发现了那个秘密。_ _ .I discovered the secret我的家乡在过去的 20 年里发生了很大的变化。Great changes have _ _

32、 in my hometown in the last 20 years.毫无疑问，迈克是跑得最快的一个。_ _Mike is the one who runs fastest.地震突然发生，许多人都受了重伤。The earthquake happened _ of a _ and lots of people were badly hurt. 人们认为电话是由贝尔发明的。It _ _ that the telephone was invented by Bell.4. 自制本节 3a 思维导图，比比看谁的思维导图更全面、更有趣味性。 *如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：htt

33、ps:/ks.wjx.top/vj/PCrUF1a.aspx层作业：1.探究 take place/happenThe tea trade from China to Western countries took place in the 19th century.Great changes took place last year in my hometown.去年我的家乡发生了很大的变化。 An accident happened in that street.那条街上发生了一起事故。I happened to sit by her in the cinema. 在电影院我碰巧坐在她旁边。

34、【总结】 表示偶然的没有预料到的事情的发生；而 表示必然发 生或经过布置、策划后进行的事情。二者作为“发生” ，主语是 (人/物) ,没有 _语态。sb.happen to do sth.意为 【练习】用 happen 和 take place 的适当形式填空。Great changes have _ in this area since 1982.The story of Tom Sawyer _ in Missouri, America, in the 19th century.The Olympic Games of 2016 will _ in Brazil. 2.根据汉语意思翻译句子

35、突然我听到一个小孩在公园里哭。争吵发生在一个周日的早上。林涛在花园里意外地找到了他的手表。毫无疑问，他是世界上最著名的科学家之一。据说今天一辆公共汽车落入了湖中。3.通过下列思维导图，复述本节 3a文章第三段。 自制第一段思维导图。*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https:/ks.wjx.top/vj/wF20vAg.aspx(二) 作业时长：15-20 分钟，对应作业目标：1、3、4、8(三) 评价设计作业自评互评老师评总评22 、3 2作业自评家长评组长评总评 1 1 、4 4作业自评组长评老师评总评34 1 、3评语：(四) 作业分析及设计意图第一层作业练习巩固当天

36、所学知识点，根据已给思维导图，让学生进行趣味补充，引导学生制作简易思维导图，并进一步理解文章。第二层作业要求学生在巩固 当天所学知识点的基础上区别易混词，并学习自制思维导图。第三层作业在前两层 的基础上再要求根据思维导图复述文章。period3 Section A 4a-4c Grammar: The passive voice in the past tense(一) 作业内容：学生根据自身情况在三层作业当中选择一层。层作业：1. 复习当节笔记。2.选择正确的单词并用其适当形式填空。invent, drink, bring, produce, tradeOne of the worlds f

37、avorite drinks was_ by accident.Tea was first _ by Shen Nong 5,000 years ago.A nice smell was _ when the tea leaves dropped into the hot water.Tea was_ to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.Tea is now _ between many different countries.3.听 SectionA3a 文章录音，尽量在不看书的情况下听懂文章句子。 4.预习 45 、46

38、页生词短语。*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https:/ks.wjx.top/vj/PXUzcjr.aspx层作业：1.复习当节笔记。2.用所给词的适当形式填空，每空未必一个单词。 This instrument is used for (play) music in class.How many magazines (borrow) from the library yesterday? Edison was a great . He had over 1.000 in his life.(invent).A picture (put) on the blackboar

39、d before class.Plates and dishes (not wash) after supper yesterday. 3.下列每句话都有一处错误，请改正。A new bridge is built in my hometown last year .A letter was wrote to him by his mother yesterday.Radios was used to learn English in the past.A new card was sent me by Mary last night.4.根据本节 4c ，讨论回答下面问题。When was

40、the telephone invented?Can you imagine the life without telephones?What do you think is the most helpful invention?What would you most like to invent ifyou could?5. 预习 45 、46 页生词短语。根据汉语在 46 页 2b 课文中找出下列短语并写出来。倍受热爱而活跃的运动阻止 做某事一项赛事篮球的流行在硬地板上梦想成为 把 分开外国选手的数目实现梦想钦佩；仰慕*如需网上做该层练习题，可登录以下网址或扫描二维码：https:/ks.

41、wjx.top/vj/hDYkjzd.aspx层作业：1. 探究“还原 to”They heard the children sing that morning.The children were heard to sing that morning.The teacher made the little boy stand in the classroom.The little was made to stand in the classroom by the teacher.We saw them play football just now.They were seen to play

42、football just now.We often hear her sing in English. She is often heard to sing in English.【总结】不带to 的动词不定式作宾语补足语的主动语态改为被动语态时，省略的 to 要 。常考的动词有“三让三看两听一感” ， ，have ， ， ，notice ， ，listen to ， 等。【练习】将下列句子改成被动语态。He often makes his sister cry.Mother watched her son play in the park.Did you see a young man pass by？I heard the girl sing an English song.She helped the old man carry the box.2. 用被动语态翻译下列句子。 张先生去年写完了两本书。 小偷被看见进入了那个房间。有人送给 Lily 一些鲜花。昨天他买了一本字典带到学校。3. 预