人教版小学数学一年级上第1课时 上下前后教案.pdf
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1、课题上下前后备课人学情分析一年级的学生根据生活经验,已经初步明白上、下、前、后、左、右的位置关系,基本上可以确定物体的位置。但是一年级的学生表达能力还很弱,描述物体位置时,可能会说不全,说不清楚,或者遗漏表达位置的关键词,同时,小学生爱玩,爱动,注意力集中的时间短,这就要求老师在教学过程中,要充分吸引学生的注意力,注意培养学生的口头表达能力,激发学生的学习兴趣。知识与技能能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。过程与方法能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。教学目标情感态度与价值观积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方
2、向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。锻炼学生的口头表达能力。教学重难点正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。教学准备课件、挂图、小动物贴图。教学节数一课时一、情景导入1、现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧2、揭示课题。聪聪问我们“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么”“小明前面是谁后面呢”同学们说得真好今天,我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题上、下、前、后)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗2、观察画面,体会上、下、前、后的含义。(1)你们听说过南京长江大桥吗谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的下面我们就一起去南京长江大桥看一看
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