人教版八年级物理下册第七章力课件全套.pptx
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1、RJ 2020年春人教版物理 八年级下册,第七章 力,人教版 物理 八年级 下册,第七章 力 第1节 力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作,用“力”实现身体的平衡。,什么是力呢?,有参加过攀岩活动的同学吗? 根据自己的经历或者观看 攀岩者的攀爬过程,能说一说 攀岩者是怎样维持身体平衡的吗?,1.知道力是一个物体对另一个物体的作用;知道力的单位是牛顿(N);知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变;知道力的三要素,能用力的图示和示意图表示力。,2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果,感受力的作用是相互的,并能解释有关现象。,人推车 人用了力 车受到了力,手拉弹簧 手用了
2、力 弹簧受到了力,人提水桶 人用了力 水桶受到了力,人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力,人背书包 人用了力 书包受到了力,手压橡皮泥 人用了力 橡皮泥受到了力,推土机推土 推土机用了力 土受到了力,磁铁吸引铁钉 磁铁用了力 铁钉受到了力,人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉,作用,为了研究问题的方便,在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”“压”“吸引”等概括为“作用”。,施力物体,受力物体,力是物体对物体的作用。,一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。,力不能脱离物体而存在。,相互作用的两个物体可以接
3、触,也可以不接触。,力用符号F 表示,单位牛顿,简称牛,符号N。,一名中学生站在水平地面上,对地面的压力大约是500N。,拿起一瓶水,手对水瓶的力大约是5N。,托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。,力的大小,力可以使物体发生形变。,力的作用效果,演示,物体由静止变成运动,物体由运动变成静止,物体运动方向改变,物体加速或减速,力可以改变物体的运动状态。,“物体的运动状态”发生了改变。,力的三要素: 力的大小、方向和作用点。 它们会影响力的作用效果。,力的示意图,观察下图,说出施力物体、受力物体,讨论一下怎样表示力?,沿力的方向画一条线段,用箭头表示力的方向。,标出力的符号(大小和单位)。,起点表示力
4、的作用点。,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A物体,B物体,受力物体,施力物体,物体间力的作用是相互的;,相互作用的一对力总是同时产生,同时消失;两力大小总是相等的,方向是相反的。,施力物体同时也是受力物体;,地面,撑杆,燃气,水,地面,水,力的相互性的应用,思考:图中人或物体前进的施力物体分别是什么?,例1(2018恩施州)下列有关力的说法中,正确的是 ( ) A产生力的两个物体一定发生了作用 B一个物体也能产生力的作用 C力能脱离物体而存在 D相互接触的两个物体一定产生力的作用,A,力是物体对物体的作用,要想产生力,至少要有两个物体,力不能脱离物体而单独存在,比如并排放置,不相互挤压
5、的桌子之间无力的作用,例2 (2019广西)“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是( ) A足球在空中沿弧线飞行 B足球在草地上越滚越慢 C被踩在脚下的足球变扁 D守门员抱住飞来的足球,C,物体的运动方向改变,物体的运动速度改变,物体的运动速度和方向都改变,物体的形状改变,例3(2018滨州)如图所示,用线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉力F=4N,请在图中画出吊灯受拉力的示意图。,解析:拉力的方向沿线的方向竖直向上,作用点可画在物体的重心上,过作用点沿线的方向画一条带箭头的线段,并用符号F表示,大小为4N。,F=4N,例4 (2019邵阳)
6、俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”,从物理学角度看 ( ) A石头对鸡蛋的作用力更大 B先有石头对鸡蛋的作用力 C鸡蛋对石头没有作用力 D石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力,石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力,大小相等,方向相反;两者同时产生,同时消失。,D,1. 游泳时小涛向后划水以获得向前的力,这说明力的作用是_;到达终点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明作用力改变了他的_。,相互的,运动状态,基础巩固题,2. 如图所示,某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力_12N(选填“大于” “小于”或“等于”), 手受到的拉力的施力物体是_。,等于,弹簧,
7、基础巩固题,3. 关于力,以下说法中正确的是( ) A物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B用力挤压玻璃瓶,玻璃瓶不会发生形变 C环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D施力物体同时一定也是受力物体,D,基础巩固题,4. 如图所示,大力士通过绳子拉汽车向前运动,使人向前运动的力的施力物体是( ) A汽车 B地面 C绳子 D双脚,B,基础巩固题,5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。,基础巩固题,6. 如图所示,小华用绳拉着小车行走,请画出绳对小车拉力F的示意图。,基础巩固题,力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小华设计了这样的实验思路:将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片
8、上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。,能力提升题,(1)通过比较 甲和乙中钢片的 形变程度,可以 发现:力的作用效果与力的_有关; (2)对比_两图,可以发现:力的作用效果和力的作用点有关; (3)在本实验中,小华采用的方法叫_法。,大小,甲丙,控制变量,能力提升题,第七章 力 第2节 弹力,人教版 物理 八年级 下册,思考:跳板、跳台有什么特点?它们是怎样对运动员产生力的作用呢?,2019年国际泳联世锦赛跳水比赛,中国跳水队获得12枚金牌。我们一起欣赏下精彩瞬间。,1. 知道弹力及其产生的条件;认识弹簧测力计的原理,会正确使用弹簧测力计
9、测量力的大小。,2. 通过弹簧测力计的制作,培养勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质。,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?,弹性,塑性,这种形变称弹性形变。,这种形变称塑性形变。,拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时,可以感受到它们对手有力的作用。,弹力的产生,物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,弹力产生的条件:,(1)相互接触。,(2)发生弹性形变。,常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。,弹力的方向:总是指向形变物体恢复原状的方向。,弹力的大小跟弹性形变大小有关, 同一物体弹性形变越大,弹力越大。 形变消失
10、,弹力随之消失。,弹力的大小,物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。,弹性限度,分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。,F压:是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。,F支:是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。,施力物体,弹力方向:过接触点垂直平面指向受力物体。,弹力方向,原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。,构造:主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,物理实验室常用的弹簧测力计,实验:练习使用弹簧测力计,认清弹簧测力计的量程和分度值。 被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。,图中弹簧测力计的 量 程: ; 分度值: ; 测量值: 。,5 N,0
11、.2 N,2.6 N,弹簧测力计使用的注意事项 测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。,其他形式的测力计,握力计,弹簧秤,托盘称,例1(枣庄中考)如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( ) A弹簧对手的拉力 B手对弹簧的拉力 C墙对弹簧的拉力 D以上说法都不正确,A,即弹簧对其他物体的弹力,施力物体为弹簧,例2(2018徐州)用橡皮筋、回形针、
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