[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语上（第七单元）Grammar Focus-3c-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级英语上（第七单元）Grammar Focus-3c义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学 科年级学期教材版本单元名称英 语八年级第一学期人教版Unit 7 Will people have robots？单元组织方式团 自 然 单 元 重 组 单 元课 时 信 息序 号教学内容课型课时1Section A 1a-2d听说课第 1 课时2Section A Grammar Focus-3c语法课第 2 课时3Section B 1a- 1e听说课第 3 课时4Section B 2a-

2、2e阅读课第 4 课时5Section B 3a-self check写作课第 5 课时二、单元分析(一) 课标要求本单元主题内容为“预测未来”，话题为“未来的世界”。根据义务教育英语 课程标准 (2011 年版) (以下简称课程标准) 要求，从语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。语言技能：能听懂关于预测未来生活的简短对话；用英语对未来做预测；能读懂 对未来生活的描述。语言知识：学习做预测时涉及到的“future，environment, planet, earth, human 等名词，play a part, over and over ag

3、ain等短语，以及能正确使用一般将 来时表达对未来的预测 (future with will)Will people use money in 100 years? No, they wont.等，并能正确使用more, less, fewer表示数量，There will be more pollution/people等。情感态度：关注社会生活环境，相信科学的发展定会让未来的一切更加美好。2学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用will，并 且注意一般将来时在各种句型中的变化。学会在自主学习的同时，进行团队合作。文化意识：通过对一般将来时的学习以及一般将来时各种句型

4、的变化，让学生可 以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。并以此为主题语境来了解 未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任 感。(二) 教材分析1.单元内容分析本单元为新目标英语八年级上册第七单元 Unit7 Will people have robots? 中心话题是“未来的生活”，用一般将来时谈论未来人类可能的变化。Section A 部分围绕“未来的世界”这一话题,运用一般将来时谈论对未来的预测,呈 现含will的肯定句、否定句、疑问句和there be结构在一般将来时的用法。 Section B部分从谈论“未来世界”过渡到谈论“个人的未来生

5、活”按照 “听力输入 阅读训练 由读促写”的过程逐层推进。课时What (主要内容)Why (编写意图)How (语篇特点)第1课时图片中两个学 生正坐在家门口畅 想未来，未来是否 会出现更智能的机 器人，学生是不是 可以在家里用电脑 上课，而不用去学 校等。并且在短文 中关注了技术大变 化对于环境的影响 等问题。通过对未来发生改变 的想象，用学到的知识来 进行表达。通过呈现由于科技的改 变而导致的环境污染等问 题，来引发学生的思考，在 此机会上教育学生要关心环 境，爱护环境。文体：对话结构：对话中涵 盖城市会变得如 何，人们未来住在 哪以及如何保护地 球。第2课时法通过展示前半 部分的重点句

6、型来 让学生熟知一般将 来时，并且通过一 些题目来巩固其用。以表格的形式让学生了解 一般将来时的语法，先让学生 找出规律，然后老师进行讲 解，最后习题进行练习。文体：句型结构： 本单元重 点句型的展示。3第3课时听力内容关于 男生女生在派对上 第一次认识，并且 展开了对未来的幻 想，两篇听力内容 互相衔接。通过听力的练习可以更 好的使学生掌握单词与语 法，在听力的基础上，练习 学生对于单词读音的掌握和 听力内容的熟知。文体：听力语篇结构：上下两篇 语篇衔接的听力 内容，可以更好 地使学生分析听 力内容，感知整 体结构。第4课时短文主要介绍 机器人的作用以及 科学家们对于机器 人是否会替代人类

7、而表达的不同观 点。在课文的学习中，学生 不仅能够掌握单词与句型的 用法，还能够学习文章的结 构与总结大意等技巧。文体：课文结构： 以文字的形 式来表达出未来与 现在机器人，引发 学生对机器人这一 行列的认知第5课时本课提供了 对自己未来工作 的思考，并给出 相关的例子来让 学生对自己的未 来进行规划，使 学生能够运用所 学输出文章。在多样化、综合性的真实 语言活动中，帮助学生运用 听、说、读、看、写多种语言 技能巩固、应用关于“一般将 来时”的表达，提升其综合语 言运用能力。文体：例文填空 结构： 以文字、图 示等语篇形式呈现文章4(三) 学情分析What theyknow(已知)What

8、theywonder(未知)What they willlearn(将知)八年级学生学已经掌 握了一些词汇和句型，能 够听懂一些简单及稍难的 对话。并且本单元主要内 容是围绕机器人谈论人类 未来生活，话题贴近学生 生活，能使学生产生浓厚 的兴趣。而且，学生们因 为网络媒体的影响，已经 对机器人有一定的了解， 这些都为教师教学活动的 开展提供了有利条件。1.如何谈论并有效预测 未来生活。2. 如何运用will构成的 一般将来时来谈论对未来 的预测。3. More、less和fewer表 示数量的用法。4. 如何看待机器人的未 来发展趋势。1.了解现在人们的生活状态和身 边的环境，并积极设想未来的

9、生 活。2. 熟练运用一般将来时来预测 未来。 3.More、less和fewer表示数量 的用法。 4.了解机器人的种类、功能、发 展现状和未来的发展趋势，学会 设计自己的机器人。三、单元学习与作业目标( 一) 单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.掌握本单元的 重点词汇与短语。2.能够运用一般 将来时进行表述，,能 够区分并正确使用 more,less,fewer.3.归纳一般将来 时以及there be句型 的将来时。4.学习并掌握一 般将来时态的肯定、 否定和疑问句式。5.能够阅读关于 未来生活的短文,学会 预测并表述自己的思 想。6.了解他人的生 活设想,规划自己的未 来生活,

10、培养语言组织 能力和写作能力。第1课时听懂并了解“There will be”句型，识记单词与 基本句型，掌握一般将来时的语言 形式 。第 2 课时掌握一般将来时的用法 以及more， fewer 和 less 表示数量的用法。第3 课时通过听力来复习一般现在时与过去时， 巩固一般将来时。第4 课时读懂相关的完形填空与阅读理解内容， 提高阅读能力。第5 课时能够熟练应用所学知识点与信息写出书 面表达。5(二) 单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1. 认读识记并正确使用本 单元重点词汇和核心句 型。2归纳 more, fewer, less 的用法并能灵活运 用。3理解并熟练运用will一

11、 般将来时的句子结构。4能够读懂关于预测未来 的短文，并在课文内容的 基础上发挥想象，对机器 人的未来发展情况进行预 测，与同伴分享观点。5能够使用目标语言对自 己的未来生活进行预测， 表达自我想法，并进行书 写。6能够在本单元内容的基 础上进行思维拓展、知识 迁移，通过网络查找资 料，分析归纳，设计自己 独特的机器人并简单介 绍。第 1 课时1.识记单词: paper, pollute, future, plant, part等。 2.练习本课时重点词汇和句型，感知一 般将来时用法。第 2 课时1. 识记单词: peace sea build sky 等2. 师生共同总结 will 一般将来

12、时态 的句子结构，并掌握其在不同句式中 的结构。3.归纳 more, fewer, less 的用法并 能灵活运用。第 3 课时1. 识记单词: astronaut apartment space station rocket等。2. 运用 will 组织一般将来时态的句子，并熟练运用。 3.思考一般将来时，并与一般现在 时，一般过去时进行对比区分。第 4 课时1. 识记单词: believe, agree, fall down, possible等。2. 阅读课文并翻译成中文，学习课文 中的好词好句，并造句。4. 能够使用目标语言对未来进行预 测。第 5 课时1. 熟练运用本单元单词。2.

13、运用 will 组织一般将来时态的句 子，并掌握其在不同句式中的结构。 3.归纳 will 的用法并与 be going to 进行对比。 4.能够使用目标语言对未来进行预 测，表达自我想法，并进行书写。四、单元作业设计思路6本单元作业设计的基本原则为：一是科学性原则。要遵循英语课程标准的 基本要求， 以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义 务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和 文化意识等五个方面设计作业。二是整体性原则。立足本单元的教学目标和内 容，作业应该能够帮助学生完成本单元学习目标。既要体现作业形式的丰富多 样，又要体现认知水平的递进

14、发展，设计螺旋上升式单元作业。三是层次性原 则。作业的设计和制作要基于学情，实行分层，符合不同层次学生的认知水平， 帮助不同层次的学生达到其最近发展区。四是趣味性原则。设计多种类型的作 业，考虑学生的兴趣，让学生在作业中体会到成就感和乐趣。在遵循作业设计基本原则的基础上，要结合“双减”政策的要求和单元的 语言目标，具体如下：( 一) 充分考虑课程标准的要求，确保作业设计的科学性本单元的内容是讨论未来，做出预测。学生思考现代科技的发展与环境变化，预测未来的生活和居住环境。根据课程标准要求，本单元话题涉及到 “科普知识与现代技术”“环境保护与居住环境” 。可以从语言技能、语言知 识、情感态度、学习

15、策略和文化意识等方面进行作业设计。(二) 基于单元教学目标和学习目标，确保作业设计的整体性要以课程标准为指导，从整体上整合单元内容，教师的教学目标和学生的 学习目标要有一致性，作业要能巩固课堂教学。教、学、写自成一体。(三) 以学情为基础，确保作业设计的层次性要学生为中心考，虑到学生的认知水平不同，作业要能服务于全部学生， 所以要进行分层设计。基础性作业：重点检测学生对单词句型等基础知识的记 忆；拓展性作业：重点考察学生对知识的理解与运用；创新型作业：重点是开 发学生的创新思维。不同难度的作业时长也有所不同。(四) 作业类型丰富，确保作业设计的趣味性和创新性有趣的作业能极大的促进学生做作业的积

16、极性，也能达到更好的学习效果。 除了传统的书面作业，还可以设计口语作业， 比如对话、演讲、介绍等。也可 以设计绘画作业， 比如简笔画、海报等。还有一些实践性作业， 比如自己搜集 资料，动手制作一个自己的机器人。7课题Unit 7 Will people have robots?Section A 1a-2d课时安排Period 1听说课作业目标1. 识记单词: paper, pollute, future, plant, part等。2. 练习本课时重点词汇和句型，感知一般将来时用法。3. 能够使用目标语言There will be 等对未来进行预测。作业类型团前置预习作业 团 课后巩固作业作

17、业功能团 课前预习 团 课后巩固题型团 基础型作业 团 拓展型作业 团 创新型作业时长总时长： 35分钟1.前置预习作业：10分钟2.课后巩固作业：25分钟基础型作业6分钟，拓展型作业9分钟， 创新型作业10分钟。前 置 预 习作业 (必做)(时长：10分钟)一认读本课时核心词汇及句型。1. paper,pollution,future,environment,plant,earth,plant,play a part 等；2. People will have robots in their homes./There will be only one country 等。二预习听力1b,2a

18、.2b部分并进行听前预测。三想一想：科技的发展让我们的生活日新月异，你有没有想 象过100年之后人们的生活将会是什么样子的呢？作业分析及 设计意图：课 前 预 习 ，可以让 学生提前感 知 所 学 内 容 ，开启相 关 知 识 储 备 ，在课堂 中更好地吸 收理解新知 识并拓展思 维。(必做) 测一测，练一练 (时长：6分钟)一根据句意及汉语提示完成句子。3. They p_(种植) some flowers in the park.4. I think I will live in a big city in the f_(将来).作业分析及 设计意图：巩 固 本 课时的核心 词汇 ，使学8

19、课 后 巩 固 作业(基础 型)5. Bob wrote my telephone number on the p_(纸).6. There will be less p_(污染) in twenty years.7. Everyone will have a r_(机器人) in 100 years. 二用所给单词的适当形式填空。1. Everyone should play a part in _(save) the earth.2. Jenny has_(few) friends than me because she is less friendly than me .3. Maybe

20、 everything _(be) free in the future.4. If we eat _(many) vegetables and _(little) junk food, we will be healthy.5. Cities will be more _crowd) and polluted.基础题评价量表：生们在句子 中更好地理 解它们并灵 活运用。学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度： 团识记 团理解 应用 综合题目来源：团改编原创评价维度评价等级标准建 议 与 反馈优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 ( 1 颗星)未 达 标 ( 0

21、 颗 星)单 词 填 写正确全 部 正 确错2题及 以下错4题及 以下错5题及 以上单 词 书 写 美 观 规范大 小 写 规 范 ， 无涂改大 小 写 规 范 ， 有1-2处 涂改大 小 写 有 误 ， 有3处及 以 上 涂 改大 小 写 有 误 ， 有5处及 以 上 涂 改评价方式：自评同伴互评老师评价(必做) (时长：9分钟)一将下列句子译成英文。1. 这个小孩处于极大危险中，可能会丧失生命。This kid is _ _ _ and she may lose her life.作 业 分 析 及 设计意图：通 过 句 型继续巩固 本课时重难9课 后 巩 固 作业(拓 展 型)2. 每个

22、学生都应该在保持校园干净上发挥作用。 Every student should _ _ _. keeping our school clean.3. 将来城市中将会有更多的人。more people in the cities in the future.4. 我想知道未来的生活会是什么样子的。_ _ _I life will be in the future.5. 孩子们将会在家中通过电脑学习。_ _ _ _ .Kids at home拓展型作业评价量表：评价维度评价等级标准建 议 与 反馈优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 ( 1 颗星)未 达 标 ( 0 颗 星)单 词 填 写正确

23、全 部 正 确错2题及 以下错4题及 以下错5题及 以上单 词 书 写 美 观 规范大 小 写 规 范 ， 无涂改大 小 写 规 范 ， 有1-2处 涂改大 小 写 有 误 ， 有3处及 以 上 涂 改大 小 写 有 误 ， 有5处及 以 上 涂 改点短语和词 汇 。对词汇 的灵活运用 要求更高。学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度：团识记团理解团应用 综合题目来源：团改编原创评价方式：自评同伴互评老师评价10课 后 巩 固 作业(创新 型)(选做) (时长：10 分钟)2022年冬奥会在万众瞩目下召开，本次冬奥的主题是“一 起向未来” ，在比赛项目中，我国设计并

24、运用到了一些新的科 技，如速滑比赛中使用到的“猎豹摄像机”等，请同学们查阅 资料了解相关产品并且简单介绍给大家吧！_创新型作业评价量表：作业分析及 设计意图：本 课 从 对未来 的想 象入手 ，使 学生了解到 科 技 的 发 展 ，未来的 进步 ， 结合 最 近 的 时 事 ，查阅资 料 ，锻炼学 生们的 自主 学习 、 归纳 总结等方面 的能力 ， 并 开发学生思 维。学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度：识记团理解团应用团综合评价维度评价等级标准建 议 与 反馈优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 ( 1 颗星)未 达 标 ( 0 颗 星)内容：主题结构主

25、 题 明 确见 解 独 到结 构 合 理较 明 结 为 ，人题 ，较 理 个 解主 为 确 构 合 有 见有 偏 结 合 有 见题 ，不 ，人主 些 离 构 理 个 解，混 没 人跑 题结 构乱 ，有 个见解表达：语音感染力语 音 规 范语 速 恰 当 ， 表语 音 较 为 规 范 ， 语 速 较 为语 音 有 少 许 不 准 ， 语 速 忽 快语 音 错 误 较 多 ， 语 速 较11达 流 畅 自 然 ， 具 有 感 染力恰 当 ， 表 达 较 为 流 畅 自然忽 慢 ， 表 达 不 流 畅 自 然乱 ， 表 达 不 流 畅自然题目来源：改编团原创评价方式：自评同伴互评老师评价课后小结同学

26、们，请结合作业的完成情况做一个课后小结吧！我的疑惑： 我的收获：课题Unit 7 Will people have robots? Section A Grammar Focus3c课时安排Period 2语法课作业 目标1.识记单词: peace sea build sky等。 2.师生共同总结will一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的结构。 3.归纳more, fewer, less 的用法并能灵活运用。 4.能够使用目标语言对未来进行预测，坚信科技带来美好未来。作业类型团前置预习作业 团 课后巩固作业作业功能团 课前预习 团 课后巩固题型团 基础型作业 团 拓展型作业 团 创

27、新型作业12时长总时长： 35分钟1.前置预习作业：10分钟2.课后巩固作业：25分钟基础型作业8分钟，拓展型作业8分钟， 创新型作业9分钟。前置 预习 作业 (必做)(时长：10分钟)作业分析及设 计意图：引导学生 课前预习，让 学生提前感知 要学内容，提 高学习效率， 培养其自学能 力、归纳总结 能力，并拓展 思维。1.预习本课时词汇。 和平 天空 在未来 建筑，建造 较少的污染 和.一样 2.阅读Grammar Focus部分并尝试翻译下列句子。 What will the future be like? Will people use money in 100 years? No,th

28、ey wont. Kids will study at home on computers.3.说一说：will的用法有哪些？你能找出more、fewer、 less在含义上的区别吗？课后 巩固 作业 (基础 型)(必做) 练一练，测一测。 (时长：8分钟)一句型转换。1. I will live in the house.(变为否定句)_ _2. Robots will help people do chores.(划线提问) _ _robots _people _? 3. His father will play golf next evening.(变一般疑问句) _ _ _play g

29、olf next evening? 4.Will Tom be a sports star in two years?(作肯定回答)in the house._,_ _ .二用适当的词填空。1.Tom has _ (few; fewer) Christmas cards than I. 2.They believe that there will be _(less; fewer) green trees in fifty years.3.He is ill and he can eat _ (more; less) food, so he gets quite weak.4.To keep

30、healthy, he should eat_(more; fewer ) fruit.作业分析及设 计意图：考察重点 词汇和句子， 让学生在不同 的语境中灵活 运用，以便更 好地理解其含 义。学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品质135.We will have_(more; less )fresh water in the future because of more pollution.基础题评价量表:团 学习能力能力维度：团识记团理解应用综合题目来源：团改编原创评价维度评价等级标准建议与 反馈优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 (1 颗星)未达标(0颗星)单词填 写正确全

31、部正确错2题及 以下错4题及 以下错5题及 以上单词书 写美观 规范大小写规范，无涂改大小写 规范， 有1-2处 涂改大小写 有误， 有3处及 以上涂 改大小写 有误， 有5处及 以上涂 改评价方式:自评同伴评价老师评价课后巩固作业(必做) (时长：8分钟) 你学会了含will的一般将来时的 句式吗？能正确地区分和使用more， less， fewer吗？ 现在绘制一个思维导图向大家展示一下吧！例图如下：作业分析及设 计意图：帮助学生 结构化知识， 并在真实的情 境中进行巩 固、应用。14(拓展 型)思维导图评价量表:评价评价等级标准建议与 反馈维度优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 (

32、1 颗星)未达标(0颗星)合理性美观度整体布局合理，主题明确，文字书写规范整洁，构图美观整体布局合理，主题较为明确，构图不够美观整体布局合理，主题基本明确，构图不够美观整体布局不合理，主题不明确，构图不美观全面性逻辑性概念关系正确，层次清晰知识点全面概念关 系正 确，层 次较为 清晰， 知识点 有1-2处 遗漏概念关 系基本 正确， 层次较 清晰， 知识点 有3-4处 遗漏概念关 系不正 确，层 次不清 晰，知 识点有4 处以上 遗漏学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品质团 学习能力能力维度：团识记团理解团应用综合题目来源：改编团原创评价方式:自评同伴评价老师评价课 后 巩 固(选做)

33、 (时长：9分钟) 你幻想过未来吗？你心目中的未 来是什么样子的？结合3c的内容，拿起你手中的画笔，画出 你心中的未来并用英语简单地向大家描述一下吧！作业分析及设 计意图：采用绘画 的形式让学生 更直观地表达 出自己的观 点，并锻炼学15作业(创新 型)This is my picture of the future. I think there willbe more ， there will be fewer，and there willbe less . Do you like my picture ?说“画”作业评价表：生们的口语表 达能力。学科素养：团 语言能力团 文化意识团 思维品

34、质团 学习能力能力维度：识记团理解团应用团综合题目来源：改编团原创评价维度评价等级标准建议与 反馈优秀 (3 颗星)良好 (2 颗星)合格 (1 颗星)未达标(0颗星)语言组织流畅度100连 接自 然，过 渡流畅85连接自然，过渡流畅60连接自然，过渡流畅60以下连接自然，过渡流畅语言组织正确度100语 言语法 正确85语言语法正确60语言语法正确60以下语言语法正确评价方式：自评同伴评价老师评价课后同学们，请结合作业的完成情况做一个课后小结吧！我的收获：16小结我的疑惑_课题Unit 7 Will people have robots? Section B 1a 1e课时安排Period 3

35、 听说课作业目标1. 识记单词: astronaut apartment space station rocket等。2. 运用will组织一般将来时态的句子，并掌握其在不同句式中的结构。3. 回忆一般过去时和一般现在时，并与一般将来时进行对比区分。作业类型团前置预习作业 团 课后巩固作业作业功能团 课前预习 团 课后巩固题型团 基础型作业 团 拓展型作业 团 创新型作业时长总时长： 35分钟1.前置预习作业：10分钟2.课后巩固作业：25分钟基础型作业6分钟，拓展型作业9分钟， 创新型作业10分钟。前置 预习 作业 (必做)(时长：10分钟)一认读并对本课时核心单词进行归类。astronau

36、t,apartment,rocket,space station, 工作： 交通工具: 住处：二预习听力1c,1d部分，并进行听前预测。三思一思：10年之前你的生活状态和现在一样吗?10年之后作业分析及 设计意图：引导学 生课前预 习，可以让 学生提前感 知要学内 容，激发兴 趣，提高学 习效率，培17呢？你能把它编成一个简单的小故事讲给大家听吗?养其自主学 习和自主思 考能力。课后巩固作业(基础 型)(必做) 测一测，练一练 (时长：6分钟)一用所给单词的适当形式填空。1.I think people_ (build) more tall buildings in the future.2,My family moved into a new_ (apartment) yesterday.3.Yesterday Danny dreamed of flying by_ (rocket). 4.Armstrong became the first_ (astronaut) to walk on the moon .5.Maybe I will live on a_ (space) station in 20 years.二把下列句子译成英文。1.我们以前住在乡下的一所大房子里。_2.他是一名电脑工程师。_3.我将乘着火箭去月亮上。_基础题评价量表:作业分析及